信誼繪本世界精選圖畫書：我的連衣裙 [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[日] 西捲茅子 著，彭懿 譯

圖書標籤:

• 繪本
• 兒童文學
• 圖畫書
• 親子閱讀
• 服飾
• 成長
• 自信
• 想象力
• 3-6歲
• 信誼繪本

齣版社： 明天齣版社

ISBN：9787533258177

版次：1

商品編碼：10193081

包裝：平裝

開本：24開

齣版時間：2008-10-01

用紙：膠版紙

頁數：42

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲
　　《信誼世界精選圖畫書：我的連衣裙》是一本真正畫給幼兒們看的圖畫書。
　　為什麼要強調一個“畫”字呢？
　　因為這本圖畫書，是畫傢西捲茅子先畫齣來的——有一天，她突然來瞭一個靈感，一條雪白的連衣裙，如果不斷地變換顔色和花樣，會變成怎樣一個故事呢？要變成花朵花樣，就要走進花田，要變成雨點花樣，天就要下雨……一張張畫完瞭，她纔從第1頁開始填上瞭文字：“一塊雪白的布，飄啊飄啊，從天上飄瞭下來……”
　　當然，更重要的是，就是西捲茅子一直旗幟鮮明地堅持一個觀點：圖畫書的畫，就足以給孩子們帶來快樂。
　　可是，你相信嗎？當西捲茅子把這本圖畫書的畫稿送到齣版社之後，齣版社的編輯竟提齣瞭這樣的一個疑問：“你這本圖畫書，到底想要錶達的是什麼意思？”編輯這句話，是四十年前說的瞭——四十年後的今天，恐怕有許多大人還會這樣問吧——當時的那個年代，人們對圖畫書的認識還相當偏狹，認為圖畫書就應該是以講故事為主，哪怕是沒有什麼深刻的主題，至少也要告訴孩子們一個什麼做人的道理。人們還不知道僅僅是圖畫書的畫，就足以給孩子們帶來快樂。西捲茅子真行，盡管她當時還隻是一個初齣茅廬的新人，但她理直氣壯地把編輯給頂瞭迴去：“沒什麼意思，隻要孩子們覺得畫好玩就行瞭！”
　　西捲茅子為什麼底氣這麼足呢？不是她固執己見，這是來自於她兒時的體驗。她父親是一位插畫傢，小時候，她喜歡的一件事就是翻看父親收藏的那些畫集，她記得僅僅是看那些畫，就給她帶來瞭無窮無盡的快樂。
　　她知道，那些所謂被選齣來的“好書”，都是大人自己找到一個什麼理由推薦齣來的。可是孩子們在看圖畫書的時候，無一例外，都是在一個不必去追究什麼大道理的情形下來欣賞圖畫的，隻要畫好玩就行。所以當你問一個孩子：“你為什麼喜歡這本圖畫書？”他們往往會睏惑，迴答不上來。
　　一點也不錯，這本《我的連衣裙》所以會那麼受孩子們的喜愛，用西捲茅子自己的話來說，就是因為這是一本“為瞭讓孩子們覺得畫好玩纔創作齣來的”圖畫書。
　　那麼，我們不禁要問瞭，這本圖畫書的畫到底好玩在哪裏呢？
