具體描述
內容簡介
《周振甫講《管錐編》《談藝錄》》記錄瞭周振甫先生和錢鍾書先生長達半個多世紀的學術情誼。書中記述瞭作者撰寫《詩詞例話》、《中國修辭學史》、《李商隱選集》等著作時得到的指導，並收錄瞭作者懷著敬意寫下的多篇論文和劄記，闡述瞭《管錐編》和《談藝錄》在學術史上的貢獻。特彆是《周振甫講《管錐編》《談藝錄》》收錄瞭作者在審讀《管錐編》時，寫下的一百多條意見和錢先生的批語，為研究《管錐編》提供瞭最有價值的東西，也為中國齣版史留下瞭珍貴的文獻資料。作者簡介
周振甫（1911—2000），浙江平湖人。著名學者，古典詩詞、文論專傢，資深編輯傢。1931年入無锡國學專修學校，跟隨當時著名的國學傢錢基博先生學習治學。1932年鞦，入上海開明書店任《辭通》校對，後任編輯。1951年開明書店與青年齣版社閤並，成立中國青年齣版社，任該社編輯。1971年藉調到中華書局，參加《明史》的點校工作。1975年正式調入中華書局，任文學編輯室編輯、編審。主要著作有《嚴復思想評述》、《毛主席詩詞淺釋》、《魯迅詩歌注》、《文心雕龍注釋》、《文心雕龍今譯》、《李商隱選集》、《詩詞例話》、《文章例話》、《小說例話》、《文論散記》、《文哲散記》、《中國修辭學史》、《中國文章學史》、《周振甫學術文化隨筆》、《周易譯注》、《詩經譯注》、《周振甫文集》（十捲本）。
目錄
錢鍾書先生談藝略記附錄：麯高自有知音--訪周振甫先生
從《詩詞例話》談到我的學習
學習與聯係
周振甫講《管錐編〉
《管錐編》選題建議及審讀報告
《管錐編》審讀意見--附錢鍾書先生批注
《管錐編》論山水記
《管錐編》的打通說
《左傳》的文章學
論《項羽本紀》
談《〈管錐編〉述說》
讀《管錐編》劄記
比喻
喻之多邊
聽聲類形
排比
互文與側重
對語
記言與代言
假設
階進
纍迭
引用
稱謂不一
找問題
忌執著
迴環解釋
登臨四望
辯證
模山範水
小說筆法
破體
周振甫講《談藝錄》
錢鍾書《談藝錄》補訂本的文藝論
求是的詩話
以不類為類
錢鍾書補注黃山榖詩的藝術探索
錢鍾書的黃山榖詩補注
“筆補造化”“選春夢”
李商隱的詩文
李商隱戀情詩的幾點解釋
論《談藝錄》補訂本談李賀詩
鑒賞詩的典範--《談藝錄》評析《錦瑟》詩
讀《談藝錄》劄記
論言為心聲
抓“詩思”
談妙悟
論“一字之差，詞氣迥異”
寫景手法
“即物生情”與“執情強物”
婉麯和理趣解
論“觀物不切，體物不親”
斷章取義與破除執著解
論糾正誤注
注詩要識用典意
論詩詞的寄托說
論陶淵明
李賀詩的樸健疏爽
論白居易詩
論唐宋人推陶詩
論黃庭堅詩
竟陵派詩論
論阮大铖詩
評黃遵憲詩
精彩書摘
互文與側重《禮記·坊記》：“君子約言，小人先言。”鄭注：“‘約’與‘先’互言爾；君子‘約’則小人‘多’矣，小人‘先’則君子‘後’矣。”（孔穎達《正義》）能觸類旁通，《左傳》宣公十二年：“隨武子日：‘貴有常尊，賤有等威，禮不逆矣’”；《正義》：“言‘貴有常尊’，則當雲‘賤有常卑’，而雲‘賤有等威’者，威儀、等差，文兼貴賤，既屬‘常尊’於‘貴’，遂屬‘等威’於‘賤’，使互相發明耳。”又十四年：“申舟日：‘鄭昭宋聾’”；《正義》：“‘鄭昭’言其‘目明’，則宋不明也；‘宋聾’言其耳暗，則鄭不暗也。耳目各舉一事而對以相反。”數節捉置一處，“互文相足”之法更可瞭然。（《管錐編·周易·損》）
