0～3歲兒童早期教育指南 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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學前教育雜誌社，京市教育委員會 編

圖書標籤:

• 早期教育
• 嬰幼兒教育
• 0-3歲
• 親子教育
• 兒童發展
• 教育指南
• 育兒
• 認知發展
• 語言發展
• 行為習慣

齣版社： 北京師範大學齣版集團 ，

ISBN：9787303110322

版次：1

商品編碼：10081503

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2010-07-01

用紙：膠版紙

頁數：275

正文語種：中文

內容簡介

　　早期教育是終身教育的起點，是人類個體從傢庭走嚮社會的一步。近年來，腦科學、神經科學等研究的新進展更讓我們認識到，0～3歲是人一生發展為迅速和關鍵的時期。在0～3歲階段，傢長是孩子的首任教師，傢長對於兒童早期發展的意義格外重要。同時，對兒童來說，影響其發展的生態環境是多層次、多性質的，盡可能地將多元化的生態環境因素包容進來，是一種理想的選擇。而傢庭和社區作為直接影響嬰幼兒的重要生態環境，理應被納入早期教育的範疇。“建立以社區為基礎的早期教育（服務）網絡”正是在重視傢庭、社區作用的趨勢下，成為當今世界學前教育領域的一個熱點，備受世界各國政府、學者和教育工作者的關注。
　　近年來，我國對0～3歲兒童保育和教育的管理已由衛生部門或福利部門主管，轉變為由教育部門主管，從管理上理順瞭關係。0～6歲學前兒童教育的一體化，使原本以散居傢庭養育為主的0～3歲兒童教育模式轉化為由全社會關注和參與的保育和教育相整閤的教育模式，使0～3歲和3～6歲這兩個年齡段之間産生瞭自然的銜接。同時，近些年來，隨著經濟體製的改革和城鎮化程度的加快，我國的社會結構和組織形態發生瞭重大的變化。這些變化使得“社區”的概念逐漸被強化。

內頁插圖

目錄

基礎篇
第一章 嬰幼兒衛生保健
第一節 嬰幼兒分期與保健要點
一、新生兒期
二、嬰兒期
三、幼兒期
第二節 嬰幼兒體格生長
一、體格生長的基本規律
二、體格生長的常用指標
三、影響體格生長的因素
第三節 嬰幼兒各係統的解剖生理特點
一、消化係統
二、呼吸係統
三、循環係統
四、泌尿係統
五、皮膚
六、運動係統
七、神經係統

第二章 嬰幼兒營養
第一節 0～6月齡嬰兒喂養
一、純母乳喂養
二、部分母乳喂養（或混閤喂養）
三、人工喂養
四、營養狀況評價
第二節 6～12月齡嬰兒喂養
一、奶類應是6～12月齡嬰兒營養的主要來源
二、及時、閤理添加輔食
三、逐漸讓嬰兒自己進食，培養良好的進食行為
四、嬰兒輔食應單獨製作，注意飲食衛生
五、營養狀況評價
第三節 1～3歲幼兒喂養指導
一、每天保證乳類食物量，逐步過渡到食物多樣
二、選擇營養豐富、易消化的食物
三、采用適宜的烹調方式
四、重視良好飲食習慣的培養
五、閤理安排零食
六、每天足量飲水
七、確保飲食衛生，嚴格消毒餐具
八、營養狀況評價
第四節 常見的營養性疾病
一、營養性缺鐵性貧血
二、維生素D缺乏性佝僂病
三、營養不良
四、鋅缺乏癥營養不良
五、單純性肥胖

第三章 嬰幼兒的心理發展特點
第一節 大腦與神經係統發展
一、腦發育的可塑性
二、腦發育的代償性
三、腦發育與心理行為的關係
第二節 嬰@JL運動能力的發展
一、運動發展的規律
二、大運動發展程序
三、精細動作發展程序
第三節 嬰幼兒感知覺的發展
一、視知覺的發生發展
二、聽知覺的發生發展
三、皮膚感覺的發生發展
四、嗅覺和味覺的發生發展
第四節 嬰幼兒注意、記憶、想象的發展
一、注意的發生發展與培養
二、記憶的發生發展與培養.，
三、想象的發生發展與培養
第五節 嬰幼兒認知能力與思維的發展
一、認知的發生發展
二、認知、思維與智力
三、嬰幼兒認知發展的階段與內容
四、思維類型的特點
五、教育關注
第六節 嬰幼兒語言的發展
一、語言發展的生理基礎
二、語言發展程序
三、嬰兒的“前言語行為”
四、言語的基本特徵
五、教育關注
第七節 嬰幼兒情緒情感的發展
一、情緒情感對嬰幼兒發展的意義
二、嬰幼兒情緒情感的發生與分化
三、嬰幼兒基本情緒的發展
四、嬰幼兒情緒的社會化
五、教育關注
附：0～3歲嬰幼兒發展指標與教養策略

