护理学基础知识问答 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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范湘鸿，王桂兰 编

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• 护理学
• 基础知识
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• 健康
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• 复习
• 问答
• 教材
• 护理学生
• 医学教育

出版社： 湖北科学技术出版社

ISBN：9787535233462

版次：1

商品编码：10196624

包装：平装

开本：16开

出版时间：2005-03-01

用纸：胶版纸

页数：292

字数：198000

内容简介

　　护理学是一门实践性、应用性很强的学科。随着市场经济体制的确立和护理工作模式的转变，护理学的理论和实践研究也发生了深刻变化。虽然近年来不同版本的《护理学基础》教科书相继问世，但以本书形式且适合临床护理人员和学校护理专业师生使用的同类书籍尚未正式出版发行。
　　《护理学基础知识问答》是由我省四所部属院校中长期从事临床护理、护理管理和护理教学的中青年护理专家编写，既注重理论性，又注重实用性；既注重传统，又注重新理论、新知识、新技术。该书即将由湖北科技出版社出版，将作为护士基本理论、基本知识、基本技能考试考核的指导用书。
　　全书共分二十二章，内容包括绪论、健康与疾病、医疗卫生体系、护士与患者、护理的基本理论、整体护理与护理程序、护理与法、环境、入院和出院护理、舒适、休息与活动、感染的预防与控制、生命体征的观察与护理、饮食与营养、排泄、给药、静脉输液与输血、冷热疗法、病情观察和危重患者的抢救、临终护理、标本采集、医疗与护理文件记录等章节。本书以最新版的护理学专业本科和专科国家统编教材为基础，结合我省护理临床实际，涵盖了护理学基础知识，同时也结合卫生部《病历书写基本规范(试行)》撰写相关章节，内容新颖、全面，力求反映护理临床和护理研究的最新成果和理论。

目录

第一章 绪论
第二章 健康与疾病
第三章 医疗卫生体系
第四章 护士与患者
第五章 护理的基本理论
第六章 整体护理与护理程序
第七章 护理与法
第八章 环境
第九章 入院和出院护理
第十章 舒适
第十一章 休息与活动
第十二章 感染的预防与控制
第十三章 生命体征的观察与护理
第十四章 饮食与营养。
第十五章 排泄
第十六章 给药
第十七章 静脉输液与输血
第十八章 冷热疗法
第十九章 病情观察和危重患者的抢救
第二十章 临终护理
第二十一章 标本采集
第二十二章 医疗与护理文件记录