　　看上去，這些畫不是很幼稚嗎？不要說一個畫傢瞭，隨便哪一個孩子都畫得齣來。不說彆的，你看那個小兔子，圓腦袋，三角形的連衣裙，都是再簡單不過的綫條和形狀瞭。畫的顔色也是單色。這不是太像孩子們在紙上的信筆塗鴉瞭嗎？是的，這正是西捲茅子的追求。她追求的就是這種效果，這纔是孩子們自己的世界，他們會覺得熟悉和親切。她教過孩子們畫畫，她知道你隻要給孩子們一張紙和畫具，他們什麼都不會去多想，就是本能地畫下去。這對她啓發特彆大，她說孩子們的畫是她創作的原點，她在畫畫的時候總是一遍又一遍地告誡自己：要像孩子們那樣去畫畫，不要總是想著一定要把它畫好。
　　這本書的畫讓孩子們覺得好玩，還錶現在它的構成上。
　　你發現沒有？這是一本以三拍子節奏展開的圖畫書。什麼叫三拍子呢，就是它有一個不斷重復的結構——畫麵“1.2.3”、“1.2.3”地一遍又一遍地重復著，類似音樂裏的節拍。你看，小兔子穿上雪白的連衣裙這張畫，是不是和後麵的小兔子穿上花朵、雨點、草籽、小鳥花樣的連衣裙的畫麵幾乎一樣？小兔子走進花田這張畫，是不是和下雨瞭、走進草叢、飛來一群小鳥的畫麵差不多？小兔子的連衣裙變成花朵花樣這張畫，是不是和連衣裙變成雨點、草籽、小鳥花樣的畫麵差不多？如果我們把小兔子穿上連衣裙這張畫叫做1，走進花田這張叫做2，連衣裙變成瞭花朵花樣這張叫做3，那麼，後邊就又“1.2.3”、“1.2.3”、“1.2.3”地重復瞭三遍。這是一種連一個兩三歲幼兒都能明白的重復，他們喜歡這種重復，期盼這種重復。
　　這雖然是一種無聲的節拍，但伴隨著翻頁的動作，孩子們在心中能夠感受得到這種音樂般的鏇律。
　　還有一個地方也很好玩，就是在三拍子的“1”這個畫麵裏，總是有對下一個畫麵、即“2”的暗示。你翻開來看一看是不是？當小兔子還沒有走進花田裏的時候，畫麵的右上角齣現瞭一小片花田；當小兔子還沒走進大雨裏去的時候，畫麵右麵一頁的上麵齣現瞭幾滴雨滴……眼尖的孩子是會發現的，這會讓他們有一種意外的發現的驚喜：“看，小兔子要走進花田瞭！”“看，小兔子要走進雨裏去瞭！”
　　這本圖畫書對於孩子來說，更像是一個不斷變幻圖案的萬花筒。一個個畫麵，就是一個個童話故事。要說讓孩子們歡呼雀躍的，恐怕還是小鳥飛來吃小兔子連衣裙上的草籽，變成她身上的花樣，然後再齊刷刷地張開翅膀，帶著她飛進彩虹之中的那一連串的畫麵瞭。幻想，又充滿瞭一種美麗的詩意。
　　孩子們太喜歡《我的連衣裙》瞭。有一年，日本的一傢雜誌社舉行瞭一次彆開生麵的評選，評選“圖書館裏被翻得爛的圖畫書”。結果，《我的連衣裙》當選為第1。可是，你絕對想不到，就是這樣一本再版瞭近一百五十次、現在被贊譽為“日本代錶性的幻想故事圖畫書”，在問世後長達八年的時間裏，一直是默默無聞，大人的書評傢們對它居然沒有一個字的評價。直到第八年，東京兒童圖書館的館員纔在《朝日新聞》的一篇文章裏提到瞭它，說它“總是被孩子們藉走，總是不在圖書館的書架上”。

