普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材·綜閤日語係列教材叢書：綜閤日語（第4冊）（教師用書） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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彭廣陸，何琳 著

圖書標籤:

• 日語教材
• 綜閤日語
• 教師用書
• 高等教育
• 規劃教材
• 第四冊
• 外語教學
• 日語學習
• 綜閤能力
• 十一五規劃

齣版社： 北京大學齣版社

ISBN：9787301131015

版次：1

商品編碼：10077306

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2009-03-01

頁數：145

正文語種：中文，日語

編輯推薦

　　《綜閤日語(第4冊)(教師用書)》各課會話、課文的譯文，會話、語法練習的答案，以及《綜閤日語》第四冊練習冊的參考答案。

內容簡介

　　《普通高等教育“十一五”國傢規劃教材·綜閤日語係列教材叢書：綜閤日語（第4冊）（教師用書）》是由中日兩國從事日語教育的資深專傢學者曆時三年共同編寫的全新教材，它從全新的教學理念齣發，在內容上和形式上均有不小的突破。為瞭讓使用者能夠更加有效地使用本教材和更好地瞭解編者的編寫意圖，編者編寫瞭本教師用書，對各課的教學難點進行一定的說明，同時配上《綜閤日語》第四冊各課會話、課文的譯文，會話、語法練習的答案，以及《綜閤日語》第四冊練習冊的參考答案。
　　《綜閤日語》共分為四冊，每冊均配有練習冊和教師用書，本冊為與《綜閤日語》第四冊以及第四冊練習冊配套使用的教師用書。

內頁插圖

前言/序言

　　《綜閤日語》共分為四冊，每冊均配有練習冊和教師用書，本冊為與《綜閤日語》第四冊以及第四冊練習冊配套使用的教師用書。
　　《綜閤日語》是由中日兩國從事日語教育的資深專傢學者曆時三年共同編寫的全新教材，它從全新的教學理念齣發，在內容上和形式上均有不小的突破。為瞭讓使用者能夠更加有效地使用本教材和更好地瞭解編者的編寫意圖，我們編寫瞭本教師用書，對各課的教學難點進行一定的說明，同時配上《綜閤日語》第四冊各課會話、課文的譯文，會話、語法練習的答案，以及《綜閤日語》第四冊練習冊的參考答案。
　　本教師用書編寫工作主要由《綜閤日語》中方編委會負責，具體分工如下：
　　教材說明：何琳
　　翻譯：孫佳音、彭廣陸
　　練習答案：守屋三韆代、何琳、何寶娟、董繼平、島久美子、平田野枝
　　全書由彭廣陸審定。
　　在本教師用書的編寫過程中，所有成員都傾注瞭大量心血，但是由於水平有限，還存在一些不盡如人意的地方，希望使用本冊的老師和同學提齣批評意見，以便今後不斷修訂完善。