實務篇
第四章 社區早期教育基地的開辦與管理
第一節 社區早期教育基地的開辦
一、基本定位與任務
二、工作要求與特點
第二節 幼兒園開辦早教基地的意義
一、增強教育機構的社會服務功能，促進幼兒園與社區關係的融閤
二、實現教育資源的整閤與共享
三、麵嚮社會廣泛進行科學早期教育宣傳，推動學習化社區建設
……
第五章 0～3歲兒童早期教養環境
第六章 集體教養機構中早教活動的組織與指導
第七章 麵嚮傢長的早期教育指導
第八章 特殊兒童的早期發現、篩查和乾預

精彩書摘

　　另外，這個階段的嬰兒還獲得“物體永存”的概念。比如，當玩具在他視野中消失的時候，他知道玩具不是不存在瞭，而是“藏”在某個地方，所以他開始會玩藏貓貓的遊戲。客體永久性概念的獲得是嬰兒智力發展階段的重要成就，是一切認知活動發展的基礎。
　　（五）感知運動智力階段（12～18個月）
　　嬰幼兒能夠通過偶然嘗試而發現新的達到目的的手段，探索新的方法。這不是一個簡單的循環反應，而是立刻導緻為瞭瞭解外在客觀變化而進行的不斷嘗試。例如，嬰幼兒夠不到桌子上的物品，偶然拉動桌布一角觀察到物品移動，從而認識到兩者之間的關係，於是拉動桌布，拿到物品。通過主動實驗，嬰幼兒發現達到目的的新途徑。這是嬰幼兒智力發展中的又一大進步，它標誌著嬰幼兒思維能力的産生和初步發展。
　　（六）智力的綜閤階段（18～24個月）
　　這時嬰幼兒具有瞭心理錶徵能力，他們可以對自己的行為以及外在事物進行內部錶徵，開始心理的內化進程。嬰幼兒獲得心理錶徵能力的明顯標誌是：
　　1.不用明顯的外部嘗試動作就能解決問題，即通過頭腦中組閤動作來構成達到目的的新方法。例如，看到桌子上的物品不易夠到，直接拉動桌布取到物品。
　　2.産生延遲模仿能力。例如，看見一個小夥伴把果皮扔到垃圾筒，第二天自己也學著扔果皮到垃圾筒。這錶明嬰幼兒此時已形成內化瞭的模仿，可以通過保持在某一情景下獲得再現，積纍瞭大量的錶象素材（思維內容），從而促進瞭嬰幼兒思維的發展。
　　另外，接近24個月的嬰幼兒不再是原始的混沌狀態，開始齣現自我意識，逐漸能把自我與外在環境區分開來，將自己的願望與現實區分開來。這個自我中心化及相應的去自我中心化過程，是兒童心理發展的重要特徵和一般規律，並貫穿於兒童心理發生與發展的整個過程。

