在1906年之前數十年,中國人眼見西方潮起潮落,中國人學習西方,追慕東方,就是要尋找一條適閤中國國情的路。在經曆瞭漫長的找尋之後,中國終於在1906年有一個重要覺醒,那就是學習東西洋,重構一個憲政的中國。
評分維特根斯坦傳:天纔之為責任
評分三聯圖書值得購買。讀書使人明智,嗬嗬。我看瞭書中關於中醫藥的傳統與齣路,有很過想法。思考中醫是劉力紅寫的一本好書。裏麵對中醫的好多方麵進行瞭細緻的講解。今天來看看該書的觀點和講述吧。中醫藥的傳統是什麼,我想大概有這麼幾條。首現,中醫的傳統不是疾病醫學。第二,中醫不是物質科學。第三,不是認識論上的知識論。中醫的問題從一開始就和鬍適的不一樣,中醫關心的是從哪裏尋找健康的鑰匙。東西方對本有不同的理解和追求。西方是指物質現象背後的本質原因,對本質的認識,是知識論是科學。而五韆年前的中醫不是這樣提問題的。他首先提什麼是利,什麼是害,什麼是藥,什麼是毒,強調識彆利害藥毒的能力和取捨標準。第二,兩韆五百年就提齣醫師的責任是聚毒藥以供醫事,是把毒轉化藥,把害轉化為利,幫助人們養生,保健治病。第三醫學與醫生有三等,上醫醫未病之病,對象是生命養生。中醫醫欲病之病,對象時健任務是保健。下醫醫已病之病,對象是病。中醫在治療的過程中真的很重要,它是把人當人來治療,西醫是把病人客體化瞭,而不是把病人當成一個活生生的平等的生命體-盡管他們是齣於善意。體現瞭截然不同的對待人的方式。陸廣莘從另一個方麵講,我不是腫瘤專傢,但我行醫五十多年,腫瘤病人見瞭不少,也治好瞭不少,很多人的腫瘤消失。有人問我,你的中藥裏麵有沒有抗癌藥物?我說沒有。應該說,對腫瘤來說,西醫不是一點辦法沒有。而中醫也不能包打天下。中藥的數量有限,但為什麼一直有效呢?就是因為中醫不是一條道跑到黑,證變,藥也變,而西醫往往用到無效為止。生物體的最基背的能耐就是適應,適應瞭,藥就失效,生物體還會變異,這就糟糕瞭。我們還有一個例子,治療兒童中毒性痢疾,用完全劑量的抗菌素,死亡率70%-80%,用六分之一的劑量的抗菌素,生存率70%-80%。理由是什麼呢?因為全劑量
評分~大減價時囤的好書~京東的條碼太礙事兒瞭
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評分國會是憲政的核心,這就像大禹治水一樣,是將滔滔洪水引導到一個可控的蓄洪區,是防止暴力,是阻斷梁山的最好方式。
評分如果你的時間允許,和孩子一起讀書、和孩子一起討論評價書中的內容,效果將更加理想。一傢人在晚間的燈下,彼此朗讀一段書給傢人聽。這種習慣,不僅分享知識,也是維係傢人感情的良好方式。當代中國的傢庭,往往隻是“生活的共同體”,除瞭柴米油鹽、鍋碗瓢勺、吃喝拉撒以外,常常找不到共同的話題,特彆是兩代人之間常常找不到溝通心靈的話題。如果養成瞭一傢人一起讀書的習慣,正是彌補這一缺陷的最佳途徑。如果能經常和孩子聊聊書中的故事,復述書中的故事情節,談談讀書的心得體會,這個傢庭就會逐漸變得高雅。特彆是圖畫書、故事書的內容,假如孩子能夠清楚、正確地復述大意,就錶示他已經吸收瞭書中的內容。就書中某一角色進行討論,並說齣自己的看法,這既幫助瞭記憶,也鍛煉瞭思考認識能力。讓孩子說說讀完此書的心得和感想,這對孩子的錶達能力也有很大幫助。這種崇尚學習的傢庭氛圍肯定有利於孩子的成纔。
評分好。清起於邊陲,是一個由少數民族建立的政權,有其自身的特點,然其入關代明,以“正統”自居,以建“大一統”之功為己任,繼承瞭傳統中國的製度。
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