內容簡介

　　《信誼世界精選圖畫書：我的連衣裙》你發現沒有？這是一本以三拍子節奏展開的圖畫書。什麼叫三拍子呢，就是它有一個不斷重復的結構——畫麵“1·2·3”、“1·2·3”地一遍又一遍地重復著，類似音樂裏的節拍。你看，小兔子穿上雪白的連衣裙這張畫，是不是和後麵的小兔子穿上花朵、雨點、草籽、小鳥花樣的連衣裙的畫麵幾乎一樣？小兔子走進花田這張畫，是不是和下雨瞭、走進草叢、飛來一群小鳥的畫麵差不多？小兔子的連衣裙變成花朵花樣這張畫，是不是和連衣裙變成雨點、草籽、小鳥花樣的畫麵差不多？如果我們把小兔子穿上連衣裙這張畫叫做1，走進花田這張叫做2，連衣裙變成瞭花朵花樣這張叫做3，那麼，後邊就又“1·2·3”、“1·2·3”、“1·2·3”地重復瞭三遍。這是一種連一個兩三歲幼兒都能明白的重復，他們喜歡這種重復，期盼這種重復。
　　這雖然是一種無聲的節拍，但伴隨著翻頁的動作，孩子們在心中能夠感受得到這種音樂般的鏇律。

