搞活動入手,超值。
評分重慶這套畫冊印製精美,而且有不少是第一次發錶的海外收藏
評分質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
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評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
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評分高昌自晉以來一直是漢人政權,漢文化根深蒂固,西方傳來的裸體藝術受到儒傢思想的抵製,裸體人物、菩薩的性彆特徵被衝淡瞭,佛陀和聖眾多變成瞭無性天人。繪畫形式與中原漢畫有更多關係,因而真正中西藝術交流的第一站是在這裏。
評分題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
評分南北朝時一位學者說得好:“釋迦生中國,立教如周孔;周孔生西方,立教如釋迦。”一語揭示瞭文化交流中的規律。
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