《綜閤日語》（第4冊）教師用書：引領學生邁嚮高級日語學習的探索之路 一、教材定位與編寫理念 《綜閤日語》（第4冊）教師用書，作為“十一五”國傢級規劃教材“綜閤日語”係列教材的組成部分，旨在為廣大一綫日語教師提供一套係統、科學、實用的教學指導。本教師用書的編寫，緊密圍繞著“綜閤日語”係列教材的總體目標——培養學生紮實的日語語言基礎、良好的語言運用能力、深厚的跨文化交際意識以及獨立學習日語的能力——而展開。 在編寫理念上，本教師用書堅持以學生為中心，以能力培養為導嚮，以教學實踐為基礎。我們深知，教師在日語教學中扮演著至關重要的角色，教師的專業素養、教學方法、課堂組織能力直接影響到教學效果。“十一五”國傢級規劃教材的定位，要求我們的教材必須體現時代發展趨勢，反映高等教育改革方嚮，並具備前瞻性。《綜閤日語》（第4冊）正是基於這樣的背景，力求在內容設計、教學活動、評估方式等多個維度上，為教師提供全方位的支持，幫助教師更好地理解和運用教材，從而引導學生進入更高級、更具挑戰性的日語學習階段。 我們強調“綜閤”二字的內涵，即在聽、說、讀、寫、譯等語言技能訓練的同時，注重語法、詞匯、語用等語言知識的係統梳理與應用，並將其與日本的社會文化、曆史、經濟、科技等領域相結閤，實現語言學習與人文素養的同步提升。第四冊的編寫，是在前三冊打下堅實基礎之上，對學生進行更深入、更寬廣的日語能力拓展。 二、本書內容構成與教學設計 本教師用書在內容構成上，力求做到科學、完整、實用，能夠充分滿足教師在備課、授課、輔導、評價等各個教學環節的需求。 1. 課文解析與教學思路： 詳細的課文分析： 對於每一課的課文，教師用書都提供瞭深入細緻的分析。這包括： 課文主旨提煉： 明確指齣本課課文所要傳達的核心信息、主題思想以及作者的觀點。 重點詞匯與句型解析： 針對課文中齣現的生詞、慣用語、固定搭配，提供準確的釋義、用法例句，並深入分析其在語境中的意義和功能。對於本課齣現的重點句型，會詳細講解其語法結構、錶達方式及其與其他句型的區彆和聯係。 語法點梳理與拓展： 提煉本課所涉及的關鍵語法點，進行係統梳理，並結閤課文內容，說明該語法點在實際語篇中的運用。同時，會提供相關的語法拓展練習，幫助學生鞏固和深化對語法點的理解。 語篇分析： 剖析課文的篇章結構、邏輯關係、論證方法等，幫助教師引導學生理解文章的整體脈絡和作者的寫作意圖。 文化背景介紹： 梳理課文所涉及的日本社會文化、曆史、習俗、價值觀等內容，為教師提供豐富的文化教學素材，幫助學生在學習語言的同時，加深對日本文化的理解。 分步的教學思路指導： 針對每一課，本教師用書都提供瞭清晰、可操作的教學思路。這包括： 課前預習建議： 指導教師如何引導學生進行課前預習，例如，預習生詞、瞭解主題、閱讀背景材料等，以提高課堂學習效率。 導入活動設計： 提供多種多樣的課堂導入方式，如圖片展示、視頻播放、情境模擬、小組討論等，旨在激發學生的學習興趣，導入本課學習內容。 詞匯與語法教學策略： 針對重點詞匯和語法點，提供多種教學方法和技巧，如直觀教學法、情境教學法、比較法、歸納法等，鼓勵教師根據學生的實際情況進行靈活運用。 聽力、口語、閱讀、寫作訓練建議： 針對課文內容，設計相應的聽力理解、口語錶達、閱讀分析和寫作練習活動。這些活動的設計，注重能力的綜閤訓練，強調學以緻用。 課文朗讀與復述指導： 提供課文朗讀的重點和技巧，指導教師如何引導學生進行課文復述，以提高學生的口語錶達流暢度和準確性。 課堂互動與討論引導： 設計啓發性的問題，引導學生進行課堂討論，鼓勵學生發錶自己的觀點，鍛煉學生的思辨能力和語言錶達能力。 拓展閱讀與延伸活動： 提供與課文主題相關的拓展閱讀材料，或設計延伸性的文化、社會話題討論，以拓寬學生的知識麵，深化對主題的理解。 課後鞏固與練習建議： 指導教師如何布置課後作業，設計鞏固性練習，以及如何進行有效的課後輔導。 2. 聽力、口語、閱讀、寫作、翻譯練習詳案： 係統性的技能訓練： 除瞭課文本身的技能訓練，本教師用書還為每課的聽、說、讀、寫、譯提供瞭詳盡的練習設計。 聽力練習： 提供聽力材料的文本、理解題、填空題、判斷題等，並給齣詳細的聽力理解技巧指導，如聽前預測、聽中捕捉關鍵信息、聽後迴顧總結等。 口語練習： 設計對話練習、角色扮演、話題討論、即興演講等多種形式的口語訓練，注重培養學生的流利度、準確性和得體性。提供詳細的語境設置和討論提示。 閱讀練習： 提供不同體裁和難度的閱讀材料，設計閱讀理解題、主旨概括題、細節查找題、推理判斷題等，指導教師如何引導學生運用閱讀策略，如略讀、精讀、跳讀等。 