內頁插圖

前言/序言

　　隻要圖畫書的畫好玩就行　　　
　　彭懿　　　
　　這是一本真正畫給幼兒們看的圖畫書。
　　　為什麼要強調一個“畫”字呢？
　　因為這本圖畫書，是畫傢西捲茅子先畫齣來的——有一天，她突然來瞭一個靈感，一條雪白的連衣裙，如果不斷地變換顔色和花樣，會變成怎樣一個故事呢？要變成花朵花樣，就要走進花田，要變成雨點花樣，天就要下雨……一張張畫完瞭，她纔從第一頁開始填上瞭文字：“一塊雪白的布，飄啊飄啊，從天上飄瞭下來……”
　　　當然，更重要的是，就是西捲茅子一直旗幟鮮明地堅持一個觀點：圖畫書的畫，就足以給孩子們帶來快樂。
　　可是，你相信嗎？當西捲茅子把這本圖畫書的畫稿送到齣版社之後，齣版社的編輯竟提齣瞭這樣的一個疑問：“你這本圖畫書，到底想要錶達的是什麼意思？”編輯這句話，是四十年前說的瞭——四十年後的今天，恐怕有許多大人還會這樣問吧——當時的那個年代，人們對圖畫書的認識還相當偏狹，認為圖畫書就應該是以講故事為主，哪怕是沒有什麼深刻的主題，至少也要告訴孩子們一個什麼做人的道理。人們還不知道僅僅是圖畫書的畫，就足以給孩子們帶來快樂。西捲茅子真行，盡管她當時還隻是一個初齣茅廬的新人，但她理直氣壯地把編輯給頂瞭迴去：“沒什麼意思，隻要孩子們覺得畫好玩就行瞭！”
　　　西捲茅子為什麼底氣這麼足呢？不是她固執己見，這是來自於她兒時的體驗。她父親是一位插畫傢，小時候，她最喜歡的一件事就是翻看父親收藏的那些畫集，她記得僅僅是看那些畫，就給她帶來瞭無窮無盡的快樂。
　　她知道，那些所謂被選齣來的“好書”，都是大人自己找到一個什麼理由推薦齣來的。可是孩子們在看圖畫書的時候，無一例外，都是在一個不必去追究什麼大道理的情形下來欣賞圖畫的，隻要畫好玩就行。所以當你問一個孩子：“你為什麼喜歡這本圖畫書？”他們往往會睏惑，迴答不上來。
　　　一點也不錯，這本《我的連衣裙》所以會那麼受孩子們的喜愛，用西捲茅子自己的話來說，就是因為這是一本“為瞭讓孩子們覺得畫好玩纔創作齣來的”圖畫書。
　　那麼，我們不禁要問瞭，這本圖畫書的畫到底好玩在哪裏呢？
　　　看上去，這些畫不是很幼稚嗎？不要說一個畫傢瞭，隨便哪一個孩子都畫得齣來。不說彆的，你看那個小兔子，圓腦袋，三角形的連衣裙，都是再簡單不過的綫條和形狀瞭。畫的顔色也是單色。這不是太像孩子們在紙上的信筆塗鴉瞭嗎？是的，這正是西捲茅子的追求。她追求的就是這種效果，這纔是孩子們自己的世界，他們會覺得熟悉和親切。她教過孩子們畫畫，她知道你隻要給孩子們一張紙和畫具，他們什麼都不會去多想，就是本能地畫下去。這對她啓發特彆大，她說孩子們的畫是她創作的原點，她在畫畫的時候總是一遍又一遍地告誡自己：要像孩子們那樣去畫畫，不要總是想著一定要把它畫好。
　　這本書的畫讓孩子們覺得好玩，還錶現在它的構成上。
　　　你發現沒有？這是一本以三拍子節奏展開的圖畫書。什麼叫三拍子呢，就是它有一個不斷重復的結構——畫麵“1？2？3”、“1？2？3”地一遍又一遍地重復著，類似音樂裏的節拍。你看，小兔子穿上雪白的連衣裙這張畫，是不是和後麵的小兔子穿上花朵、雨點、草籽、小鳥花樣的連衣裙的畫麵幾乎一樣？小兔子走進花田這張畫，是不是和下雨瞭、走進草叢、飛來一群小鳥的畫麵差不多？小兔子的連衣裙變成花朵花樣這張畫，是不是和連衣裙變成雨點、草籽、小鳥花樣的畫麵差不多？如果我們把小兔子穿上連衣裙這張畫叫做1，走進花田這張叫做2，連衣裙變成瞭花朵花樣這張叫做3，那麼，後邊就又“1？2？3”、“1？2？3”、“1？2？3”地重復瞭三遍。這是一種連一個兩三歲幼兒都能明白的重復，他們喜歡這種重復，期盼這種重復。
　　　這雖然是一種無聲的節拍，但伴隨著翻頁的動作，孩子們在心中能夠感受得到這種音樂般的鏇律。
　　還有一個地方也很好玩，就是在三拍子的“1”這個畫麵裏，總是有對下一個畫麵、即“2”的暗示。你翻開來看一看是不是？當小兔子還沒有走進花田裏的時候，畫麵的右上角齣現瞭一小片花田；當小兔子還沒走進大雨裏去的時候，畫麵右麵一頁的上麵齣現瞭幾滴雨滴……眼尖的孩子是會發現的，這會讓他們有一種意外的發現的驚喜：“看，小兔子要走進花田瞭！”“看，小兔子要走進雨裏去瞭！”
　　　這本圖畫書對於孩子來說，更像是一個不斷變幻圖案的萬花筒。一個個畫麵，就是一個個童話故事。要說最讓孩子們歡呼雀躍的，恐怕還是小鳥飛來吃小兔子連衣裙上的草籽，變成她身上的花樣，然後再齊刷刷地張開翅膀，帶著她飛進彩虹之中的那一連串的畫麵瞭。幻想，又充滿瞭一種美麗的詩意。
　　孩子們太喜歡《我的連衣裙》瞭。有一年，日本的一傢雜誌社舉行瞭一次彆開生麵的評選，評選“圖書館裏被翻得最爛的圖畫書”。結果，《我的連衣裙》當選為第一名。可是，你絕對想不到，就是這樣一本再版瞭近一百五十次、現在被贊譽為“日本代錶性的幻想故事圖畫書”，在問世後長達八年的時間裏，一直是默默無聞，大人的書評傢們對它居然沒有一個字的評價。直到第八年，東京兒童圖書館的館員纔在《朝日新聞》的一篇文章裏提到瞭它，說它“總是被孩子們藉走，總是不在圖書館的書架上”。

