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在劳动和社会保障部及中国就业培训指导中心领导下，在中国轻工业职业技能鉴定指导中心具体指导下，中国轻工珠宝首饰中心组织有关专家编写，并经劳动和社会保障部及中国就业培训指导中心审定了作为全国职业资格鉴定培训用书的《工艺品雕刻工(玉雕分册)：基础知识》。内容简介
在劳动和社会保障部及中国就业培训指导中心领导下，在中国轻工业职业技能鉴定指导中心具体指导下，中国轻工珠宝首饰中心组织有关专家编写，并经劳动和社会保障部及中国就业培训指导中心审定了作为全国职业资格鉴定培训用书的《工艺品雕刻工》（玉雕分册）。我们严格按照劳动和社会保障部颁发的《国家职业标准》规定的范围，以《工艺品雕刻工》标准为依据，始终坚持以职业活动为核心，以职业技能为主线，按照标准、教材、命题、鉴定相衔接的原则，专门组织编写了这套教程。
本教程共三册，包括美术、工艺基础知识，玉雕初级、中级、高级和技师、高级技师。其中，基础知识可作为各等级共用的必修部分。内容注重行业技艺性强的特点，注意借鉴行业中艺人、专家的实践经验，有针对性地突出了技能训练和技法的传授，体现了不同等级内容的不同深度。章节的安排，贴近玉雕生产实际，尽量采用图示表格形式，力求达到前后连贯、由浅入深、概念明确、图文穿插。在各章节前列出学习目标，章节后配有练习与思考，以便读者理解与学习。
本教程适用于从事玉雕工艺品雕刻的初级工、中级工、高级工、技师和高级技师职业资格培训及鉴定指导，可作为大中专职业院校的培训教学参考书，也可作为爱好工艺品雕刻人员的自学用书。
内页插图
目录
第一章 美术知识第一节 素描基础知识
一、概述
二、素描练习课题
三、素描画法和技法
第二节 雕塑基本知识
一、基本概念
二、雕塑的观察方法
三、雕塑的认识基础
四、“加法”和“减法”
五、雕塑的材质
六、雕塑制作过程（泥塑）
七、材料及工具（泥塑）
第三节 雕塑作品的鉴赏评估知识
一、艺术作品的内容是鉴赏评估的重要环节
二、形式是艺术品主题的表达方式
三、材质的选择
四、艺术价值的评估
五、时代性与对时代背景的考察
第二章 雕刻工艺知识
第一节 原材料知识
一、玉的概念
二、玉的特性
第二节 设备、工具、辅料知识
一、玉雕的主要设备
二、玉雕的主要工具
三、辅料知识
第三节 加工工艺技术知识
一、全面理解设计意图
二、出坯工艺
三、细雕工艺
四、精细工艺
五、抛光工艺
精彩书摘
第一章 美术知识素描和雕塑是提高玉雕工作者造型能力的基本手段，本章重点讲述了素描和雕塑的练习方法及如何提高对雕塑艺术品的鉴赏能力。
第一节 素描基础知识
一、概述
素描是绘画的一种，属视觉艺术的一个门类，是培养造型能力的基础练习。
（一）什么是素描
从字面上解释，素描就是单色画，使用一种颜色画出的形象即称素描。
素描是在平面上描绘空间实体的单色画。它是其他造型艺术（如壁画、油画、雕塑、建筑、产品设计等）的基础，素描自身又是一门独立的艺术形式，具有欣赏价值。
（二）在不间断的训练中培养造型能力
素描能培养绘画者具有一定的造型能力，这种能力是在不间断的训练中取得的。
素描的训练方法多种多样：可以面对实物描绘——写生；可凭记忆默写背着画，也可对照印刷品照片或画作临摹，并且可以几种方法综合练习。
通过不问断的练习，可以训练眼睛的“目测力”，训练眼睛对物象的观察力、捕捉力和敏锐的感受力。素描的正确观察方法是素描练习的首要环节，应该从几个方面进行训练：
其一，认真的观察：要仔细地把素描写生物象看仔细、看清楚，解决“是什么”的问题，做到“知其然”。它包括对物与物之间及一个物象自身的可视造型因素作一一的了解。
其二，比较的观察：素描写生时要学会在观察时作比较。没有正确的比较就不会画好素描。眼睛在观察物象时既要目不转睛地“盯”住了看物象，同时又要活动眼球“左顾右盼”、互相比较，比长短、大小、纵深、虚实、深浅、粗细等多种可视造型因素，找出彼此的差别，这样才能正确地把握不同物体的个体特征。
其三，立体的观察：素描是在平面上进行描绘的，但是客观物象是具有三维立体性和三度空间距离性，切忌把物象看成地图式的状态，否则在描绘时就会平面化，缺乏立体感、空间感。
