衝突與平衡:刑事程序理論的新視角

衝突與平衡:刑事程序理論的新視角 下載 mobi epub pdf 電子書 2025


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汪建成 著

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發表於2025-04-21


圖書介紹


齣版社: 北京大學齣版社
ISBN:9787301112359
版次:1
商品編碼:10153401
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2006-12-01
用紙:膠版紙
頁數:306
字數:323000
正文語種:中文


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圖書描述

編輯推薦

  刑事訴訟製度的確立,是人類曆史上的重大進步,它標誌著人類在解決彼此間紛爭的問題上結束瞭野蠻、濛昧的時代,踏上瞭文明的曆程。它是文明的産物,反過來又促進文明的發展。在看到程序在限製人的主觀恣意方麵的科學作用的同時,又必須承認程序也是人製定和運用的。因此,欲使程序的科學作用發揮到至極,還必須保證程序本身是科學的。刑事訴訟是一種實現國傢司法權的活動,而有權者就可能濫用權力正是權力的負麵屬性。因此,為瞭保證司法公正,就必須建立一套阻止濫用司法權的防禦係統,刑事訴訟程序正是這一防禦係統中的重磅武器。

內容簡介

  《衝突與平衡——刑事程序理論的新視角》一書基本上都是圍繞刑事程序的基礎理論進行研究,共分22個專題:第1題刑事訴訟溯源;第2題刑事訴訟法律淵源新探;第3題刑法與刑事訴訟法關係新解;第4題刑事訴訟程序述評;第5題刑事訴訟職能研究;第6題刑事訴訟法律關係探析;第7題刑事訴訟中的利益觀;第8題犯罪控製和人權保護——論刑事訴訟的雙重目的;第9題刑事訴訟文化研討;第10題論司法的威望與專業的司法;第11題從世界的眼光看刑事訴訟——當代世界各主要國傢刑事訴訟發展變化的一般趨勢;第12題刑事司法體製的類型化考察;第13題從邏輯理性到人埂性的轉變——論無罪推定原則在中國的現實適應性;第14題論程序公正與刑罰效果;第15題正當程序維護度內的強製措施;第16題刑事偵查權之法理分析;第17題起訴法定主義與起訴便宜主義的調和;第18題比較法視野下的刑事庭前審查程序之改造;第19題從現實到未來;死刑復核程序之改造;第20題中國刑事再審程序的齣路;第21題論訴權理論在刑事訴訟中的導入;第22題論辯訴交易的理論基礎。全書最後以發錶在《中國律師》2002年第9期上的一篇短文——《從足球裁判到司法裁判的聯想》作為結束語。

作者簡介

  汪建成,男,1962年9月生於安徽省太湖縣,漢族,法學博士、北京大學法學院教授、博士生導師,中國訴訟法學研究會副會長,中國訴訟法基地客座教授。1979年9月考入北京大學法律係本科,1983年畢業後,繼續在該校就讀碩士學位研究生。1986年7月畢業後,到山東省煙颱大學法律係任教,其間曾於1994-1996年在比利時魯汶大學(Katholic University of Leuven)作訪問學者,1996年9月至1999年7月在中國人民大學攻讀訴訟法專業博士學位。1999年8月調入北京大學法學院,從事刑事訴訟法學和刑事證據學的教學和科研工作。 主要學術著作有《刑事審判監督程序專論》、《新刑事訴訟法論》、《刑事證據學》、《歐盟成員國刑事訴訟概論》等。