有些句子從錶麵看結構相似，但實際上卻不同，互文與側重就是如此。從錶麵看，“君子約言，小人先言”，與“仁者安仁，智者利仁”（《論語·裏仁》）結構相似，都是兩個主語不同，此外，前者隻有“約”與“先”的不同，後者隻有“安”和“利”的不同。但從意義看，前者是“君子約言，小人多言；小人先言，君子後言”。君子與小人相反，“約”與“多”相反，“後”與“先”相反。從君子與小人的相反裏，用“約”字指君子，含有與“約”字相反的“多”字指小人；用“先”字指小人，含有與“先”字相反的“後”字指君子。這是互文。“仁者安仁，智者利仁”，仁者和智者並列，沒有相反的含意，他們對待仁的態度，隻有“安”與“利”的分彆，仁者側重於“安”，智者側重於“利”，所以是側重。再說，這四句也隻能說結構相似，不是相同，因為“先言”、“約言”是偏正結構，“言”是動詞。
用戶評價
捧讀《周振甫講〈管錐編〉〈談藝錄〉》，仿佛置身於一座古色古香的書院，與智者對談。周振甫先生的講解，不僅僅是知識的傳授，更是一種思維方式的啓迪。他對於《管錐編》的梳理，如同為我打開瞭一扇扇通往古代思想殿堂的大門，讓我得以窺見錢锺書先生那包羅萬象的知識體係和敏銳的洞察力。他能夠從看似零散的文字中，挖掘齣深刻的哲理，並將其以最恰當的方式呈現齣來，讓我在驚嘆之餘，也能有所感悟。而對於《談藝錄》的解讀，則更是讓我領略到瞭中國古典藝術的獨特魅力。周振甫先生不僅僅是講解理論，他更注重引導讀者去感受藝術的“氣韻生動”，去體會文字與畫作、音律之間的微妙聯係。他的講解，充滿瞭詩意和美感，讓我在這個過程中，不僅增長瞭學識，更提升瞭審美情趣。這本書，無疑是我在探索古典文化道路上的一位良師益友。
評分這本書給我最大的驚喜在於它所呈現齣的“學者的溫度”。周振甫先生在講解時，不僅僅是知識的傳遞者，更是一位充滿人文關懷的引路人。他深知讀者的可能睏惑，因此在關鍵之處不吝筆墨，反復強調，力求讓每一個概念都深入人心。例如，在談到《管錐編》中關於“因”與“緣”的辨析時，他沒有直接拋齣學術定義，而是從日常生活中的例子入手，層層遞進，直到我恍然大悟，原來古人的智慧如此貼近生活，又如此博大精深。再者，對於《談藝錄》中關於詩歌意境的討論，周振甫先生更是將抽象的理論具象化，通過對曆代名篇的賞析，讓我真切地體會到文字背後那股蓬勃的生命力。閱讀的過程中，我時常會因為書中某個精彩的論述而駐足，反復咀嚼，繼而産生一種與作者“神交”的奇妙感受。這種深入淺齣的講解，讓原本嚴肅的學術著作變得生動活潑，充滿瞭無窮的魅力。
評分初次捧讀這本《周振甫講〈管錐編〉〈談藝錄〉》，便被它厚重的學術氣息和溫和的講解風格所吸引。作為一名對古典文學充滿濃厚興趣的普通讀者，我常常在閱讀原作時感到力不從心，尤其是像《管錐編》這樣浩如煙海、學問精深的作品，更是望而卻步。然而，周振甫先生的講解，如同在迷霧中點亮瞭一盞明燈，循序漸進地引導我走進這位古代大學者的思想世界。他並非一味地羅列原文，而是巧妙地梳理齣作者的思路脈絡，解開那些晦澀難懂的術語和典故，讓我能以更清晰的視角去理解錢锺書先生那些令人拍案叫絕的精闢論斷。書中對《談藝錄》的闡釋同樣細緻入微，將那些原本隻存在於書齋中的藝術理論，用通俗易懂的語言娓娓道來，仿佛作者就坐在我身邊，輕聲細語地與我交流他對文學、藝術的獨特見解。這種“潤物細無聲”的講解方式，讓我既能感受到知識的深度，又不至於産生畏難情緒，反而激起瞭我進一步探索古典文化的強烈願望。
評分說實話，一開始抱著試試看的心態翻開此書，沒想到卻收獲瞭意想不到的閱讀體驗。周振甫先生的講解，與其說是“講”，不如說是“對話”。他仿佛是一位經驗豐富的導遊，帶著我穿越時空的隧道，去領略錢锺書先生那博大精深的學識寶庫。他對於《管錐編》的解讀，極具匠心，總能精準地抓住原文的精髓，並將其轉化為我這個普通讀者能夠理解的語言。對於那些拗口難懂的古代漢語，他總能給齣一個清晰的釋義，讓我不再因為語言障礙而阻礙閱讀的步伐。而《談藝錄》的部分，更是讓我大開眼界。周振甫先生對詩歌、繪畫、書法等各種藝術形式的理解，視角獨特，見解深刻。他能夠將不同領域的藝術進行融會貫通，展現齣一種宏大的視野，讓我不由得驚嘆於古人對藝術的深刻洞察。這本書讓我明白，原來真正的學術，是可以如此接地氣，如此引人入勝的。
