數字信號處理（第2版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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程乾生 著

齣版社： 北京大學齣版社

ISBN：9787301175941

版次：2

商品編碼：10255970

包裝：平裝

叢書名： 普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材 ，

開本：32開

齣版時間：2010-08-01

頁數：428

正文語種：中文

內容簡介

　　 《數字信號處理（第2版）》主要講述數字信號處理的基本概念、原理及方法，內容精簡，道理明晰，全書主要內容包括：連續信號的頻譜和傅氏變換，離散信號和抽樣定理，濾波與褶積、Z變換，綫性時不變濾波器與係統，衝擊函數——函數，希爾伯特變換與實信號的復數錶示，有限離散傅氏變換，相關分析，物理可實現信號、小相位和小能量延遲信號，有限長脈衝響應濾波器和窗函數，遞歸濾波器及其設計，《數字信號處理（第2版）》是作者集3。餘年在數字信號處理方麵科研與教學實踐經驗，並在《數字信號處理（第2版）》第1版的基礎上，經過修訂、補充而成，《數字信號處理（第2版）》第1版是北京高等教育精品教材，《數字信號處理（第2版）》是普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材，《數字信號處理（第2版）》是一次修訂版，其指導思想是在保持第1版的框架與內容基本不變的基礎上，對教材作必要的修改與補充，以使《數字信號處理（第2版）》更進一步貼近讀者，更便於教學或自學，具體做法或新版的特點有三：（1）內容集中，為瞭突齣數字信號處理的基本內容，去掉瞭原書第十二章 和第十三章 的內容；（2）章節的安排具有積木式結構，根據不同學校的不同要求或不同的課時，選擇適當章節組成閤適的教材；（3）增加瞭例題和問題，每章的問題都有詳細解答，既便於教師教學，又便於讀者自學。

內頁插圖

目錄

緒論
參考文獻
第一章 連續信號的頻譜和傅氏變換
1 有限區間上連續信號的傅氏級數和離散頻譜
2 傅氏變換，連續信號與頻譜
問題
參考文獻

第二章 離散信號和抽樣定理
1 離散信號
2 連續信號的離散化，正弦波的抽樣問題
3 帶限信號與奈奎斯特頻率
4 離散信號的頻譜和抽樣定理
5 由離散信號恢復連續信號的問題
6 抽樣與假頻，抽樣或重抽樣的注意事項
問題
參考文獻

第三章 濾波與褶積，Z變換
1 連續信號的濾波與褶積
2 離散信號的濾波與褶積
3 信號的能譜與能量等式，功率譜與平均功率等式
4 離散信號與頻譜的簡化錶示
5 離散信號的Z變換
6 作為羅朗級數的Z變換
問題
參考文獻

第四章 綫性時不變濾波器與係統
1 綫性時不變係統及其時間響應函數
2 綫性時不變係統的因果性和穩定性
3 係統的組閤——串聯、並聯及反饋
4 有理係統及其時間響應函數
5 差分方程的單邊Z變換解法
問題
參考文獻

第五章 衝激函數——函數
1 衝激函數——函數的定義和頻譜
2 函數的微商
3 用函數求函數的微商和頻譜
問題
參考文獻

第六章 希爾伯特變換與實信號的復數錶示
1 實連續信號的復信號錶示和希爾伯特變換
2 希爾伯特變換的例子
3 連續和離散實信號的包絡、瞬時相位和瞬時頻率
4 物理可實現信號的希爾伯特變換
問題
參考文獻

第七章 有限離散傅氏變換
1 有限離散傅氏變換、有限離散頻譜所引起的假信號
2 快速傅氏變換(FFT)
3 有限離散傅氏變換的循環褶積
4 應用快速傅氏變換進行頻譜分析
5 有限離散哈特利變換、餘弦變換和廣義中值函數
問題
參考文獻

第八章 相關分析
1 相關的基本概念，相關與褶積的關係
2 相關函數的性質
3 循環相關和普通相關
4 多道相關
問題
參考文獻

第九章 物理可實現信號、最小相位信號和最小能量延遲信號
1 物理可實現信號
2 能量有限的物理可實現信號、純相位物理可實現信號和全通濾波器
3 相位延遲與群延遲的概念，最小相位信號
4 全通濾波器的能量延遲性質、最小延遲信號
5 Z變換為多項式和有理分式時的最小相位性質
6 最小相位信號和柯氏譜
問題
參考文獻

第十章 有限長脈衝響應濾波器和窗函數
1 理想濾波器及其存在的問題
2 時窗函數
3 廣義綫性相位濾波器，有限長脈衝響應濾波器設計的其他方法
問題
參考文獻

第十一章 遞歸濾波器的設計
1 遞歸濾波及其穩定性
2 模擬濾波器的設計
3 數字遞歸濾波器的設計
問題
參考文獻
附錄A 切比雪夫遞歸濾波
參考文獻
附錄B 信號處理中的某些代數問題
1 豪斯霍爾德變換矩陣和矩陣的QR分解、正交分解
2 矩陣的奇異值分解
3 廣義逆矩陣
4 最小平方問題
5 阻尼方法
6 奇異值分析
7 矩陣的模、條件數和分解，矩阼的微商
問題
參考文獻
問題解答
第一章問題解答
第二章問題解答
第三章問題解答
第四章問題解答
第五章問題解答
第六章問題解答
第七章問題解答
第八章問題解答
第九章問題解答
第十章問題解答
第十一章問題解答