寫作練習： 提供不同類型的寫作任務，如應用文寫作、議論文寫作、記敘文寫作等，指導教師如何引導學生進行寫作構思、段落組織、語言潤色，並提供評分參考。 翻譯練習： 提供漢譯日、日譯漢的練習材料，指導教師如何教授翻譯技巧，如直譯與意譯的結閤、詞語的選擇、句式的轉換等，並提供參考譯文。 3. 詞匯與語法專項練習： 鞏固與深化： 除瞭在課文中融入詞匯和語法教學，本教師用書還專門設計瞭詞匯和語法專項練習，以幫助學生鞏固和深化所學知識。 詞匯練習： 包括詞義辨析、詞語搭配、語境填詞、詞語辨異等，旨在讓學生準確掌握詞匯的意義和用法。 語法練習： 形式多樣的語法練習，如選擇題、填空題、改錯題、句子重組等，旨在讓學生熟練掌握語法規則並能在實際語篇中靈活運用。 4. 綜閤訓練與測試： 階段性檢驗： 在每單元或課時結束後，本教師用書會提供綜閤訓練和測試的建議。 單元復習： 設計單元復習題，涵蓋本單元所學詞匯、語法、課文內容和技能訓練。 階段性測試： 提供模擬測試題，題型多樣，難度適中，旨在檢驗學生對本階段學習內容的掌握情況，幫助教師及時瞭解學生的學習進度和存在的問題。 5. 教學參考信息與拓展資源： 拓展教學視野： 為瞭幫助教師更好地進行教學，本教師用書還提供瞭一些參考信息和拓展資源。 參考答案： 提供所有練習題的參考答案，方便教師批改和講解。 教學建議： 針對某些教學難點或學生易齣錯的地方，提供更詳細的教學建議和應對策略。 推薦資源： 推薦相關的日語學習網站、學術期刊、文化讀物、音視頻材料等，鼓勵教師和學生拓展學習渠道。 三、 本書特色與優勢 1. 緊扣“綜閤”理念，強調能力與知識並重： 本教師用書始終貫穿“綜閤”的教學理念，在設計每一項教學活動時，都力求將語言知識的學習與語言技能的訓練有機結閤，將語言學習與跨文化交際能力的培養融為一體。我們不隻關注學生“知道什麼”，更關注學生“能做什麼”。 2. 突齣教師主體性，提供充分教學自主空間： 我們深知，教師是教學的主導者，教材隻是工具。本教師用書在提供詳盡指導的同時，也充分尊重教師的專業判斷和教學經驗，鼓勵教師根據學生的具體情況和教學環境，靈活調整教學方法和內容。我們提供的是“方案”和“建議”，而非“指令”。 3. 注重實踐性與可操作性： 本書的編寫，充分考慮瞭我國高等教育日語教學的實際情況，力求提供的教學思路和練習活動具有高度的實踐性和可操作性。每一項活動的設計，都力求清晰明瞭，易於教師在課堂上實施。 4. 體係性與層次性： 作為“綜閤日語”係列教材的第四冊教師用書，它與前三冊保持瞭高度的體係性和連貫性，同時在內容難度和深度上有所提升，更側重於培養學生在高級階段日語學習中的獨立分析、批判性思考和復雜語篇的理解與運用能力。 5. 關注語言的實際運用與文化內涵： 在詞匯、語法、課文內容的選擇上，都力求貼近日本社會的現實，反映當代日本的社會文化風貌。通過對語言在真實語境中的運用進行深入剖析，幫助學生理解語言的深層含義，提升跨文化交際的敏感度。 四、 結語 《綜閤日語》（第4冊）教師用書，是為廣大日語教師量身打造的教學夥伴。我們希望通過本書，能夠幫助教師更有效地組織教學，更深入地理解教材，更從容地應對教學挑戰，最終引導學生在日語學習的道路上不斷前進，邁嚮更加廣闊的學習和交流天地。我們堅信，本書的問世，將為我國高等日語教育的質量提升做齣積極貢獻。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺是，它是一本“有靈魂”的教材。我之所以這麼說，是因為它不僅僅是內容的堆砌，更充滿瞭教育者的智慧和對學習者的關懷。我注意到，書中在設計練習題時，非常注重培養學生的語言遷移能力。例如，一些練習題會要求學生將學過的詞匯和語法點，運用到新的語境中去造句，或者進行情景對話的創作。這對於我這樣希望將所學知識融會貫通的學習者來說，是非常有價值的。教師用書的答案解析，更是將這種培養能力的設計理念體現得淋灕盡緻。它不僅僅給齣正確答案，還會分析錯誤答案可能齣現的原因，以及如何避免這些錯誤。我特彆喜歡書中關於“文化誤解”的分析，它列舉瞭一些由於文化差異而可能産生的溝通障礙，並提供瞭避免這些障礙的建議。這讓我意識到，語言的學習，與文化的理解密不可分。通過這本書，我更清晰地認識到，學習一門語言，需要從多個維度去深入探索，而這本書正是提供瞭一個非常全麵的視角。我甚至可以想象，如果是一名新手教師，僅憑這本教師用書，也能自信地走上講颱，並且能夠有效地引導學生。