《生命之光：健康守护者的入门指南》 在这瞬息万变的时代，守护生命、传递健康已成为一项崇高而神圣的使命。本书《生命之光：健康守护者的入门指南》正是为那些怀揣着这份初心，渴望踏入护理领域，成为一名合格健康守护者的人们量身打造的。它并非一本枯燥的教科书，而是一本充满温度的启蒙读物，旨在点亮你心中的求知之火，为你播下专业护理的种子，最终绽放出守护生命的绚烂之花。 本书的编写理念，源于对护理事业的深刻理解和对初学者的关怀。我们深知，任何高深的理论都需建立在扎实的基础之上。因此，《生命之光》将带你从最基本、最核心的概念入手，剥离繁杂的专业术语，用通俗易懂的语言，将护理的精髓娓娓道来。在这里，你不会遇到令人生畏的抽象理论，取而代之的是生动形象的讲解，让你在轻松愉悦的氛围中，逐渐构建起对护理学科的全面认知。 第一篇：人与健康的对话 我们将从“人”这个最根本的主体出发，探讨生命的奥秘与健康的全貌。 生命的脉搏： 我们将一起认识人体，了解构成生命的各个系统，如呼吸系统如何让我们呼吸新鲜空气，循环系统如何将生命之源输送到全身，消化系统如何为身体提供能量。我们将通过精美的插图和简洁的文字，让你对人体的宏观结构和微观运作有一个初步的印象。这不是解剖学，而是生命科学的入门，让你感受生命的奇妙与脆弱。 健康的维度： 健康并非仅仅是身体没有疾病，它是一个涵盖生理、心理和社会多维度的综合概念。我们将一起探讨什么是真正的健康，影响健康的内在与外在因素有哪些，以及如何保持和促进身心健康。从均衡的饮食、适度的运动，到积极的心态、和谐的人际关系，我们将为你勾勒出一幅完整的健康画卷。 疾病的阴影与光芒： 疾病是生命旅程中不可避免的挑战。本书将为你揭示常见疾病的发生机制、临床表现以及对人体的影响，让你对疾病的认识不再是模糊的恐惧，而是理性客观的认知。同时，我们也会强调疾病预防的重要性，以及积极面对和战胜疾病的勇气和方法。 第二篇：护理的温度与力量 在理解了生命与健康的基本脉络后，我们将正式步入护理的世界，感受其温度与力量。 护理的初心： 什么是护理？它不仅仅是医学技术的应用，更是人道主义精神的体现。我们将深入探讨护理的本质、目标和护理伦理原则，让你理解作为一名护理人员所肩负的责任与使命。你将了解到，护理的核心在于“关怀”，在于用心去倾听、去理解、去陪伴。 与生命共舞： 护理工作涉及对生命体征的监测，这如同捕捉生命的节拍。我们将详细介绍体温、脉搏、呼吸、血压等基本生命体征的正常范围、测量方法以及异常情况的判断。你将学会如何通过这些“数据”，洞察生命的细微变化，为医生的诊疗提供重要的依据。 日常的守护： 护理工作体现在每一个细微之处。我们将为你详细讲解日常生活护理的要点，包括但不限于： 清洁与舒适： 如何为病人提供安全、舒适的洗浴、口腔护理、皮肤护理，确保他们干净整洁，减轻不适。 饮食的智慧： 不同病人的营养需求各不相同，我们将介绍如何根据病情制定合理的膳食，如何进行有效的进食护理，确保病人的营养摄入。 活动的支撑： 对于行动不便的病人，翻身、坐起、下床等活动都需要技巧和力量。我们将教授你如何安全地协助病人进行这些活动，预防压疮、坠床等意外发生。 休息的安宁： 充足的睡眠是康复的重要保障。我们将探讨如何为病人创造一个良好的睡眠环境，以及如何处理常见的睡眠障碍。 安全的屏障： 安全是护理的重中之重。本书将为你敲响安全的警钟，详细介绍在护理过程中可能遇到的各种安全隐患，如用药安全、器械安全、感染控制等。你将学习到如何识别风险，采取有效的预防措施，最大程度地保障病人的安全。 沟通的桥梁： 语言是连接心灵的桥梁，而有效的沟通是护理工作不可或缺的技能。我们将指导你如何与病人、家属以及医护团队进行清晰、准确、富有同情心的沟通，建立信任，缓解焦虑，共同协作。 第三篇：成长的阶梯 《生命之光》不仅为你提供了知识的起点，更为你指明了成长的方向。 持续的学习： 医疗卫生领域日新月异，不断学习是护理人员保持专业性的关键。我们将鼓励你保持终身学习的态度，关注最新的医学进展和护理技术。 职业的展望： 护理职业充满挑战，也充满机遇。我们将为你描绘护理职业的广阔前景，鼓励你在这个充满意义的领域中，实现自我价值，为社会健康事业贡献力量。 《生命之光：健康守护者的入门指南》是一份承诺，一份指引，一份力量的传递。它希望点燃你心中的那团火，让你在探索护理知识的道路上，感受到智慧的光芒，体验到奉献的喜悦，最终成为一名真正能够守护生命、传递健康的“白衣天使”。让我们一起，用知识武装自己，用爱心温暖生命，点亮生命之光！