前言/序言

　　早期教育是終身教育的起點，是人類個體從傢庭走嚮社會的第一步。近年來，腦科學、神經科學等研究的新進展更讓我們認識到，0～3歲是人一生發展最為迅速和關鍵的時期。在0～3歲階段，傢長是孩子的第一任教師，傢長對於兒童早期發展的意義格外重要。同時，對兒童來說，影響其發展的生態環境是多層次、多性質的，盡可能地將多元化的生態環境因素包容進來，是一種理想的選擇。而傢庭和社區作為直接影響嬰幼兒的重要生態環境，理應被納入早期教育的範疇。“建立以社區為基礎的早期教育（服務）網絡”正是在重視傢庭、社區作用的趨勢下，成為當今世界學前教育領域的一個熱點，備受世界各國政府、學者和教育工作者的關注。
　　近年來，我國對0～3歲兒童保育和教育的管理已由衛生部門或福利部門主管，轉變為由教育部門主管，從管理上理順瞭關係。0～6歲學前兒童教育的一體化，使原本以散居傢庭養育為主的0～3歲兒童教育模式轉化為由全社會關注和參與的保育和教育相整閤的教育模式，使0～3歲和3～6歲這兩個年齡段之間産生瞭自然的銜接。同時，近些年來，隨著經濟體製的改革和城鎮化程度的加快，我國的社會結構和組織形態發生瞭重大的變化。這些變化使得“社區”的概念逐漸被強化。
　　在時代發展的背景下，我國各級政府逐漸都在大力推進以社區為基礎的早期兒童服務網絡的建設和發展工作。2003年3月，國務院辦公廳轉發瞭教育部等中央十部委簽發的《關於幼兒教育改革與發展的指導意見》的通知，將“根據城鄉的不同特點，逐步建立以社區為基礎，以示範性幼兒園為中心，靈活多樣的幼兒教育形式相結閤的幼兒教育服務網絡，為0～6歲兒童和傢長提供早期保育和教育服務”列入瞭我國幼兒教育改革的總目標。2001年，北京市政府頒布《北京市學前教育條例》，明確提齣“倡導和支持開展3周歲以下嬰幼兒園的早期教育”。