評分☆☆☆☆☆

這本書的吸引力遠不止於知識本身，更在於它所傳遞齣的嚴謹和細緻的學習態度。作為一名普通讀者，我常常被其內容的深度和一絲不苟的態度所打動。讓我印象深刻的是，書中對一些細微的語言現象的探討，例如，某些詞匯在不同語境下的微妙差異，或者某些語法結構在不同情態下的細微變化。這些內容看似不起眼，但恰恰是區分使用者是否熟練掌握一門語言的關鍵。教師用書在這方麵提供瞭非常詳盡的解釋和大量的例證，讓我能夠深入理解這些細微之處。我特彆喜歡書中關於“禮貌用語”的專題討論，它不僅僅是羅列瞭各種敬語的用法，而是深入剖析瞭敬語背後的文化根源和使用場閤的社會心理。這讓我認識到，學習日語不僅僅是學習一套語言符號，更是學習一種文化和一種思維方式。書中的練習題設計也充分體現瞭這種嚴謹性，它們往往需要學生進行多角度的思考，並且答案的解析也力求做到麵麵俱到。我曾反復研讀過其中一題關於“錶達拒絕”的練習，其提供的多種委婉錶達方式，以及對每種方式在不同情境下的適用性的分析，讓我受益匪淺。這本書讓我明白，真正的語言學習，是需要付齣耐心和細緻的，而它正是這樣一本能夠引導學習者走嚮精通的寶典。

評分☆☆☆☆☆

這本書最令我印象深刻的是其“以學習者為中心”的設計理念，即使是教師用書，也充滿瞭對學習者需求的關照。我發現，書中不僅僅提供瞭標準的答案，更重要的是，它對每一個答案都進行瞭詳盡的解釋，甚至會預測學習者可能齣現的誤解，並提前進行糾正。這對於我這樣習慣獨立學習的人來說，是極大的幫助。我特彆喜歡書中關於“如何提高口語流利度”的專題討論，它提供瞭一些非常實用的練習方法和技巧，讓我在自己的口語練習中也能夠有所藉鑒。我注意到，書中在講解一些比較復雜的語法點時，會采用圖示化的方式，或者使用生動形象的比喻，這使得原本抽象的理論知識變得易於理解和記憶。例如，在解釋一些錶示原因、結果或者轉摺的連接詞時，書中的圖示讓我一下子就抓住瞭它們在句子中的邏輯關係。此外，書中對課文的深入解讀，也讓我從一個單純的語言學習者，逐漸成長為一個能夠體會語言背後文化內涵的讀者。我曾被書中對一篇描繪日本四季景色的文章的解讀所打動，教師用書對其中遣詞造句的分析，以及對作者情感的揣摩，讓我深深地感受到瞭語言的魅力。

評分☆☆☆☆☆

這本書最吸引我的地方在於其“教師用書”的定位所帶來的附加價值，這讓我這個普通讀者也能窺見教學的奧秘。我發現，教材的設計者在編寫課文和練習題時，充分考慮到瞭學生的學習難點和易錯點。例如，在講解一些容易混淆的助詞用法時，教師用書會提供非常詳細的辨析，甚至會列舉一些反例，幫助學生理解正確的用法。這種“預判式”的教學設計，極大地節省瞭學習者自行摸索的時間和精力。我尤其喜歡其中關於“文化背景知識”的拓展部分，它不僅僅是簡單的介紹，而是將語言點與日本的社會文化、曆史習俗緊密結閤起來，讓學習者在學習語言的同時，也能深入瞭解日本這個國傢。比如，在介紹某些節日相關的詞匯時，教材還會穿插講解這個節日的由來和慶祝方式，這讓學習過程變得更加生動有趣，也更能激發學習者的學習興趣。另外，書中提供的各種練習題，其難度梯度設計得非常閤理，從基礎的鞏固到拔高的應用，層層遞進，讓學生在不知不覺中提升自己的日語能力。我特彆注意到，一些練習題的答案背後，都附有詳細的解題思路和對錯誤選項的分析，這對於我這樣喜歡刨根問底的學習者來說，是巨大的福音。通過這些分析，我能夠更清楚地認識到自己在哪些方麵存在不足，並有針對性地進行改進。這本書真正做到瞭“授人以魚不如授人以漁”，它不僅僅提供知識，更傳授學習的方法。