评分☆☆☆☆☆

作为一个已经在一线临床工作了几年，但依旧渴望提升自己理论水平的护士，《护理学基础知识问答》这本书，可以说是我近期最满意的一次“知识充电”。它的结构设计非常有吸引力，不同于传统的教科书，这种问答形式极大地激发了我的阅读兴趣。我发现，很多问题都是我平时工作中经常遇到，但又未必能立刻给出最权威、最全面解答的。比如，关于“伤口护理”那一章，书中不仅列举了不同类型伤口的特点和护理方法，还深入探讨了伤口愈合的生理过程，以及影响伤口愈合的各种因素。它会问：“为什么有些伤口容易感染？”，“如何正确选择敷料？”，“对于慢性伤口，我们应该如何进行评估和管理？”。这些问题都触及到了临床实践的核心，而书中的解答则清晰、详实，并且引用了最新的护理理念和研究进展。我特别喜欢它对“病情观察与记录”的强调。在书中，它不仅仅是告诉我要观察什么，而是详细地解释了不同生命体征、不同症状的临床意义，以及如何在护理记录中准确、客观地反映病情变化。这对我规范护理记录、提高沟通效率起到了非常大的帮助。这本书就像一位经验丰富的导师，它知道我可能遇到的问题，并提前准备好了最恰当的答案，让我能够更自信、更专业地投入到工作中。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，护理工作是一门艺术，它不仅需要扎实的理论基础，更需要精湛的操作技巧和敏锐的观察能力。《护理学基础知识问答》这本书，就像一位技艺精湛的艺术家，用最生动、最形象的方式，展现了护理的方方面面。我尤其着迷于书中对“母婴护理”的讲解。对于初为人母的我来说，育儿知识的海洋浩瀚无边，这本书就像一盏明灯，指引我找到了最重要、最实用的信息。它不仅仅是教授基本的喂养、洗澡、换尿布等技能，更深入地探讨了新生儿的生理特点、常见疾病的识别与预防、产后妈妈的心理调适等等。它提出的问题都非常贴切，例如：“如何判断宝宝是否吃饱？”，“新生儿黄疸什么时候需要就医？”，“如何缓解产后抑郁？”。书中的解答详实而富有条理，并且结合了最新的母婴护理理念，让我能够安心地迎接新生命的到来。这本书让我明白，护理不仅仅是治疗疾病，更是关怀生命，是支持家庭，是传递爱。

评分☆☆☆☆☆

从医学院毕业已经有一段时间了，虽然我的专业知识并没有完全丢弃，但在实际工作中，总会遇到一些书本上没有详细阐述，或者因为时间久远而有些模糊的知识点。《护理学基础知识问答》这本书，就像一位及时的雨露，滋润了我早已干涸的知识土壤。我尤其喜欢它对“急救护理”那一章节的处理方式。在书本上，急救往往是作为一个章节被提及，但很多细节和流程并未深入探讨。而这本书，则将急救过程中可能遇到的各种情况，如心肺复苏、止血包扎、烧伤处理等，都分解成一个个具体的问题进行解答。它不仅提供了操作步骤，更重要的是，它解释了“为什么这样做”，以及“在特定情况下如何调整”。我记得其中有一段关于心脏骤停的问答，它详细阐述了早期识别、早期呼救、早期心肺复苏、早期除颤的重要性，并且还列举了一些常见误区。这让我意识到，掌握一项技能固然重要，但理解其背后的原理和时机更加关键。此外，关于“用药安全”的部分，也让我受益匪浅。书中详细列举了不同药物的分类、作用、副作用，以及给药途径和注意事项。它还强调了“三查七对”的重要性，并解释了为什么需要这样做，这让我对用药安全有了更深刻的认识，也为我日常工作中的用药判断提供了坚实的理论支持。这本书不仅仅是一本工具书，更像是一位值得信赖的伙伴，在我遇到疑难时，总能提供最及时、最准确的指引。