開啓智慧之門：0-3歲寶寶成長全攻略 當您懷揣著滿滿的愛與期盼，迎接小生命的到來，一個全新的世界便在眼前徐徐展開。0到3歲，這是孩子生命中最迅疾、最關鍵的成長時期，也是傢長們最需要智慧與勇氣的階段。這段寶貴的時光，是為孩子搭建人生基石的黃金時期，是點燃孩子內在潛能、塑造其健康人格的奠基工程。 本書並非泛泛而談的育兒手冊，而是一本深入淺齣的“成長夥伴”，旨在為您提供一套係統、科學、且充滿人文關懷的育兒理念與實踐指南。我們將陪伴您一同探索寶寶從呱呱墜地到獨立邁齣人生步伐的每一個精彩瞬間，共同見證生命的奇跡，並為您提供最切實的幫助，讓您能夠自信、從容地應對育兒路上的種種挑戰，最大化地發掘並 nurturing 孩子的無限潛能。 第一部分：洞悉生命初啼——新生兒的奧秘與照護 從生命的第一個呼吸開始，新生兒便展現齣令人驚嘆的生命力。然而，對於初為人父母的您而言，初次麵對如此脆弱而又充滿依賴的小生命，難免會有手足無措之感。本部分將帶您深入瞭解新生兒的生理特點與行為模式，幫助您快速適應新的角色。 認識您的小天使： 我們將詳細剖析新生兒的感官發展，例如他們是如何通過聲音、觸覺和視覺來感知世界的；探討他們的睡眠規律，包括為什麼他們需要大量的睡眠，以及如何幫助他們建立健康的睡眠習慣；講解新生兒的喂養需求，無論是母乳喂養還是配方奶喂養，我們都將提供科學的喂養指導，關注每一次喂養的細節，確保寶寶獲得充足的營養。 日常照護的藝術： 從日常的洗澡、換尿布、穿衣，到安撫哭鬧的寶寶，每一個細節都蘊含著愛的傳遞。我們將提供詳盡的操作指南，講解如何安全、舒適地完成這些日常護理，並教授您識彆寶寶哭聲背後的不同含義，學會“傾聽”寶寶的需求。 健康第一： 及時瞭解寶寶的健康狀況至關重要。我們將指導您如何觀察寶寶的生長發育指標，瞭解疫苗接種的重要性與時間錶，以及如何預防和處理常見的嬰兒疾病，讓您的寶寶時刻保持健康活力。 第二部分：開啓認知之門——寶寶大腦的奇妙發育（0-12個月） 0-12個月是寶寶大腦發育的“高速公路”，是認知能力、語言能力和運動能力飛速發展的關鍵時期。在這個階段，您的一舉一動，您與寶寶的每一次互動，都如同播撒在沃土中的種子，將深刻影響孩子未來的成長軌跡。 感官的探索與聯結： 寶寶通過觸碰、看見、聽見、嘗到、聞到來構建對世界的認知。我們將指導您如何利用豐富的感官體驗來刺激寶寶的大腦發育。例如，為寶寶提供不同材質的玩具，鼓勵他們抓握、觸摸；通過豐富的色彩和形狀的視覺刺激，鼓勵寶寶追視；播放舒緩的音樂，引導寶寶辨彆聲音。 運動的裏程碑： 從抬頭、翻身到坐起、爬行，寶寶每一次運動能力的突破，都是一次自信心的提升。我們將詳細介紹不同月齡寶寶的運動發展規律，並提供一係列科學的運動訓練方法，幫助寶寶循序漸進地掌握各項運動技能，增強身體協調性。 語言的萌芽： 寶寶咿呀學語的過程，是他們學習溝通的起點。我們將強調親子對話的重要性，教授您如何與寶寶進行有效的早期語言互動，例如迴應寶寶的咿呀聲、用簡單的詞匯與寶寶交流、閱讀圖畫書等，為寶寶的語言發展打下堅實基礎。 情緒的建立： 安全感和信任感是寶寶情緒發展的重要基石。我們將指導您如何通過及時迴應寶寶的需求、給予擁抱和安撫，來建立寶寶的安全依戀關係，培養他們積極的情緒體驗。 第三部分：智慧的閃光——探索與學習的旅程（12-24個月） 當寶寶度過一歲生日，他們仿佛打開瞭新世界的大門，獨立性逐漸增強，探索欲也愈發強烈。這個時期，他們開始模仿、學習，並展現齣獨特的個性和興趣。 行走的力量： 蹣跚學步是寶寶獨立自主的重要標誌。我們將為您提供安全且富有挑戰性的行走訓練建議，幫助寶寶更好地掌握平衡和協調能力，享受行走帶來的自由。 語言的爆發： 12-24個月是寶寶語言發展的“黃金期”，詞匯量迅速增加，開始嘗試說短語和句子。我們將提供豐富的語言刺激策略，例如情境式教學、角色扮演、鼓勵寶寶錶達自己的需求和想法，以及如何引導寶寶理解更復雜的指令。 探索世界的樂趣： 寶寶的好奇心如同一團熊熊燃燒的火焰。我們將指導您如何為寶寶創造一個安全且充滿探索機會的環境，鼓勵他們通過玩耍來學習，例如積木搭建、益智玩具、戶外探索等，培養他們的解決問題能力和創造力。 社交的開端： 即使是最小的孩子，也在學習如何與他人互動。我們將探討如何引導寶寶進行初步的社交活動，例如與其他小朋友玩耍，學習分享和閤作，理解簡單的社交規則。 規則意識的啓濛： 隨著獨立性的增強，建立初步的規則意識也變得重要。我們將介紹一些溫和而有效的方法，幫助寶寶理解“不行”的含義，以及如何引導他們遵守簡單的傢庭規則，為日後的社會適應打下基礎。 第四部分：獨立與協作——塑造未來的小小公民（24-36個月） 24-36個月，寶寶的自主意識更加強烈，他們開始有自己的想法和喜好，並且渴望參與到傢庭生活中。這個時期是培養孩子獨立性、責任感和社交能力的關鍵時期。 自我服務能力的培養： 鼓勵寶寶自己吃飯、穿衣、收拾玩具，這些看似簡單的任務，卻能極大地增強他們的自信心和成就感。我們將提供具體的操作指導和鼓勵策略，幫助寶寶掌握這些重要的自我服務技能。 藝術與創造力的綻放： 塗鴉、唱歌、跳舞，每個孩子都擁有與生俱來的藝術天賦。我們將鼓勵您為寶寶提供豐富的藝術體驗，例如繪畫、手工、音樂律動等，激發他們的想象力和創造力。 解決問題的能力： 當寶寶遇到睏難時，如何引導他們思考和解決問題，而不是直接包辦，是培養他們獨立思考能力的關鍵。我們將提供一些引導性的提問和遊戲，幫助寶寶學習如何分析問題、尋找解決方案。 情緒管理的初步學習： 這個年齡段的寶寶，情緒錶達更加直接，學會管理自己的情緒，理解他人的情緒，是他們社交能力發展的重要一步。我們將提供如何幫助寶寶認識和錶達情緒，以及如何引導他們處理挫摺和失望的方法。 規則與界限的強化： 隨著社交範圍的擴大，清晰的規則和界限變得尤為重要。我們將深入探討如何通過一緻性的教育和溝通，幫助寶寶理解並遵守傢庭和社會的規則，建立健康的界限意識。 閱讀的樂趣與習慣： 親子共讀不僅僅是語言學習，更是情感交流和想象力培養的絕佳方式。我們將分享如何選擇適閤寶寶的繪本，以及如何進行生動有趣的親子閱讀，讓閱讀成為孩子一生的摯愛。 第五部分：傢長的成長之路——智慧與愛的平衡 育兒不僅僅是孩子的成長，更是傢長的蛻變。在這個過程中，傢長的心態、情緒以及對自身的認知，都將直接影響到育兒的效果。 理解與接納： 每一個孩子都是獨一無二的，理解和接納孩子的個性差異，是建立良好親子關係的基礎。我們將幫助您認識到，沒有完美的父母，隻有不斷學習和成長的父母。 情緒管理與壓力釋放： 育兒是一場馬拉鬆，難免會有疲憊和焦慮。我們將提供一些有效的壓力管理方法，幫助您保持積極的心態，更好地應對育兒的挑戰。 科學的育兒觀： 拒絕焦慮，擁抱科學。我們將為您提供最新的育兒研究成果，幫助您建立清晰、科學的育兒觀，避免盲從和誤區。 夫妻協作與傢庭支持： 育兒不是一個人的戰鬥。我們將強調夫妻雙方的溝通與協作，以及如何尋求和利用傢庭支持係統，共同為孩子創造一個充滿愛的成長環境。 記錄與反思： 記錄孩子成長的點滴，反思自己的育兒方式，是不斷進步的源泉。我們將鼓勵您記錄孩子的成長日記，並在實踐中不斷調整和優化自己的育兒策略。 本書旨在為您提供一份全麵的、可操作的育兒指南，幫助您更好地理解您的孩子，更有信心地引導他們成長。我們相信，通過科學的方法、耐心的陪伴以及充滿愛的互動，您的孩子一定能夠健康快樂地成長，成為一個有智慧、有愛心、有創造力的新一代。讓我們一同開啓這段充滿驚喜與收獲的育兒之旅吧！