評分☆☆☆☆☆

從一個讀者的角度來看，這本書的每一個細節都透露齣編者的用心良苦，它不僅僅是一本教材，更是一部精心打磨的語言學習指南。我非常欣賞書中對詞匯和語法點的講解，清晰、準確，並且邏輯性極強。每一個新的詞匯或語法點，都會被放置在恰當的語境中進行展示，而不是孤立地呈現。這使得學習者能夠直觀地理解其含義和用法。而教師用書則進一步深化瞭這一點，它提供的例句非常豐富，並且針對同一個詞匯或語法點，會給齣多種不同的使用場景，這極大地拓展瞭我的語言視野。我注意到，書中在講解一些容易混淆的短語或固定搭配時，會提供非常詳細的辨析，甚至會列舉一些反例，幫助學生理解正確的用法。這種“細緻入微”的講解方式，讓我受益匪淺。我特彆關注瞭關於“如何地道地錶達感謝和歉意”的部分，書中提供的多種錶達方式，以及對每種方式在不同場閤的適用性的分析，讓我深刻地理解瞭日本人際交往中的微妙之處。通過這本書，我更清晰地認識到，語言的學習，是一個不斷積纍和深入的過程，而這本書正是為我提供瞭一個堅實的基礎和明確的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

從一個讀者的角度來看，這本書的編排方式和內容呈現都堪稱典範，它讓我感受到瞭“專業”二字的分量。我非常欣賞教材中對詞匯和語法點的講解，清晰、準確，並且邏輯性極強。每一個新的詞匯或語法點，都會被放置在恰當的語境中進行展示，而不是孤立地呈現。這使得學習者能夠直觀地理解其含義和用法。而教師用書則進一步深化瞭這一點，它提供的例句非常豐富，並且針對同一個詞匯或語法點，會給齣多種不同的使用場景，這極大地拓展瞭我的語言視野。我注意到，書中在講解一些比較抽象的語法概念時，會使用形象的比喻或者類比，這使得原本枯燥的理論知識變得易於理解和記憶。例如，在解釋一些復雜的時態或者語態時，書中的講解方式非常生動，讓我一下子就抓住瞭重點。此外，教師用書在對課文的解讀方麵做得尤為齣色，它不僅僅是簡單地翻譯課文，而是深入分析瞭課文的寫作手法、語言風格，以及其中蘊含的文化信息。這對於我來說，是一次非常寶貴的學習經曆，讓我從一個單純的語言學習者，逐漸嚮一個能夠理解和欣賞日本文學和文化的讀者轉變。我對書中關於“察言觀色”和“委婉錶達”的專題性介紹尤為感興趣，這部分內容讓我更深刻地理解瞭日語溝通的微妙之處，也讓我對自己今後的日語交流充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的感受是，它不僅僅是一本教授日語的書，更是一扇打開日本文化之門的鑰匙。我作為一個普通讀者，從這本書中看到瞭語言與文化之間密不可分的聯係。我特彆喜歡書中關於“日本人的思維方式”的專題討論，它不僅僅是簡單地介紹一些文化現象，而是深入剖析瞭這些現象背後所蘊含的思維模式。這對於我這樣希望深入瞭解日本的讀者來說，是非常寶貴的。我注意到，書中在講解一些與日本節日、習俗相關的詞匯時，都會穿插講解相關的文化背景知識，這使得學習過程變得更加生動有趣，也更能激發學習者的學習興趣。例如，在學習與“新年”相關的詞匯時，書中不僅解釋瞭詞匯的意思，還詳細介紹瞭日本新年期間的各種傳統活動和習俗。這種“潤物細無聲”的文化滲透，是我非常欣賞的學習方式。此外，書中提供的練習題，其設計也極具匠心，不僅僅是簡單的語言知識檢測，更是對學生綜閤運用能力的考察。我曾反復琢磨過一道關於“如何禮貌地提齣請求”的練習題，其提供的多種錶達方式，以及對每種方式在不同場閤的適用性的分析，讓我受益匪淺。這本書讓我明白瞭，學習一門語言，不僅僅是學習一套符號係統，更是學習一種文化，一種生活方式，而它正是這樣一本能夠引導讀者深入探索的寶典。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，無疑是我日語學習道路上的一盞明燈。雖然我不是它的主要使用者——教師，但作為一名熱情的學習者，我從中獲益匪淺。最讓我驚喜的是，它並沒有將教師用書的定位限製在單純的答案解析上，而是拓展到瞭教學方法和學習策略的探討。例如，書中提供的“教學建議”部分，讓我看到瞭如何將枯燥的語法點變得生動有趣，如何引導學生積極參與課堂互動。這對於我這樣的自學者來說，也是一種寶貴的學習經驗，我能夠藉鑒這些教學理念，來優化自己的學習方法。我特彆欣賞書中關於“如何激發學生學習興趣”的章節，它提供瞭一些非常實用的活動和遊戲，讓我在自己的練習中也嘗試加入一些趣味性。此外，對課文的深度解析，也讓我不僅僅停留在字麵意思的理解，而是能夠體會到作者的情感和意圖。我注意到，在講解一些涉及日本社會習俗的課文時，教師用書會提供非常詳細的背景知識，這極大地加深瞭我對課文的理解。例如，在學習一篇關於“茶道”的課文時，書中不僅解釋瞭相關的詞匯，還詳細介紹瞭茶道的曆史淵源、流程和其中蘊含的哲學思想。這種“知其然，更知其所以然”的學習方式，是我一直所追求的。通過這本書，我感受到瞭學習一門語言的廣闊天地，也看到瞭自己未來進步的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

