这本书的作者似乎拥有超乎常人的洞察力,他能敏锐地捕捉到刑事程序中那些不易察觉的“张力”和“裂痕”。我一直对“侦查权”与“人权保障”之间的边界感到困惑,而这本书以一种非常深刻的方式,为我解答了这些困惑。作者没有简单地将两者对立起来,而是深入分析了它们之间的相互依存和动态平衡。他提出的“程序性正义的实现”是一种基于现实的考量,而非空中楼阁式的理想。读到关于“非法证据排除”的论述时,我才真正理解到,这项规则不仅仅是为了追求证据的“干净”,更是为了维护司法权威和公民的基本尊严。作者的笔触非常流畅,即使是艰深的理论,也能被他讲得深入浅出。我尤其欣赏他对不同法系下刑事程序模式的比较研究,这让我看到了刑事程序发展的多样性,以及不同文化背景下对正义的不同理解。这本书的分析视角非常独到,它让我不再拘泥于单一的理论框架,而是能够从更宏观、更全面的角度去理解刑事程序。这绝对是一本值得反复阅读和深思的佳作。
评分这本书真是让我耳目一新!一直以来,我总觉得刑事程序的世界里,总有一些隐形的边界和难以调和的矛盾。作者却以一种极其大胆而又细腻的笔触,将这些“冲突”一一剖开,并试图从中探寻出通往“平衡”的可能路径。读这本书的过程,就像是在进行一场深刻的智力探险,我被书中提出的一个个新颖的理论视角深深吸引。例如,作者对“无罪推定”原则的解构,不再停留在教科书式的阐述,而是深入到其背后的哲学根基和现实操作中的各种张力。他分析了在证据规则、证人出庭、甚至被告权利保障等具体环节中,如何微妙地平衡国家权力与个体自由。我尤其欣赏他对“程序正义”的理解,不再将其视为一个抽象的概念,而是通过大量的案例分析,展现了程序正义在具体案件中的实现难度与重要意义。这本书让我开始重新审视那些我们习以为常的法律条文,思考它们是如何在现实的司法实践中被解读、被运用,以及它们之间可能存在的潜在摩擦。这绝非一本轻松的读物,需要读者具备一定的法律素养,并愿意投入时间去思考,但回报绝对是巨大的。它打破了我之前对刑事程序的一些固有认知,让我看到了一个更加复杂、但也更加充满活力的学术领域。
评分这是一本让我感到“醍醐灌顶”的书。我一直认为刑事程序是一个相对固定、成熟的法律领域,但这本书却向我展示了一个充满活力、不断演进的学术前沿。作者对“证据开示制度”的深入剖析,让我认识到,信息在刑事程序中的流动,不仅仅是为了实现真相,更是为了构建一种相互制约的权力关系。他所提出的“程序公平的价值尺度”,为我们审视和评价刑事程序提供了一个全新的维度。我尤其印象深刻的是,作者并没有回避刑事程序中的灰色地带,而是直面那些难以解决的矛盾和冲突。他通过对不同国家司法实践的比较,揭示了在追求效率与保障权利之间,各国所采取的不同策略及其背后的考量。这本书的语言风格也非常独特,既有学者式的严谨,又不乏人文关怀的温度。它鼓励读者进行批判性思考,而不是被动接受既有的理论。我从中获得的启发,不仅仅是对刑事程序的理解,更是对法律的本质、对正义的追求有了更深刻的体悟。这本书绝对能够拓宽任何一位对刑事程序感兴趣的读者的视野。
评分老实说,一开始我对这本书的标题有些犹豫。 “新视角”听起来总是有点虚,但怀着一丝好奇,我还是翻开了它。结果,我的疑虑被彻底打消了。作者以一种近乎“解剖式”的精准,将刑事程序中那些看似微不足道的细节,放大到理论的高度进行审视。他对“证据收集”的探讨,让我意识到,表面上是为了追求真相的证据,背后却可能隐藏着权力运行的逻辑和对个体权利的侵犯。他提出的“权力制约与程序保障”之间的动态平衡,是我之前从未深入思考过的。书中对不同国家、不同法域刑事程序模式的比较,也极具启发性。他并没有简单地进行好坏评判,而是深入剖析了不同模式形成的历史背景、文化土壤以及它们各自的优势和局限。这让我意识到,刑事程序并非一成不变的普适模式,而是与社会现实紧密相连的活态实践。特别是关于“辩诉交易”的章节,作者将其置于更广阔的程序正义框架下进行审视,指出了其在效率与公平之间的微妙权衡,以及可能存在的风险。这本书的论证严谨,逻辑清晰,虽然学术性很强,但并不枯燥。我从中获得了很多启发,对于理解刑事程序在不同情境下的运作机制有了更深刻的认识。
评分我一直是刑事程序的爱好者,阅读了许多相关的书籍,但这本书无疑是其中最令我眼前一亮的一部。作者的写作风格非常独特,他善于将复杂的理论概念,用一种非常直观、甚至带点哲学思辨的方式表达出来。我特别喜欢他对于“程序公正”与“实体公正”之间关系的探讨。以往,我们总是强调程序公正的重要性,但这本书却深入分析了当实体公正受到程序漏洞的威胁时,应该如何进行权衡。这种细腻的分析,让我看到了法律背后的人文关怀和价值取向。书中对于“被告人权利保障”的论述,也超出了我以往的理解。作者不仅仅是在列举权利,更是在探究这些权利是如何在司法实践中被赋予生命,以及在面对强大的国家机器时,如何才能真正得到有效的保障。他对“证据排除规则”的解读,也颇具新意,不仅仅将其视为一种证据效力的限制,更是将其视为对国家权力的一种约束,一种对公民权利的保护。这本书让我重新审视了刑事程序的每一个环节,思考它们在整体框架中的作用,以及它们之间如何相互影响,相互制约。它不仅仅是一本理论著作,更像是一场关于刑事程序本质的哲学对话。