評分☆☆☆☆☆

坦白講，我一直認為0-3歲是孩子性格塑造的關鍵時期，但對於如何科學有效地進行早期教育，我曾感到十分睏惑。市麵上的育兒書籍，有的過於強調智力開發，有的則偏重行為管教，很少有能夠全麵、均衡地顧及到孩子各個方麵發展的。直到我遇到瞭《0～3歲兒童早期教育指南》，我纔找到瞭我一直在尋找的答案。這本書的獨特之處在於，它打破瞭單一維度的教育模式，而是從孩子的生理、心理、認知、社交等多個層麵，構建瞭一個完整的早期教育框架。我特彆喜歡書中關於“感官發展”的章節，它詳細闡述瞭不同感官對孩子早期認知形成的重要性，並提供瞭大量簡單易行的感官遊戲。我嘗試著讓我的寶寶接觸各種不同的觸感、聽覺和視覺刺激，我驚奇地發現，他的探索欲和好奇心被極大地激發瞭。書中還強調瞭在玩樂中學習的重要性，這讓我徹底放下瞭“孩子必須坐在桌前學習”的陳舊觀念。這本書真正讓我認識到，0-3歲是孩子建立對世界認知的最佳時期，而所有的學習都應該在自然、輕鬆的氛圍中進行。它為我提供瞭一份詳盡的“遊戲式學習”攻略，讓我能夠和寶寶一起，在玩耍中共同成長。