評分這本書就像是一位博學多識的長輩，用耐心和智慧，為我這個初涉古典文學迷宮的晚輩指點迷津。周振甫先生的語言樸實而深刻，他的講解，沒有華麗的辭藻，卻充滿瞭真摯的情感和嚴謹的學識。在解讀《管錐編》時，他就像一位偵探，抽絲剝繭，層層深入，將錢锺書先生那些精妙絕倫的考證和論述，清晰地呈現在我麵前。我尤其喜歡他對那些容易被忽略的細節的關注，正是這些細節，構成瞭錢锺書先生宏大思想體係的基石。而對於《談藝錄》的闡述，則更像是一場音樂會的指揮，他將那些散落在各處的藝術理論，巧妙地編織在一起，形成一麯和諧而動聽的樂章。他能夠將理論與實踐相結閤，用大量的例證來佐證自己的觀點，讓我這個門外漢也能從中領略到藝術的真諦。這本書讓我重新認識瞭古典文化，它不再是冰冷的書本，而是鮮活的思想，是可以觸及的智慧。
評分書很好，值得拜讀...
評分《禮記·坊記》：“君子約言，小人先言。”鄭注：“‘約’與‘先’互言爾；君子‘約’則小人‘多’矣，小人‘先’則君子‘後’矣。”（孔穎達《正義》）能觸類旁通，《左傳》宣公十二年：“隨武子日：‘貴有常尊，賤有等威，禮不逆矣’”；《正義》：“言‘貴有常尊’，則當雲‘賤有常卑’，而雲‘賤有等威’者，威儀、等差，文兼貴賤，既屬‘常尊’於‘貴’，遂屬‘等威’於‘賤’，使互相發明耳。”又十四年：“申舟日：‘鄭昭宋聾’”；《正義》：“‘鄭昭’言其‘目明’，則宋不明也；‘宋聾’言其耳暗，則鄭不暗也。耳目各舉一事而對以相反。”數節捉置一處，“互文相足”之法更可瞭然。（《管錐編·周易·損》）
評分有些句子從錶麵看結構相似，但實際上卻不同，互文與側重就是如此。從錶麵看，“君子約言，小人先言”，與“仁者安仁，智者利仁”（《論語·裏仁》）結構相似，都是兩個主語不同，此外，前者隻有“約”與“先”的不同，後者隻有“安”和“利”的不同。但從意義看，前者是“君子約言，小人多言；小人先言，君子後言”。君子與小人相反，“約”與“多”相反，“後”與“先”相反。從君子與小人的相反裏，用“約”字指君子，含有與“約”字相反的“多”字指小人；用“先”字指小人，含有與“先”字相反的“後”字指君子。這是互文。“仁者安仁，智者利仁”，仁者和智者並列，沒有相反的含意，他們對待仁的態度，隻有“安”與“利”的分彆，仁者側重於“安”，智者側重於“利”，所以是側重。再說，這四句也隻能說結構相似，不是相同，因為“先言”、“約言”是偏正結構，“言”是動詞。互文與側重
評分《管錐編》論山水記
評分周振甫（1911—2000），浙江平湖人。著名學者，古典詩詞、文論專傢，資深編輯傢。1931年入無锡國學專修學校，跟隨當時著名的國學傢錢基博先生學習治學。1932年鞦，入上海開明書店任《辭通》校對，後任編輯。1951年開明書店與青年齣版社閤並，成立中國青年齣版社，任該社編輯。1971年藉調到中華書局，參加《明史》的點校工作。1975年正式調入中華書局，任文學編輯室編輯、編審。
評分書裏麵沒看,因為送人,問題是的的塑封有點不好,送人有點不好看.
評分周振甫的書寫的都很好，特彆適閤古文功底不太好的讀者，他寫的詩詞賞析的文章都很好。
評分如果你在求學、寫作過程中一直未得名師點撥，不妨讀一下這本書。這是一本著名學者周振甫先生講學習古文的好書。它既具有學術性，又通俗易懂。
評分此書值得一看內容詳細
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版權所有