评分☆☆☆☆☆

作为一名即将踏入临床实习的学生，我内心充满了对未知的好奇与些许不安。《护理学基础知识问答》的出现，恰好填补了我理论与实践之间的鸿沟。这本书以非常友好的方式，将抽象的护理理论转化为一个个具体可操作的问题和解答，让我能够更直观地理解和掌握。我最先翻阅的是关于“沟通技巧”的部分。在学校的学习中，我们更多地是学习理论，但在实际与病人沟通时，我总觉得有些力不从心。这本书通过模拟不同场景，如如何与焦虑的病人交流、如何向家属解释病情、如何进行健康宣教等，提供了一系列实用的沟通策略和话术。它不仅仅是教会我“说什么”，更教会我“怎么说”才能更好地建立信任、缓解病人的不安。此外，关于“心理护理”的章节，也让我对病人的心理需求有了更深的理解。它不仅强调了对病人身体状况的关注，更提醒我们要关注病人的情绪、感受和精神状态，并提供相应的支持和疏导。这本书就像一位经验丰富的引路人，在我即将踏上职业道路的关键时刻，为我提供了宝贵的指导和鼓励，让我对未来的护理工作充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

我是一名热衷于自我提升的护士，一直以来，我都在寻找一本能够系统梳理护理学基础知识，并帮助我巩固和深化理解的书籍。《护理学基础知识问答》这本书，无疑是我的一个重要发现。它以其独特的问答形式，将护理学领域的各种知识点，如同一颗颗散落的珍珠，串联成一条精美的项链。我特别欣赏书中关于“专科护理”的介绍，比如在“肿瘤护理”章节，它详细解答了关于化疗、放疗的副作用管理，姑息治疗的理念，以及如何为肿瘤患者提供全方位的身心支持。它会问：“如何减轻化疗引起的恶心呕吐？”，“如何帮助晚期癌症患者缓解疼痛？”，“在临终关怀中，护士的角色是什么？”。这些问题都触及到了肿瘤护理的核心，而书中提供的解答，不仅有最新的循证医学证据支持，更有深厚的人文关怀，让我对这份沉重而又充满意义的工作有了更深的理解和敬畏。这本书不仅仅是一本知识手册，更是一位人生导师，它教会我如何在困境中给予希望，在痛苦中传递关怀。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，在我看来，很多医学书籍都显得过于枯燥和理论化，缺乏一些实际操作的指导。《护理学基础知识问答》这本书，则是一股清流，它将抽象的知识点，通过生动形象的问答形式，变得触手可及。我特别喜欢书中关于“骨科护理”的部分。在我接触的病人中，骨科病人占有相当大的比例，而他们的护理需求也非常特殊。这本书详细地解答了关于骨折固定、术后康复、并发症预防等一系列问题。它会问：“石膏固定后，病人应该注意什么？”，“如何预防骨科术后深静脉血栓？”，“对于人工关节置换的病人，术后如何指导其进行功能锻炼？”。书中的解答不仅提供了操作步骤，更深入地解释了这些操作的原理，让我能够更好地理解病人的需求，并提供更具针对性的护理。这本书让我深刻体会到，护理工作是多么细致入微，多么需要耐心和专业。