評分☆☆☆☆☆

剛開始接觸這本書的時候，我還有些猶豫，畢竟0-3歲這麼小的孩子，能有多少“教育”可言？我總覺得孩子這個年齡段，主要是吃喝拉撒睡，其他的都是父母順其自然就好。然而，《0～3歲兒童早期教育指南》徹底顛覆瞭我的看法。它讓我意識到，這三年，是孩子一生中學習和發展的黃金期，而父母的角色，遠比我想象的要重要得多。這本書沒有那些讓人望而生畏的專業術語，也沒有空洞的大道理，而是用一種非常貼近生活、充滿溫度的方式，講述瞭如何科學地引導孩子。我特彆喜歡書中關於“自主探索”的章節，它鼓勵傢長給予孩子足夠的空間和自由，讓他們去嘗試、去犯錯、去發現，而不是事事包辦。我照著書中的建議，給我的孩子創造瞭一個安全而充滿挑戰的探索環境，他變得越來越獨立，也越來越自信。這本書更像是一位充滿智慧的長者，用最樸實的語言，教會我如何做一個有耐心、有愛心、有方法的父母，讓我不再對孩子的成長感到焦慮，而是充滿瞭期待和喜悅。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是太齣乎我的意料瞭！我當初買它的時候，純粹是抱著試試看的心態，因為我一直對0-3歲這個關鍵的早期教育階段充滿瞭好奇，但也常常感到力不從心，不知道該從何下手。市麵上關於育兒的書籍琳琅滿目，但我總覺得很多都過於理論化，或者講得不夠接地氣，很難真正應用到日常生活中。然而，這本《0～3歲兒童早期教育指南》卻給我帶來瞭完全不同的感受。它不是那種枯燥的理論堆砌，也不是空泛的雞湯，而是充滿瞭非常實用、可操作的建議。我特彆喜歡它在講述每一個教育理念時，都會配以大量的案例和具體的活動設計，讓我一下子就能明白“怎麼做”。比如，書中關於語言啓濛的部分，不僅僅是告訴我要多跟孩子說話，還細緻地分階段給齣瞭不同年齡段孩子語言發展的特點，以及傢長可以使用的互動方式，甚至連兒歌和繪本的選擇都給齣瞭非常專業的指導。我照著書中的建議，和我的寶寶玩瞭很多親子遊戲，感覺他的迴應比以前積極多瞭，眼神也更加明亮，我能明顯感覺到他正在學習和吸收。這本書真的像是為我這個新手媽媽量身定做的，讓我從最初的茫然無措，變成瞭現在的充滿信心和樂趣。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對育兒知識有一定瞭解的傢長，讀過不少關於兒童發展的書籍，但《0～3歲兒童早期教育指南》仍然讓我耳目一新。它不像很多同類書籍那樣，僅僅羅列一些知識點或者方法，而是通過大量的真實案例和科學的循證研究，深入淺齣地解釋瞭0-3歲兒童發展規律的內在邏輯。我特彆欣賞書中對“依戀關係”的闡述，它清晰地解釋瞭建立安全依戀對孩子未來心理健康的重要性，並且提供瞭具體的實踐指導，如何通過積極的互動，迴應孩子的需求，來鞏固這種安全感。這本書讓我更加深刻地理解瞭，育兒不僅僅是喂養和照顧，更是一門關於情感連接和心理引導的藝術。書中關於“模仿學習”的分析，也讓我恍然大悟，原來我平時的言行舉止，對孩子的影響是如此之大。我開始有意識地注意自己的語言和行為，努力成為孩子學習的榜樣。這本書讓我從一個“知道”育兒知識的傢長，變成瞭一個“懂得”育兒的傢長，它的深度和廣度，都遠遠超齣瞭我的預期。

評分☆☆☆☆☆

老實說，當我翻開這本書的時候，並沒有抱太高的期望。市麵上關於育兒的書籍實在太多瞭，很多都顯得陳舊或者脫離實際。然而，《0～3歲兒童早期教育指南》卻給瞭我眼前一亮的感覺。它沒有那些華而不實的辭藻，也沒有故弄玄虛的理論，而是以一種極其平實、真誠的語言，娓娓道來。我最欣賞的一點是，這本書非常注重“育人”而非“育纔”，它強調的是如何培養孩子健全的人格、良好的習慣和積極的心態，而不是讓他們過早地學習知識。書中關於情緒管理的部分，寫得尤其好，讓我這個常常被孩子無理取鬧搞得焦頭爛額的傢長，找到瞭新的思路。它不僅僅是告訴我要安撫孩子的情緒，還教我如何理解孩子情緒背後的原因，如何用正確的方式引導他們錶達和處理情緒。我嘗試著運用書中的方法，發現孩子真的變得 calmer，也更願意和我溝通瞭。此外，書中關於親子關係建立的篇章，更是讓我受益匪淺。它提醒我，在這個階段，高質量的陪伴比任何物質上的滿足都重要，讓我更加珍惜和孩子在一起的每一個瞬間。這本書就像一位經驗豐富的老朋友，用最溫柔的方式，指引著我前進的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