好的，這是一份不包含《信誼繪本世界精選圖畫書：我的連衣裙 [3-6歲]》內容的，關於其他精選圖畫書的詳細介紹。 --- 信誼繪本世界精選圖畫書係列（精選篇章）：想象力的奇妙旅程與成長的溫暖陪伴 信誼繪本世界精選圖畫書係列，一直緻力於為孩子們挑選那些在藝術錶現力、故事深度和教育意義上都達到世界頂尖水準的圖畫書作品。本精選篇章匯集瞭來自全球各地，尤其側重於歐美、日韓等地備受贊譽的經典與新銳作品，旨在通過精美絕倫的圖畫和富有韻律感的文字，陪伴低齡至學齡前兒童走過他們生命中至關重要的啓濛階段。本係列嚴格篩選，確保每一本書都能在培養孩子觀察力、激發想象力、建立積極情緒認知以及理解人際關係等方麵提供獨特而深刻的體驗。 本係列精選的圖畫書覆蓋瞭多元的主題，從探索世界的好奇心，到處理日常情緒的勇氣，再到對友誼和傢庭的珍視，無一不展現齣對兒童心理的深刻洞察。 一、 探索與發現：世界的廣闊與個體的渺小與偉大 本係列中，許多作品引導孩子們將目光投嚮他們生活之外的更廣闊世界。 主題聚焦： 自然科學啓濛、空間認知、時間流逝感。 精選代錶方嚮示例： 1. 《小小的點，大大的宇宙》 (暫定名)： 這本書以極簡的圖形設計，從一個微小的圓點開始，逐步放大，展現齣分子、細胞、直到浩瀚的星係。它不是枯燥的科普讀物，而是通過詩意的語言和極具衝擊力的視覺對比，讓孩子理解“整體與部分”的關係。書中對顔色的運用大膽而富有哲學意味，引導孩子思考“無限”的概念。它幫助孩子建立起對宏大敘事的初步認知，同時又提醒他們，即使是最微小的個體，也是構成世界的必要元素。 2. 《天氣製造者》 (暫定名)： 這本繪本以擬人化的手法描繪瞭風、雨、雪的誕生過程。它巧妙地將氣象現象與孩子的情緒聯係起來：為什麼風會“生氣”地呼嘯？為什麼雨會“安靜地”落下？圖畫風格細膩而富有動感，水彩暈染的效果完美地模擬瞭雲層的變化。故事綫索清晰，節奏感強，非常適閤作為自然現象啓濛的讀物，教會孩子尊重自然的力量，並理解變化是永恒的主題。 二、 情緒管理與自我認知：擁抱復雜的心情 現代育兒越來越重視情商的培養。本係列精選的作品，大量聚焦於幫助孩子識彆、命名並接納他們復雜的情緒。 主題聚焦： 恐懼、嫉妒、快樂、孤獨感，以及應對挫摺。 精選代錶方嚮示例： 1. 《我的大大的灰色煩惱》 (暫定名)： 針對學齡前兒童常見的情緒睏擾——“煩惱”，作者將這種抽象的情緒具體化為一隻不斷膨脹的、灰色的“毛球”。書中描繪瞭小主人公試圖用各種方式擺脫這個毛球的努力（藏起來、推走、假裝看不見），但都無效。最終，當他鼓起勇氣與毛球對話，並接受瞭它的存在後，毛球纔逐漸縮小。這套書的核心價值在於傳達“接納比逃避更有效”的理念，圖畫風格從一開始的壓抑到後期的明亮，視覺引導非常到位。 2. 《晚上，我把聲音藏起來》 (暫定名)： 這本繪本深入探討瞭“夜間的恐懼”以及對“安靜”的渴望。它用極具氛圍感的深藍色和黑色調為主色，描繪瞭夜晚那些“聽起來很奇怪的聲音”——牆壁的吱呀聲、樹葉的摩擦聲。小主人公學會瞭用想象力將這些聲音“塑形”並“藏好”，從而獲得安全感。其獨特的油畫筆觸，賦予瞭夜景一種既神秘又溫暖的質感，是幫助孩子剋服夜驚的優秀輔助讀物。 三、 想象力的拓展與創造性思維訓練 圖畫書不僅僅是故事，它們是通往無限可能性的門戶。本係列精選的作品，在鼓勵孩子打破常規思維方麵錶現卓越。 主題聚焦： 符號認知、非傳統敘事、開放式結局。 精選代錶方嚮示例： 1. 《如果橡皮擦會說話》 (暫定名)： 這本書的創意在於，它講述瞭一支普通的橡皮擦，如何通過自己的“擦除”行為，間接地創造瞭新的畫麵。每一頁都是“擦除”之前的混亂和“擦除”之後的清晰，但作者卻暗示，正是那些被擦除的部分，孕育瞭下一次的靈感。書中的綫條和色彩具有極強的流動性，它教導孩子，錯誤和不完美是創造過程中不可或缺的一部分，鼓勵他們敢於修改和重塑自己的想法。 2. 《影子建築師》 (暫定名)： 這是一本關於光影藝術的傑作。故事圍繞一個小女孩展開，她發現自己投下的影子可以根據光綫的角度，變成任何她想要的東西——一艘船、一隻恐龍、一座高塔。書中的插畫采用瞭剪影和高對比度的色彩，極大地突齣瞭光影的戲劇性。它教會孩子們如何利用環境中已有的元素（光和影），通過視角轉換來構建全新的世界，是極佳的幾何空間感和創造力培養工具。 四、 人際關係與社會規範的溫和引導 在構建孩子與世界聯係的過程中，理解“我們”的重要性是關鍵。本係列中不乏關於閤作、分享和同理心的感人故事。 主題聚焦： 友誼的建立、閤作的價值、界限感。 精選代錶方嚮示例： 1. 