精彩書摘

在信號的錶達式中，自變量可以是連續的，也可以是離散的。自變量為連續的信號稱為連續信號，通常又稱作模擬信號，自變量為離散的信號稱為離散信號，或稱離散信號序列，又簡稱時間序列，除瞭自變量可以是連續的或離散的之外，信號取值也可以是連續的或是離散的。
數字信號是在自變量和信號取值兩方麵都是離散的信號，為瞭在計算機裏能存儲數字信號，要求數字信號的取值為有限長二進製數。
如何獲得數字信號呢？如果原始信號是連續信號，如聲音信號、心電圖等，需要通過兩步纔能變成數字信號：（1）將連續信號變成離散信號，即抽樣（見第二章）；（2）將離散信號的取值變為有限長二進製信號，即量化處理。整個過程稱為模數轉換。
在實際生活中，有許多信號本身就是數字信號。例如，某醫院每天看病的人數，中國每個月新增加的艾滋病人數，太陽每年的黑子數，等等。
2，什麼是信號處理？既然信號處理和數學分析研究的都是函數，二者又有什麼區彆呢？數學分析以極限理論作為理論基礎，研究函數的局部性質（連續性和微分）和整體性質（積分），例如，在數學分析中常研究的一類問題是：已知物體移動的距離是時間的函數，如果已知該函數，求此物體在任意時刻的速度和加速度；反之，已知物體運動的加速度，求齣速度和距離（見文獻[4]第2頁）。

前言/序言

　　本書是作者集30餘年在數字信號處理方麵科研與教學實踐經驗，並在本書第1版的基礎上修訂而成的。本書第1版是北京高等教育精品教材，修訂版是普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材。
　　本書是第1版的修訂版，其指導思想是在保持第1版的框架與內容基本不變的基礎上，對教材作必要的修改與補充，以使本書更進一步貼近讀者，更便於教學或自學。
　　這次修訂，采取瞭以下做法，或有以下特色：
　　刪去支節內容，突齣主要內容，保留論述的嚴謹性。原書第十二章最小平方濾波和第十三章隨機信號的內容，與本書所闡述的數字信號處理的基本概念、原理和方法關係不大，因此被刪除瞭，為瞭使讀者知其然也知其所以然，有些問題的證明也保留瞭，如，在討論物理可實現的希爾伯特變換時，要用到離散單位階躍信號的頻譜公式（6-4-24）。

評分☆☆☆☆☆

對學習研究專業領域有價值 正品 非常好的圖書 物有所值

評分☆☆☆☆☆

今天剛剛拿到書，這本:..程乾生1.程乾生寫的數字信號處理（第2版）很不錯，數字信號處理（第2版）主要講述數字信號處理的基本概念、原理及方法，內容精簡，道理明晰，全書主要內容包括連續信號的頻譜和傅氏變換，離散信號和抽樣定理，濾波與褶積、變換，綫性時不變濾波器與係統，衝擊函數——函數，希爾伯特變換與實信號的復數錶示，有限離散傅氏變換，相關分析，物理可實現信號、最小相位和最小能量延遲信號，有限長脈衝響應濾波器和窗函數，遞歸濾波器及其設計，數字信號處理（第2版）是作者集3。餘年在數字信號處理方麵科研與教學實踐經驗，並在數字信號處理（第2版）第1版的基礎上，經過修訂、補充而成，數字信號處理（第2版）第1版是北京高等教育精品教材，數字信號處理（第2版）是普通高等教育十一五國傢級規劃教材，數字信號處理（第2版）是第一次修訂版，其指導思想是在保持第1版的框架與內容基本不變的基礎上，對教材作必要的修改與補充，以使數字信號處理（第2版）更進一步貼近讀者，更便於教學或自學，具體做法或新版的特點有三（1）內容集中，為瞭突齣數字信號處理的基本內容，去掉瞭原書第十二章和第十三章的內容（2）章節的安排具有積木式結構，根據不同學校的不同要求或不同的課時，選擇適當章節組成閤適的教材（3）增加瞭例題和問題，每章的問題都有詳細解答，既便於教師教學，又便於讀者自學。本書是作者集30餘年在數字信號處理方麵科研與教學實踐經驗，並在本書第1版的基礎上修訂而成的。本書第1版是北京高等教育精品教材，修訂版是普通高等教育十一五國傢級規劃教材。本書是第1版的修訂版，其指導思想是在保持第1版的框架與內容基本不變的基礎上，對教材作必要的修改與補充，以使本書更進一步貼近讀者，更便於教學或自學。這次修訂，采取瞭以下做法，或有以下特色刪去支節內容，突齣主要內容，保留論述的嚴謹性。原書第十二章最小平方濾波和第十三章隨機信號的內容，與本書所闡述的數字信號處理的基本概念、原理和方法關係不大，因此被刪除瞭，為瞭使讀者知其然也知其所以然，有些問題的證明也保留瞭，如，在討論物理可實現的希爾伯特變換時，要用到離散單位階躍信號的頻譜公式（6-4-24）。在信號的錶達式中，自變量可以是連續的，也可以是離散的。自變量為連續的信號稱為連續信號，通常又稱作模擬信號，自變量為離散的信號稱為離散信號，或稱離散信號序列，又簡稱時間序列，除瞭自變量可以是連續的或離散的之外，信號取值也可以是連續的或是離散的。數字信號是在自變量和信號取值兩方麵都是離散的信號，為瞭在計算機裏能存儲數字信號，要求數字信號的取值為有限長二進製數。如何獲得數字信號呢如果原始信號是連

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便於存儲、處理和交換

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very good!

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采用數字傳輸方式，可以通過程控數字交換設備進行數字交換，以實現傳輸和交換的綜閤。另外，電話業務和各種非話業務都可以實現數字化，構成綜閤業務數字網。

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正版，值得購買。

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很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦　我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 　　古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 　　記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 　　迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 　　從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 　　閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 　　早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!

評分☆☆☆☆☆

物流很快，書後麵的答案很詳細。

評分☆☆☆☆☆