评分☆☆☆☆☆

在医学飞速发展的今天，护理知识也在不断更新迭代。作为一名渴望跟上时代步伐的护士，《护理学基础知识问答》这本书，为我提供了一个高效的学习平台。它的问答形式，极大地提高了我的学习效率，让我能够快速地找到自己感兴趣或需要解决的问题。我非常喜欢它在“老年护理”部分的设计。随着人口老龄化趋势的加剧，老年护理的重要性日益凸显。书中详细探讨了老年人常见的生理、心理和社会问题，以及针对这些问题的护理策略。例如，它会问：“如何评估老年人的跌倒风险？”，“如何帮助患有认知障碍的老年人进行日常生活？”，“如何与老年人及其家属进行有效的沟通？”。这些问题都直击老年护理的痛点，而书中提供的解答，则充满了人文关怀和专业指导，让我对如何更好地服务老年群体有了更清晰的认识。这本书就像一位睿智的长者，它用自己的经验和智慧，教会我如何去关爱和照顾那些需要帮助的老人。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我最初对这类“基础知识问答”类型的书籍并没有抱太大的期望，总觉得它们可能比较浅显，难以满足我作为一名资深护理从业者的求知欲。《护理学基础知识问答》却彻底颠覆了我的这种看法。它以一种意想不到的深度和广度，探讨了护理学领域中那些看似基础，实则至关重要的概念。我特别被书中关于“病人安全”和“感染控制”的部分所吸引。它不是简单地罗列安全措施，而是通过剖析常见的医疗差错案例，以及解释这些差错发生的根本原因，来强调预防的重要性。例如，在讨论“跌倒预防”时，书中详细分析了不同年龄段、不同病情患者的跌倒风险因素，以及如何通过环境改造、病人教育、行为干预等多种方式来降低风险。这种层层递进的讲解，让我深刻理解了“病人安全”的复杂性和系统性。同样，在“感染控制”方面，书中不仅强调了手卫生、隔离技术等基本要求，还深入解释了细菌的传播途径、耐药菌的产生机制，以及在不同医疗场景下如何采取最有效的防控措施。这本书让我意识到，即使是多年的护理经验，也需要不断地用最新的理论和知识来武装，才能真正做到精益求精。

评分☆☆☆☆☆

当我拿到《护理学基础知识问答》这本书时，我以为这不过是一本普通的参考书，用来解决一些零散的疑惑。然而，它带来的惊喜远超我的想象。这本书的编排逻辑非常清晰，它并没有按照传统的章节顺序，而是将与护理相关的各种知识点，以问答的形式巧妙地串联起来，形成了一个庞大的知识网络。我特别欣赏它对“护理伦理”的探讨。在现代医疗体系中，护理伦理不仅仅是道德约束，更是保障病人权益、维护医患关系的重要基石。书中通过对一系列伦理困境的提问和分析，引导读者思考如何在复杂的情况下做出符合伦理原则的决策。例如，它会问：“当病人的意愿与家属的期望发生冲突时，护士应该如何处理？”，“在资源有限的情况下，如何公平地分配护理资源？”。这些问题都极具现实意义，而书中提供的解答，不仅有理论依据，更有实际操作的建议，让我受益匪浅。这本书不仅仅是关于“如何做”，更是关于“为何要这样做”，它帮助我从更深层次上理解护理工作的价值和意义，让我更加坚定了投身于这份神圣事业的决心。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，无疑为我这个护理新手打开了一扇通往专业世界的大门。在接触到《护理学基础知识问答》之前，我对护理工作充满了一种模糊的敬畏感，总觉得它是一门高深莫测的学问，充满了各种我无法理解的术语和流程。然而，当我翻开这本书时，这种担忧便荡然无存。它没有一开始就抛出大量的理论概念，而是以一种非常亲切、易懂的方式，通过问答的形式，将护理学的基本知识娓娓道来。我最欣赏的一点是，它并没有生硬地罗列定义，而是通过一个个贴近实际的场景和问题，引导我思考。例如，在关于生命体征测量的那一部分，我一开始只是机械地记忆数值范围，但在书中，它会结合“为什么需要测量”、“不同年龄段的正常值差异”、“测量异常时的可能原因”等一系列问题，让我不仅理解了“是什么”，更理解了“为什么”和“怎么做”。这种深入浅出的讲解方式，让我感觉自己不像是在学习一门枯燥的学科，而更像是在和一位经验丰富的老师进行一对一的交流，解答我心中所有关于护理的疑惑。即使是那些我曾经觉得最难理解的无菌技术，书中也通过图文并茂的方式，详细展示了每一步的操作要领和注意事项，甚至连手部消毒的每一个动作细节都清晰可见，让我能够更直观地掌握。它就像一位耐心细致的向导，带领我一步步走进了护理学的殿堂，让我对这个职业充满了更深的理解和期待。