書籍0～3歲兒童早期教育指南裝幀精美，將司空見慣的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序駕馭，從外錶到內文，從天頭到地腳，三百六十度的全方位滲透，從視覺效果到觸覺感受始終追求秩序之美的設計理念把握，並能賦予讀者一種文字和形色之外的享受和滿足，開本大小很閤適，充滿活力的字體不僅根據書籍的體裁、風格、特點而定．字體的排列，而且還讓讀者感受受第一瞬間刺激，而更可以長時間地品味個中意韻。從秩序有臻的理性結構中引伸齣更深層更廣瀚的知識源，創遊一番想像空間，排列也很準確，圖像選擇有規矩，構成格式、版麵排列、準確的圖像選擇、有規矩的構成格式、到位的色彩配置、個性化的紙張運用，毫厘不差的製作工藝早期教育是終身教育的起點，是人類個體從傢庭走嚮社會的第一步。近年來，腦科學、神經科學等研究的新進展更讓我們認識到，0～3歲是人一生發展最為迅速和關鍵的時期。在0～3歲階段，傢長是孩子的第一任教師，傢長對於兒童早期發展的意義格外重要。同時，對兒童來說，影響其發展的生態環境是多層次、多性質的，盡可能地將多元化的生態環境因素包容進來，是一種理想的選擇。而傢庭和社區作為直接影響嬰幼兒的重要生態環境，理應被納入早期教育的範疇。建立以社區為基礎的早期教育（服務）網絡正是在重視傢庭、社區作用的趨勢下，成為當今世界學前教育領域的一個熱點，備受世界各國政府、學者和教育工作者的關注。近年來，我國對0～3歲兒童保育和教育的管理已由衛生部門或福利部門主管，轉變為由教育部門主管，從管理上理順瞭關係。0～6歲學前兒童教育的一體化，使原本以散居傢庭養育為主的0～3歲兒童教育模式轉化為由全社會關注和參與的保育和教育相整閤的教育模式，使0～3歲和3～6歲這兩個年齡段之間産生瞭自然的銜接。同時，近些年來，隨著經濟體製的改革和城鎮化程度的加快，我國的社會結構和組織形態發生瞭重大的變化。這些變化使得社區的概念逐漸被強化。近似在演齣一部靜態的戲劇。插圖也十分好，書畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值，書的圖形．包括插圖和圖案．有寫實的、有抽象的、還有寫意的。具備瞭科學性、準確性和感人的說明力，使讀者能夠意會到其中的含義．得到精神感受。封麵色設計雖然隻是書刊裝幀中的一部分但這個書設計彩鮮艷奪目、協調統一，設計齣來的畫麵，顯得比較豐富不會給人看一眼就産生沒有看頭的感覺，另外，這個階段的嬰兒還獲得物體永存的概念。比如，當玩具在他視野中消失的時候，他知道玩具不是不存在瞭，而是藏在某個地方，所以他開始會玩藏貓貓的遊戲。客體永久性概念的獲得是嬰兒智力發展階段的重要成就，是一切認知活動發展的基礎。（五）感知運動智力階段（12～18個月）嬰幼兒能夠通過

評分☆☆☆☆☆

無用的內容太多

評分☆☆☆☆☆

[ZZ]寫的的書都寫得很好，[sm]還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。[SM]，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。 書的內容直得一讀[BJTJ]，閱讀瞭一下，寫得很好，[NRJJ]，內容也很豐富。[QY]，一本書多讀幾次，[SZ]。 快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。 [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生，天人閤一”的思想，“於空寂處見流行，於流行處見空寂”，從而獲得對於“道”的體悟，“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡“留白”、“布白”，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個“皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，[NRJJ]希望下次還呢繼續購買這裏的書籍，這裏的書籍很好，非常的不錯，。給我帶來瞭不錯的現實享受。希望下次還呢繼續購買這裏的書籍，這裏的書籍很好，非常的不錯，。給我帶來瞭不錯的現實享受。

評分☆☆☆☆☆

有點虛，寫的東西適用性不是特彆強。隻能作為參考！

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很好的書籍很好的學習必備佳品，，，，希望宣傳能給力的，能越做也好，下次還會在來的額，京東給瞭我不一樣的生活，這本書籍給瞭我不一樣的享受，體會到瞭購物的樂趣，讓我深受體會啊。

評分☆☆☆☆☆

有點虛，寫的東西適用性不是特彆強。隻能作為參考！

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很喜歡很喜歡很喜歡很喜歡

評分☆☆☆☆☆

有點虛，寫的東西適用性不是特彆強。隻能作為參考！

評分☆☆☆☆☆

很好的書籍很好的學習必備佳品，，，，希望宣傳能給力的，能越做也好，下次還會在來的額，京東給瞭我不一樣的生活，這本書籍給瞭我不一樣的享受，體會到瞭購物的樂趣，讓我深受體會啊。