其四，整体的观察：纷杂的物象多个可视造型因素统一构成一个完整的整体，这些因素的组合不应孤立、脱离整体关系地“局部突出”，否则就要主次不分、轻重无序、互相矛盾、互相干扰，破坏了整体的完整性，造成支离破碎的感知，因此统一完整的整体性是素描写生的灵魂。
此外，素描写生无论是观察时，还是动手描绘时，都要把握整体关系，做到观察和描绘能遵循从“整体→局部→整体”的认识塑造过程展开。
前言/序言
在劳动和社会保障部及中国就业培训指导中心领导下，在中国轻工业职业技能鉴定指导中心具体指导下，中国轻工珠宝首饰中心组织有关专家编写，并经劳动和社会保障部及中国就业培训指导中心审定了作为全国职业资格鉴定培训用书的《工艺品雕刻工》（玉雕分册）。我们严格按照劳动和社会保障部颁发的《国家职业标准》规定的范围，以《工艺品雕刻工》标准为依据，始终坚持以职业活动为核心，以职业技能为主线，按照标准、教材、命题、鉴定相衔接的原则，专门组织编写了这套教程。
本教程共三册，包括美术、工艺基础知识，玉雕初级、中级、高级和技师、高级技师。其中，基础知识可作为各等级共用的必修部分。内容注重行业技艺性强的特点，注意借鉴行业中艺人、专家的实践经验，有针对性地突出了技能训练和技法的传授，体现了不同等级内容的不同深度。章节的安排，贴近玉雕生产实际，尽量采用图示表格形式，力求达到前后连贯、由浅入深、概念明确、图文穿插。在各章节前列出学习目标，章节后配有练习与思考，以便读者理解与学习。
本教程适用于从事玉雕工艺品雕刻的初级工、中级工、高级工、技师和高级技师职业资格培训及鉴定指导，可作为大中专职业院校的培训教学参考书，也可作为爱好工艺品雕刻人员的自学用书。
用户评价
初次接触这本书时，我最大的期待是它在基础知识介绍上的深度和广度。坦白说，很多所谓的“入门”书籍往往浮于表面，只讲概念却缺乏深入的原理剖析。然而，这本书在材料学基础这一块的处理，着实让我刮目相看。它没有简单地罗列玉石的种类，而是从矿物学角度，结合传统玉料的特性，详细阐述了不同硬度、韧性对雕刻刀具选择和下刀力度的影响。这种结合科学理论与实践操作的叙述方式，为我建立起一个扎实的知识框架。特别是关于“玉性”的探讨，阐述得极其精辟，让我开始明白为什么有些料子“易攻难守”，而有些则“温顺可人”。这部分内容，对于一个渴望从“匠人”成长为“艺术家”的雕刻爱好者来说，是无可替代的基石。
评分这本书的排版和印刷质量真是让我眼前一亮，纸张厚实，拿在手里沉甸甸的，一看就是用心制作的。封面设计简约而不失古朴韵味，那种淡雅的色调很符合传统工艺的审美。内页的排版也考虑到了阅读的舒适度，字号适中，行距合理，即便是长时间阅读也不会觉得眼睛疲劳。更让我惊喜的是，书中穿插的一些图片和图示，色彩还原度非常高，纹理细节清晰可见，对于学习雕刻这种对视觉要求极高的技艺来说，简直是太重要了。这不仅仅是一本教材，更像是一件工艺品，光是翻阅的过程就充满了愉悦感。能感受到编者在装帧设计上投入的心血，这种对细节的极致追求，无疑为这本书的专业性增添了额外的分数。希望后续的教程也能保持这样的高水准，让学习体验更加完美。
评分从实操性角度来看，这本书的结构安排非常循序渐进，逻辑性极强，完全符合新手学习的认知规律。它没有急于展示复杂的雕刻技法，而是将重点放在了工具的认识与维护上，这一点极其重要，却是很多教程容易忽略的环节。书中对各种传统和现代雕刻工具的性能比较，以及不同刀头的应用场景分析得极其细致入微，几乎达到了“手把手教”的程度。比如，讲解如何磨制和保养特定的錾刀时，它提供的操作步骤清晰到让人可以立即上手操作。这种对基础功的重视，确保了学习者在进入复杂造型设计之前，已经对“兵器”有了充分的掌握和敬畏。这种扎实的铺垫，大大降低了学习初期因工具使用不当而产生的挫败感。
评分如果说这本书有什么地方让人感到意犹未尽，那可能就是它在“设计美学”方面的探讨，虽然基础知识部分已经十分完善，但对于不同流派的审美取向，尤其是当代玉雕设计语言的演变，似乎还留下了更多的想象空间。当然，作为基础教程，聚焦于“如何做”是首要任务，但这并不妨碍我们期待后续进阶篇章能更深入地探讨“为何这样设计”。目前这本书对传统纹样的文化渊源解析得非常到位，考据详实，为理解题材的选择提供了坚实的文化背景。总而言之，它成功地在“技术规范”和“文化传承”之间架起了一座坚实的桥梁，为任何想系统学习玉雕技艺的人，提供了一个无可挑剔的起点。