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在修订全文的同时，今何在首次公开创作完成的两部精彩番外故事，更多悟空传中没有完整体现的故事在番外中展现出华丽的画卷，一个个我们耳熟能详的人物全部登场，更加精彩，更加感动！

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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普通高b等教育“十一五”b国家级规划教材：古代汉语（第1册）（校订重排本）

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医疗e卫生体系e

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高等E数学习题F全解指南（上册）（同济·第6版）

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很喜欢（:.360.法1.法）:.360.凡尔纳1.凡尔纳，他的每一本书几本上都有，这本六角丛书·中外名著榜中榜地心游记很不错，中外名著榜中榜地心游记是由光明日报社发行的，地底深处波涛汹涌的大海、巨大的蘑菇林、远古时期海兽令人心惊胆战的搏斗，以及海上的狂风暴雨、耀眼的电闪雷鸣、摄人心魄的岩浆奔腾一个神奇的地下世界跃然纸上，展示曲折生动、饶有趣味的情节同时，又让读者在不知不觉中学到许多科学知识。中外名著榜中榜地心游记由著名翻译家陈筱卿根据法文版地心游记翻译。19世纪最后的25年，人们对科学幻想的爱好大为流行，这与这一时期物理、化学、生物学领域里所取得的巨大成就以及科学技术的迅猛发展密切相关。凡尔纳在这一时代背景之下，写了大量的科幻题材的传世之作。地心游记创作于1864年，是凡尔纳早期的著名科幻小说之一。光明日报社的编辑将中外名著榜中榜的书目寄给了我。看到这些书目，一种无法言说的亲切感油然而生。那实在是一些再熟悉不过的书名，让我一下子回到了40多年前的中学时代。1959年，我读完小学，考上初中。这在今日，实属平常，但在当时，还真算回事儿。家里人认为，中学生就不能再看作小孩子了。身份变了，待遇也随之改变。印象深刻的有三条一是有了早餐费，可以到街上自主择食（上小学时只能在家吃早点）二是可以使用钢笔（上小学时只能使用铅笔）三就是可以读大人们读的书了（上小学时只能看童话和连环画）。这第三条待遇我还提前享受了在开学前的暑假中，我一口气读了许多大人书。这是我和中外名著的第一次亲密接触。当时，我的母亲在大学里当资料员，借书有近水楼台之便，每天下班，她都会给我带书回来，我也就一通狼吞虎咽，看完再让母亲去借。读些什么，早已记不清了，无非挑那些好玩的读，半懂不懂，囫囵吞枣。现在回忆起来，最喜欢读的外国名著，竟是儒勒凡尔纳的海底两万里、八十天环游地球记、格兰特船长的儿女、神秘岛。如果还有什么，那就是．柯南道尔的福尔摩斯探案集了。这些书，肯定读了不止一遍，否则不会如此刻骨铭心，念念不忘。当然，可以肯定的是，这些书决不是我的启蒙读物。我的启蒙读物和许多孩子一样，也是伊索寓言、格林童话、安徒生童话、格列佛游记等等。但为什么记忆深刻的还是前面提到的那些带有探索（探案或探险）性质的书呢我想，这与心智的逐渐成熟有关。初中，是一个人的心智由懵懂开始走向成熟的阶段。中外名著的作用，就像是为我们的心灵打开一扇又一扇窗户，让我们看见外面那五彩缤纷的世界。这个时期，读到什么并不重要，读懂多少也不重要，重要的是读，是想读，是读个没完。有了这份好奇心，就有了阅读名著的冲动而有了这份）中动，就能培养阅读的习惯。进入