评分④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
评分陈列架上鲜活的石膏手臂
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分于善待“差生”,宽容“差生”。
评分蜘蛛男
评分本书对刑事诉讼证据的相关理论进行了详细的研究。 一定的事实基础是司法裁决获取其正当性的前提,换言之,没有一定事实依据作支撑的裁判必然失去其权威性根基。 渗透着生活经验、逻辑法则、伦理规则的法律规范使得诉讼意义上的证据及证据运用比照一般意义上的证据有着各种相异之处。 通过诉讼认定案件事实这种形式从其产生之日起,就已经逐步建立起了一套将法官的主观认识法律化的机制。 本书对刑事诉讼证据的相关理论进行了详细的研究。 一定的事实基础是司法裁决获取其正当性的前提,换言之,没有一定事实依据作支撑的裁判必然失去其权威性根基。 渗透着生活经验、逻辑法则、伦理规则的法律规范使得诉讼意义上的证据及证据运用比照一般意义上的证据有着各种相异之处。 通过诉讼认定案件事实这种形式从其产生之日起,就已经逐步建立起了一套将法官的主观认识法律化的机制。 本书对刑事诉讼证据的相关理论进行了详细的研究。 一定的事实基础是司法裁决获取其正当性的前提,换言之,没有一定事实依据作支撑的裁判必然失去其权威性根基。 渗透着生活经验、逻辑法则、伦理规则的法律规范使得诉讼意义上的证据及证据运用比照一般意义上的证据有着各种相异之处。 通过诉讼认定案件事实这种形式从其产生之日起,就已经逐步建立起了一套将法官的主观认识法律化的机制。 本书对刑事诉讼证据的相关理论进行了详细的研究。 一定的事实基础是司法裁决获取其正当性的前提,换言之,没有一定事实依据作支撑的裁判必然失去其权威性根基。 渗透着生活经验、逻辑法则、伦理规则的法律规范使得诉讼意义上的证据及证据运用比照一般意义上的证据有着各种相异之处。 通过诉讼认定案件事实这种形式从其产生之日起,就已经逐步建立起了一套将法官的主观认识法律化的机制。 本书对刑事诉讼证据的相关理论进行了详细的研究。 一定的事实基础是司法裁决获取其正当性的前提,换言之,没有一定事实依据作支撑的裁判必然失去其权威性根基。 渗透着生活经验、逻辑法则、伦理规则的法律规范使得诉讼意义上的证据及证据运用比照一般意义上的证据有着各种相异之处。 通过诉讼认定案件事实这种形式从其产生之日起,就已经逐步建立起了一套将法官的主观认识法律化的机制。 本书对刑事诉讼证据的相关理论进行了详细的研究。 一定的事实基础是司法裁决获取其正当性的前提,换言之,没有一定事实依据作支撑的裁判必然失去其权威性根基。 渗透着生活经验、逻辑法则、伦理规则的法律规范使得诉讼意义上的证据及证据运用比照一般意义上的证据有着各种相异之处。 通过诉讼认定案件事实这种形式从其产生之日起,就已经逐步建立起了一套将法官的主观认识法律化的机制。 本书对刑事诉讼证据的相关理论进行了详细的研究。 一定的事实基础是司法裁决获取其正当性的前提,换言之,没有一定事实依据作支撑的裁判必然失去其权威性根基。 渗透着生活经验、逻辑法则、伦理规则的法律规范使得诉讼意义上的证据及证据运用比照一般意义上的证据有着各种相异之处。 通过诉讼认定案件事实这种形式从其产生之日起,就已经逐步建立起了一套将法官的主观认识法律化的机制。 本书对刑事诉讼证据的相关理论进行了详细的研究。 一定的事实基础是司法裁决获取其正当性的前提,换言之,没有一定事实依据作支撑的裁判必然失去其权威性根基。 渗透着生活经验、逻辑法则、伦理规则的法律规范使得诉讼意义上的证据及证据运用比照一般意义上的证据有着各种相异之处。 通过诉讼认定案件事实这种形式从其产生之日起,就已经逐步建立起了一套将法官的主观认识法律化的机制。
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分收录乱步家族提供作者珍贵照片蜘蛛男是江户川乱步作品集第七卷。故事开头,怪绅士稻桓租下了一间事务所,把它重新装修成美术艺品店。第二天开业时聘用了一名十八岁的美少女,但当天晚上就奸杀了这名少女。接下来的几天内报纸社会版头条陆续刊登了碎尸案、美人鱼案。民间犯罪学者畔柳博士接手此案,在与蓝胡子稻桓正面交锋的过程中屡屡败下阵来,直到环游归来的明智加入侦破阵营,故事从读者预测不到的角度展开,是一部名探与杀人狂的斗智故事。前言然而,这场追捕行动并不像警部设想的那么简单。
评分没有江户川乱步,就没有日本推理
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