评分这本书的语言风格是我个人非常欣赏的，它在保持高度专业性的同时，又避免了晦涩难懂的术语堆砌。作者的笔触平实而富有条理，像是一位经验老到的师傅在耳边娓娓道来，而不是冷冰冰的教科书说教。在解释一些较为抽象的概念时，作者善于运用形象的比喻或者引用古代匠人的经验作为佐证，使得理论知识变得生动起来。比如，描述如何控制雕刻的“起刀点”和“收刀位”时，那种对节奏感和气韵的捕捉，让人感觉雕刻不仅仅是物理切割，更是一种与材料的对话。这种富有温度和人文关怀的叙述方式，极大地激发了我对这门古老技艺的热情，让人愿意沉下心来慢慢体会其中的精髓。
评分内容扎实，丰富，入门的好教材
评分正版很好的书编写还行吧东西很好的。在课程讲授过程中,我们没有把重点放在语法规则的叙述上,而是放在算法和程序设计方法上,通常由几个例题引出一种语法规则,通过一些求解具体问题的程序来分析算法,介绍程序设计的基本方法和技巧,既注重教材的系统性、科学性,又注意易读性和启发性。从最简单的问题入手,一开始就介绍程序,要求学生编写程序,通过反复编写、运行程序来掌握语言的规定和程序设计的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。注意培养学生良好的编程风格,让学生在编制程序过程中不断总结、巩固,达到学会方法、记住语法规则,提高设计技巧的目的。 《C语言程序设计》是我系各专业的必修课程，也是我校非计算机专业开设的程序设计课程之一。作为计算机类的专业基础课，目的是使学生掌握程序设计的基本方法并逐步形成正确的程序设计思想， 能够熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力，为后继课程及其他程序设计课程的学习和应用打下基础。对于非计算机专业来说，该课程有实际应用价值，为用计算机解决实际问题提供了方法，是后续理论和实践教学的基础和重要工具，同时也是计算机二级考试所统一要求的课程之一。 笔者多年来为从事高级语言程序设计教学与实习，结合国内外优秀编程语言的教学方法和模式，不断地总结和积累经验并运用于教学实践之中，取得了较好的教学效果，有助于学生在有限的教学时间内，以最快最简单易懂的方式，扎实地掌握Ｃ语言的内容，并能运用自如 恩格斯说“兴趣与爱好是最好的老师”。为了使初学者能尽快地掌握计算机知识,进入计算机的应用领域,在课程讲授过程中,要特别注意培养学生的学习兴趣。初接触计算机时,很多学生感到新奇、好玩,这不能说是兴趣,只是一种好奇。随着课程的不断深入,大量的规则、定义、要求和机械的格式出现,很容易使一部分(甚至是大部分)学生产生枯燥无味的感觉。为了把学生的好奇转化为学习兴趣,授课时我们改变过去先给出定义和规则的讲授办法,而是从具体问题入手,努力把枯燥无味的“语言”讲的生动、活泼。 在第一节课上,就给学生找一些《高等数学》、《线性代数》等已学课程的问题,用算法语言来求解,使学生体会程序设计的用途和一种全新的解决问题的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。
评分(86%好评)
评分本来是想给差评的，因为我是给我爸买的书，书送到武威那边市里边，配送人员也不联系，在那边呆了2天 我打电话咨询的时候那边的工作人员态度特别横，还说让我退回去，别要了，京东的客服帮我从中协调，那边的配送人员最终和我爸联系了，但是还把我爸给骂了，我真的非常火大，最后还是委托别人去帮忙取得，差不多从订到收到差不多有小10天，但是看着京东的客服还是很认真的帮我解决问题，就给三颗星吧
评分是正版的，质量不错，发货也很快，很满意！
评分纸质有点差，打印的还可以就勉强给个中评吧~顺便说下快递员辛苦了
评分还可以吧大概看看还可以吧大概看看
评分书内容详细。
评分内容很多，有时候需要静下心来认真阅读，不过空闲随手翻阅也是不错的选择。
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