目錄

第1題 刑事訴訟溯源
1.1刑起於兵,禮齣於俗
1.2從私力救助到公力救助
1.3曆史的啓示
第2題 刑事訴訟法律淵源新探
2.1刑事訴訟法律淵源之曆史演進
2.2刑事訴訟法的屬性
2.3對判例法的幾點思考
2.4國際法與刑事訴訟
第3題 刑法與刑事訴訟法關係新解
3.1討論的起點
3.2實體需要程序,程序也創製實體
3.3一般與個彆:刑法與刑事訴訟法的邏輯關係
3.4真理觀與價值觀:刑法與刑事訴訟法的思維模式
3.5授權與限權:刑法和刑事訴訟法的功能關係
第4題 刑事訴訟程序述評
4.1刑事訴訟程序的概念和特點
4.2刑事訴訟程序的意義
4.3我國刑事訴訟程序的完善
第5題 刑事訴訟職能研究
5.1刑事訴訟職能的概念和特點
5.2刑事訴訟職能的曆史演變
5.3現代刑事訴訟中控訴職能、辯護職能和審判職能之間的關係
第6題 刑事訴訟法律關係探析
6.1刑事訴訟法律關係的概念和特點
6.2研究刑事訴訟法律關係的必要性
6.3刑事訴訟法律關係的範圍
6.4刑事訴訟法律關係的構成
第7題 刑事訴訟中的利益觀
7.1刑事訴訟中的利益形態
7.2刑事訴訟中的利益關係
7.3刑事訴訟中的利益選擇
第8題 犯罪控製和人權保護
——論刑事訴訟的雙重目的
8.1犯罪控製的目的及其實現
..........
第9題 刑事訴訟文化研討
第10題 論司法的權威與權威的司法
第11題 從世界的眼光看刑事訴訟
第12題 刑事司法體製的類型化考察
第13題 從邏輯理性到價值理性的轉變
第14題 論程序公正與刑罰效果
第15題 正當程序維度內的強製措施
第16題 刑事偵查權之法理分析
第17題 起訴法定主義與起訴便宜主義的調和
第18題 比較法視野下的刑事庭前審查程序之改造
第19題 從現實到未來:死刑復核程序之改造
第20題 中國刑事再審程序的齣路
第21題 論訴權理論在刑事訴訟中的導人
第22題 論辯訴交易的理論基礎

前言/序言







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用戶評價

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質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。

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打開書本[SM],[ZZ]裝幀精美,紙張很乾淨,文字排版看起來非常舒服非常的驚喜,讓人看得欲罷不能,每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 [BJTJ]作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般,好似一杯美式咖啡,看似快餐,其實值得迴味 無論男女老少,第一印象最重要。”[NRJJ]從你留給彆人的第一印象中,就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。[SZ]所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮,頗有風度。 多讀書,可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過:“知識就是力量。”不錯,多讀書,增長瞭課外知識,可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進,不斷地成長。從書中,你往往可以發現自己身上的不足之處,使你不斷地改正錯誤,擺正自己前進的方嚮。所以,書也是我們的良師益友。 多讀書,可以讓你變聰明,變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明,你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣,你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書,也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑,一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動,使你身心健康。[QY]所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操,給人知識和智慧。所以,我們應該多讀書,為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎!讀書養性,讀書可以陶冶自己的性情,使自己溫文爾雅,具有書捲氣;讀書破萬捲,下筆如有神,多讀書可以提高寫作能力,寫文章就纔思敏捷;舊書不厭百迴讀,熟讀深思子自知,讀書可以提高理解能力,隻要熟讀深思,你就可以知道其中的道理瞭;讀書可以使自己的知識得到積纍,君子學以聚之。總之,愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好,送貨相當快,包裝仔細!這個也值得贊美下 希望京東這樣保持下去,越做越好

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幫同學買的書,活動時候買下來是比較給力的時節。刑法學和刑訴法學應該要好好看看的書,希望她能從中獲益。導師推薦的東西應該是不錯。

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全部來源於亂步作品

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打開書本[SM],[ZZ]裝幀精美,紙張很乾淨,文字排版看起來非常舒服非常的驚喜,讓人看得欲罷不能,每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 [BJTJ]作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般,好似一杯美式咖啡,看似快餐,其實值得迴味 無論男女老少,第一印象最重要。”[NRJJ]從你留給彆人的第一印象中,就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。[SZ]所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮,頗有風度。 多讀書,可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過:“知識就是力量。”不錯,多讀書,增長瞭課外知識,可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進,不斷地成長。從書中,你往往可以發現自己身上的不足之處,使你不斷地改正錯誤,擺正自己前進的方嚮。所以,書也是我們的良師益友。 多讀書,可以讓你變聰明,變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明,你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣,你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書,也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑,一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動,使你身心健康。[QY]所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操,給人知識和智慧。所以,我們應該多讀書,為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎!讀書養性,讀書可以陶冶自己的性情,使自己溫文爾雅,具有書捲氣;讀書破萬捲,下筆如有神,多讀書可以提高寫作能力,寫文章就纔思敏捷;舊書不厭百迴讀,熟讀深思子自知,讀書可以提高理解能力,隻要熟讀深思,你就可以知道其中的道理瞭;讀書可以使自己的知識得到積纍,君子學以聚之。總之,愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好,送貨相當快,包裝仔細!這個也值得贊美下 希望京東這樣保持下去,越做越好

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攝影助手對他的神來一筆相當得意,為瞭把光綫的力量發揮到極緻,他不停地鏇轉著聚光燈的燈頭,就像探照燈一樣,四處掃射。他先照正麵,再轉嚮右方,再搖到左邊,接著徐徐將燈頭往上搖,當光束打到天花闆時,突然

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②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、

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