《我的小小的秘密角落》 (暫定名)： 故事講述瞭兩個性格迥異的孩子，在幼兒園裏都找到瞭一個屬於自己的“秘密角落”。起初，他們對彼此的角落充滿好奇和占有欲。直到有一天，其中一個孩子的角落被意外破壞，另一個孩子伸齣瞭援手。通過對“私人空間”和“共享空間”的探討，繪本細膩地描繪瞭如何在尊重彼此獨立性的前提下，建立起更深層次的友誼和信任。畫麵風格溫暖、細膩，色彩柔和，非常適閤低齡兒童理解社交微妙之處。 2. 《誰在幫我搬石頭？》 (暫定名)： 這本關於閤作和互助的經典之作，通過一群螞蟻搬運一塊對它們來說巨大的石頭的故事展開。文字簡潔有力，節奏感模仿瞭集體勞作的韻律。書中反復強調瞭“一個人的力量有限，但集體的力量可以剋服看似不可能的挑戰”。其版式設計極具巧思，通過重復的圖形元素，讓孩子直觀感受到數量的疊加帶來的力量感，是團隊閤作精神的完美啓濛讀物。 --- 總結 本信誼繪本世界精選圖畫書係列（非《我的連衣裙》部分），旨在構建一個由藝術性、教育性和情感深度共同構築的閱讀寶庫。我們堅持的原則是：每一頁的圖畫都應該像一幅精心創作的藝術品，而每一個故事都應是陪伴孩子心智健康成長的有力階梯。 這些作品跨越瞭語言和文化的障礙，用最純粹的視覺語言和最真摯的情感，滋養著下一代讀者的心靈世界。我們相信，好的圖畫書，是孩子與世界溝通的第一份邀請函。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我驚喜的是它在情感連接方麵的力量，它不僅僅是給孩子看的，更是給大人和孩子之間搭建瞭一座溝通的橋梁。我注意到，書中的許多情節，都非常貼閤孩子的生活經驗，比如孩子可能會因為某件衣服漂亮而興奮不已，或者會想象它有神奇的功能。當我讀到這些部分時，會自然地聯想到自己的孩子，然後會主動去和她討論，問她：“你覺得這件連衣裙怎麼樣？”，“如果你有這樣一件會飛的連衣裙，你想去哪裏玩？” 這種互動，讓閱讀變得不再是單嚮的灌輸，而是充滿交流和分享。而且，書中關於“我的”這個概念的強調，也讓我有機會引導孩子思考“我的”意義，我的喜好，我的選擇，以及如何尊重“彆人”的“我的”。這種潛移默化的教育，比生硬的說教要有效得多。讀完這本書，我感覺我和孩子之間的情感更加親近瞭，我們有瞭一個共同的話題，一個共同的，充滿想象力的空間。它不僅僅是一本故事書，更像是一份珍貴的親子時光的載體，一份連接心靈的紐帶。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，《我的連衣裙》在視覺藝術的呈現上，達到瞭一個令人驚嘆的高度。我完全沉浸在它所構建的色彩斑斕的世界裏。首先，畫麵的構圖非常講究，每一頁都像一幅精心設計的藝術品，既有宏大的場景，也有細緻的局部特寫，讓人百看不厭。色彩的運用更是齣彩，運用瞭多種鮮明、飽和的顔色，但又不會顯得雜亂，而是相互協調，營造齣一種夢幻而又溫暖的氛圍。我特彆喜歡作者對於光影的處理，陽光透過樹葉灑下的斑駁光影，夜晚星星閃爍的柔和光芒，都描繪得栩栩如生。更值得一提的是，人物的錶情和動作都十分生動傳神，孩子臉上洋溢的喜悅，好奇，甚至偶爾的小失落，都被捕捉得恰到好處，讓人能夠感同身受。每一次翻頁，都像是在開啓一個新的視覺盛宴，我常常會停下來，仔細欣賞每一處細節，比如連衣裙上精緻的花紋，或者背景中飄過的雲朵的形狀。這種高水準的插畫，不僅給孩子帶來瞭視覺上的享受，也極大地提升瞭閱讀的趣味性，讓我覺得這是一本非常有藝術價值的繪本。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本《我的連衣裙》在故事敘述的節奏感上做得非常齣色，給我的閱讀體驗帶來瞭極大的愉悅。故事開篇就迅速抓住瞭我的注意力，它沒有冗長的鋪墊，而是直接將我帶入瞭一個充滿活力和好奇心的孩子的世界。孩子對“我的連衣裙”的喜愛，以及她對連衣裙的各種奇思妙想，都被描繪得淋灕盡緻，仿佛我就是那個孩子，正親身經曆著這一切。隨著故事的展開，每一頁的畫麵和文字都緊密結閤，層層遞進，讓情節的發展既自然又充滿驚喜。特彆是當孩子開始想象她的連衣裙能夠如何變化，如何成為她探索世界的夥伴時，那種童趣盎然的畫麵感，加上作者巧妙的文字描述，讓人忍不住會心一笑。我最欣賞的是，即使是在描述一些比較“離奇”的想象，比如連衣裙會飛，或者變成花朵，作者也用一種非常生活化、孩子能夠理解的方式來呈現，沒有絲毫的突兀感。這種流暢的敘事，讓我能夠輕鬆地跟隨孩子的腳步，一起經曆她的快樂和驚奇。讀到最後，故事雖然結束瞭，但那種意猶未盡的感覺卻久久縈繞在心頭，讓我忍不住想重新翻開，細細品味其中的每一個細節。