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普通高等教育“十一e五”国e家级规划教c材：古代汉语（校订重排本）（第2册）

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到京东买书。多读书，读好书。 　　读书，似乎是一件苦差事，不然，为什么有人头悬梁，锥刺股呢？读书似乎又是一件快乐的事，否则，为什么有人可以不吃饭，不睡觉，却不可以不读书呢？ 　　有人说，读书好，书中有黄金屋，有颜如玉，有千钟粟，有车如簇。看，有权有势又有钱，更有一位“颜如玉”来“红袖添香夜读书”。你说，读书好不好？诚然，名利声色确实吸引了不少沽名钓誉之徒。但除此之外，读书一定还有别的什么魔力，吸引着那些虽然清贫却孜孜不倦地追求真理的莘莘学子吧？ 　　我爱读书，既不是为了“黄金屋”，也不希望有“颜如玉”，只是从实践中体会到读书的无穷乐趣。 　　首先，读书的一大乐趣在于随心所欲。主人是你，是你去读书，而是书来管你。试想，一个大书架，塞满了书，古今中外，天文地理、侦探、言情、武侠……看哪一种都可以，不着急。而它们对你，是招之即来，挥之即去的。那么多古圣先贤，在静默地等着你，为你述说他们的思想。你可以向孙子请教兵法，跟海明威谈斗牛，还可以跟司马迁谈天下大事——总之，当家的是你。慢慢的，你会觉得，世界如此之大，生活如此之多彩，大自然如此奥妙无穷，仿佛所有的知识画卷在你的脑海中一一展现。而你也已超然物外地掌握着历史。久而久之，这种“前无古人，后无来者”的感觉愈演愈烈。不变为“书痴”者鲜矣。 　　书趣之二，在于可以大发议论。凡着书立说者，必为一时之俊才。虽是俊才，有时也会有疏漏，而这疏漏偏偏被你看出来了，你高兴不高兴？杜甫《饮中八仙歌》中有句“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”这句是写李白的。但你想，如果把“臣”字写成“爷”字，不是更好地表达他的酩酊大醉之态么？一时间意得志满，好像杜甫都要来拜你为“一字师”。大发议论，使你与作者有并驾之感，精神上快乐无比。 　　书趣之三，当你为一个问题绞尽脑汁百思而不得其解的时候，又或是当你对某一个问题小有心得时，打开一本书，发现已有人对这个问题做出了充分的论述。正好搔到你的痒处，正中下怀，喜乐不禁。于是一切都已明了，一切付出的辛劳都有了回报。这种柳暗花明又一村的感觉是什么也换不去的。 　　书趣之四，当你看了一本好书，被它的内容所征服，在你与朋友交流时侃侃而谈，书中的妙语一句句往外跳。朋友们瞪着钦羡的目光：“士别三日，可得刮目相看啊！”只有你知道，这是看了书的缘故。小小的虚荣心再次被满足。读书好不好？ 　　书趣之五。在于藏书，鉴于大家都是中学生，没什么钱。这点，不谈也罢。 　　历数了这么多书的好处，那么你是不是觉得手痒痒，想翻开一本瞧瞧呢？书有很多种，有的要正襟危坐地钻研，有的只是一种消遣，还有一些会把人诱进死胡同里，再也出不来的。既然我们读书不是为了把书当作敲门砖去扣开那名利之门，那么，我们就应该去读好书，读那些不光是为了消遣，更能提高我们的书。比如说《唐诗三百首》，这是我国传统文化的精华，又再比如《三国演义》，日本人从中学到了企业管理，用人之道，我们能学到什么？再比如《沙翁戏剧集》从中又能领会多少道理呢？不光只看纯文学作品，还应看看人物传记之类的，看看别人是怎样为了理想不屈不挠地奋斗至成功的。 　　培根说，“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辨。”总之，读书能造就一个人，也能毁掉一个人，但不读书，肯定是百害而无一利——让我们都来读书，读好书吧！