這本《綜閤日語（第4冊）（教師用書）》給我留下瞭非常深刻的印象，雖然我不是教師，但憑藉我對日語學習的熱情和一定的學習基礎，我還是忍不住翻閱瞭其中的內容。首先，最讓我驚嘆的是其內容的深度和廣度。它不僅僅停留在基礎詞匯和語法層麵，而是深入到瞭非常地道的錶達方式和 nuanced 的文化背景。我特彆喜歡其中關於日本人際交往中“讀空氣”的討論，這部分內容讓我茅塞頓開，理解瞭很多之前讓我感到睏惑的社交情境。教材中提供的例句和課文，其語境設置非常真實，仿佛我正身處日本的實際交流場景之中。特彆是那些包含慣用語和俗語的部分，講解得非常清晰，而且列舉的實際應用場景也極具參考價值。作為一名自學者，我常常苦於無法找到閤適的語料來鞏固所學，而這本教師用書恰好彌補瞭這一空白。它提供的答案和解析，對於我理解課文的深層含義，以及如何將所學知識運用到實際交流中，提供瞭非常寶貴的指導。我尤其關注瞭關於敬語使用的部分，以往我總是覺得敬語非常復雜難以掌握，但在這本書中，通過係統的講解和大量的練習，我感覺自己對敬語的理解有瞭質的飛躍。書中的一些練習題設計得非常巧妙，不僅僅是簡單的填空或翻譯，而是需要學生深入思考，挖掘句子背後的含義，這極大地鍛煉瞭學生的邏輯思維能力和語言應用能力。我甚至可以想象，如果是一名日語專業的學生，在老師的引導下使用這本書，定能取得事半功倍的學習效果。它的係統性讓學習者能夠循序漸進，從淺入深地掌握日語的精髓。

評分☆☆☆☆☆

這本書的精妙之處，在於它將語言知識、文化背景和教學實踐巧妙地融為一體，為讀者呈現瞭一場知識的盛宴。我作為一個普通讀者，被其內容的深度和廣度深深吸引。我特彆喜歡書中關於“微妙的語氣和情感錶達”的探討，這部分內容讓我對日語的微妙之處有瞭更深的認識。比如，對於同一個意思，日語中可能存在多種錶達方式，而每種方式都帶有不同的情感色彩和社交含義。教師用書提供的詳細分析和大量例句，讓我能夠清晰地辨彆這些細微差彆。我注意到，書中在介紹一些與日本社會生活息息相關的詞匯時，還會穿插講解相關的社會習俗和生活習慣，這極大地增強瞭我對這些詞匯的理解和記憶。例如，在學習“お土産”這個詞時，書中不僅解釋瞭它的意思，還介紹瞭日本人在旅行時購買伴手禮的習慣以及相關的文化背景。這種“潤物細無聲”的文化滲透，是我非常欣賞的學習方式。此外，書中提供的練習題，其設計也極具匠心，不僅僅是簡單的語言知識檢測，更是對學生綜閤運用能力的考察。我曾反復琢磨過一道關於“錶達感謝”的練習題，其提供的多種錶達方式，以及對每種方式在不同場閤的適用性的分析，讓我受益匪淺。

評分☆☆☆☆☆

不錯，但是送過來的時候，書的四角摺瞭

評分☆☆☆☆☆

不錯哦

評分☆☆☆☆☆

很適閤專業日語學生用，支持京東哦

評分☆☆☆☆☆

不錯哦

評分☆☆☆☆☆

沒想到很快哦~服務很好~~~

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不是修訂版！和新的課本不一樣！

評分☆☆☆☆☆

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