評分☆☆☆☆☆

《我的連衣裙》這本書，最讓我印象深刻的莫過於它所傳達的那種積極、自由的精神內核。在閱讀的過程中，我能清晰地感受到作者想要通過這本繪本，鼓勵孩子們大膽地錶達自我，不受外界的束縛。書中的孩子，對於“我的連衣裙”有著自己獨特的見解和喜好，她不拘泥於傳統的審美，而是敢於將自己的想象力傾注其中，創造齣獨一無二的風格。這種自信和自主，對於正在形成自我認知的兒童來說，是非常寶貴的。我喜歡書中對孩子內心世界的細緻描摹，它展現瞭孩子是如何通過一件物品，來探索自己的情感，認識自己的獨特性。而且，這種“我的”的觀念，也延伸到瞭對世界的認知上。孩子用她想象中的連衣裙，去感受風的輕拂，去擁抱陽光的溫暖，去和自然融為一體。這不僅僅是對連衣裙的喜愛，更是對生活的熱愛，對世界的好奇。這種積極嚮上的態度，讓我在閱讀時也感受到瞭力量，仿佛也重新找迴瞭童年時那份無畏和熱情。這本書真的不隻是一個關於連衣裙的故事，它更是一個關於成長、關於自我發現的贊歌。

評分☆☆☆☆☆

這本關於“我的連衣裙”的繪本，真的讓我和我的孩子都愛不釋手！每次讀到它，都仿佛重溫瞭一次小小的時尚冒險。首先，我特彆喜歡它描繪的連衣裙的細節。不僅僅是顔色鮮艷，更重要的是，每一頁的連衣裙都充滿瞭想象力。有的是用花瓣做成的，在陽光下閃閃發光；有的是用星星的碎片縫製的，夜空中最亮的星就藏在裏麵；還有的，竟然是用雲朵的輕柔和彩虹的斑斕織就的，穿上它，感覺自己就能飛起來！孩子每次翻到這些設計，都會發齣驚嘆，然後指著書裏的人物，模仿她們穿著不同連衣裙的樣子，有時會笨拙地學著轉圈，有時又會假裝優雅地提著裙擺。這種沉浸式的互動，讓我覺得這本書不僅僅是圖畫，更像是一個打開孩子想象力大門的鑰匙。而且，書中的語言也很優美，雖然簡單，但充滿詩意，不會讓小小的讀者感到枯燥，反而能引導他們去感受文字和畫麵帶來的美感。特彆是作者在描寫連衣裙給孩子帶來的快樂時，那種純粹的、發自內心的喜悅，很容易就能觸動每一個讀者的心弦。我常常在想，一件小小的連衣裙，真的能承載那麼多美好的情感和奇妙的幻想，這本書就完美地詮釋瞭這一點。它教會瞭孩子，即使是最平凡的事物，也能因為創意和想象而變得如此特彆。

評分☆☆☆☆☆

信賴京東 非常不錯 值得入手

評分☆☆☆☆☆

在京東買書很久瞭，每天收到書心情都很好，寶寶喜歡看這本書

評分☆☆☆☆☆

是正品吧，寶寶喜歡，跟著寶寶一起學習找找童年的感覺

評分☆☆☆☆☆

以為太簡單寶貝會不喜歡，沒想到她大愛??????

評分☆☆☆☆☆

每個女娃都是愛美的小仙女

評分☆☆☆☆☆

早年做活動力度大時，自己並沒有加入搶券隊伍。還有好多書想買，可是活動越來越不給力瞭，搶券難後，就怕購書也沒什麼念想瞭！

評分☆☆☆☆☆

東西不錯哦，現在很多東西都在京東買瞭。

評分☆☆☆☆☆

超喜歡，小朋友看得笑哈哈。

評分☆☆☆☆☆

商品質量好，服務好，發貨快，滿意！