建築工程預算與報價（第4版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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馬楠，張麗華 著

齣版社： 科學齣版社

ISBN：9787030289322

版次：4

商品編碼：10321313

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2010-09-01

用紙：膠版紙

頁數：452

內容簡介

　　《建築工程預算與報價（第4版）》是普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材之一，融入瞭新國傢標準《建設工程工程量清單計價規範》(GB 50500-2008)的內容。全書共八章，全麵係統地介紹瞭建設工程造價計價與控製的基本概念和基本原理、建築工程定額及其編製原理、建築安裝工程的費用構成與計算程序，重點對目前同時實施的定額計價法和清單計價法的實際操作進行瞭詳細的講解，並結閤同一工程實例講解瞭一般土建工程施工圖預算的編製、工程量清單的編製和相應清單計價的實際操作要領，同時對清單計價模式下的工程閤同約定、工程計量與價款支付、索賠與現場簽證、工程結算與計價爭議處理等計價環節作瞭詳細闡述，最後介紹瞭工程造價管理信息技術的應用。書中給齣瞭建築工程計量與計價實際工作中的大量的真實實例和習題，力求通過工程實例講清基本概念、原理、方法及其應用，為教師備課、學生學習提供很大方便。
　　本書既可作為普通高等院校土木工程、工程管理、工程造價等本科專業的教材，又可作為高職高專土建類、建築經濟與管理類及相近專業的教材，還可作為工程造價專業人員資格認證考試培訓用書，也可供建設工程的建設單位、施工單位及設計監理等單位的工程造價管理人員參考。

目錄

第四版前言
第三版前言
第二版前言
第一版前言
第1章 建設工程造價概論
1.1 建設項目概述
1.1.1 建設項目相關概念
1.1.2 建設項目的分類
1.1.3 建設項目的劃分與組成
1.1.4 建設項目的建設程序
1.2 二程造價概述
1.2.1 建設項目總投資
1.2.2 固定資産投資與工程造價
1.2.3 工程造價的特點
1.3 程造價計價概述
1.3.1 工程造價計價的概念及原理
1.3.2 工程計價的特徵
1.3.3 工程計價的基本方法與模式
1.4 工程造價管理概述
1.4.1 工程造價管理的概念
1.4.2 工程造價管理的目標、任務、特點和對象
1.4.3 工程造價管理的內容
1.4.4 全過程工程造價管理
1.5 工程概預算與工程造價
1.5.1 工程概預算的概念
1.5.2 程造價、工程預算與建設程序的關係
1.6 工程造價谘詢與造價工程師
1.6.1 工程造價谘詢
1.6.2 造價工程師
習題
第2章 建設工程造價的構成
2.1 建設工程造價構成概述
2.1.1 我國現行建設項目投資構成和工程造價的構成
2.1.2 建築安裝工程費用的內容及造價構成
2.2 建築安裝工程費用的構成
2.2.1 直接費
2.2.2 間接費
2.2.3 利潤及稅金
習題
第3章 工程造價計價依據
3.1 工程造價計價依據概述
3.1.1 工程造價計價依據的概念
3.1.2 工程造價計價依據的種類及主要內容
3.1.3 工程定額概述
3.2 建築安裝工程人工、材料、機械颱班定額消耗量的確定方法
3.2.1 建築安裝工程工時研究
3.2.2 測定時間消耗的基本方法——計時觀察法
3.2.3 確定人工定額消耗量的基本方法
3.2.4 確定機械颱班定額消耗量的基本方法
3.2.5 確定材料定額消耗量的基本方法
3.3 建築安裝工程人工、材料、機械颱班單價的確定方法
3.3.1 人工單價的組成和確定方法
3.3.2 材料價格的組成和確定方法
3.3.3 施工機械颱班單價的組成和確定方法
3.4 計價定額的編製
3.4.1 預算定額
3.4.2 概算定額
3.4.3 工程單價
習題
第4章 建築工程施工圖預算的編製
4.1 施工圖預算編製概述
4.1.1 施工圖預算的概念和作用
4.1.2 施工圖預算的編製依據
4.1.3 施工圖預算的編製方法
4.1.4 施工圖預算的編製程序
4.1.5 單位工程施工圖預算書的編製
4.2 工程量計算的原則和方法
4.2.1 工程量的概念
4.2.2 工程量計算的原則
4.2.3 工程量計算的一般方法
4.3 統籌法計算工程量
4.3.1 統籌法計算工程量的基本原理
4.3.2 統籌法計算工程量的基本要點
4.3.3 工程量計算程序統籌圖
4.3.4 統籌法計算工程量的步驟
4.4 建築麵積計算
4.4.1 建築麵積的概念
4.4.2 建築麵積計算規則
4.5 建築工程工程量計算
4.5.1 土石方工程
4.5.2 樁基礎工程
4.5.3 腳手架工程
4.5.4 砌築工程
4.5.5 混凝土及鋼筋混凝土工程
4.5.6 構件製作、運輸及安裝工程
4.5.7 門窗及木結構工程
4.5.8 樓地麵工程
4.5.9 屋麵及防水工程
4.5.10 防腐、保溫、隔熱工程
4.5.11 裝飾工程
4.5.12 金屬結構製作工程
4.5.13 建築工程垂直運輸及超高增加費
4.6 工料分析及價差調整
4.6.1 工料分析
4.6.2 材料價差調整
4.6.3 計算工程造價和技術經濟指標
4.7 單位工程施工圖預算編製實例
4.7.1 工程概況
4.7.2 施工圖預算的編製
習題
第5章 工程量清單及其計價
5.1 工程量清單及其計價概述
5.1.1 工程量清單計價模式實施的背景
5.1.2 工程量清單及其計價的相關概念
5.1.3 工程量清單計價基本方法
5.1.4 工程量清單計價模式下工程造價的構成框架
5.1.5 工程定額計價方法與工程量清單計價方法的聯係和區彆
5.2 《建設工程工程量清單計價規範》(2008版)及其操作應用
5.2.1 《建設工程工程量清單計價規範》簡介
5.2.2 《建設工程工程量清單計價規範》(2008版)的內容及其操作應用
5.3 工程量清單的編製
5.3.1 分部分項工程量清單的編製
5.3.2 措施項目清單的編製
5.3.3 其他項目清單的編製
5.3.4 規費、稅金項目清單的編製
5.4 工程量清單計價
5.4.1 工程量清單計價概述
5.4.2 招標控製價的計價
5.4.3 投標報價計價
5.5 工程量清單編製及計價實例
5.5.1 工程量清單編製實例
5.5.2 程量清單計價實例
習題
第6章 工程招標與投標報價
6.1 工程招標與投標報價概述
6.1.1 招標投標的概念和性質
6.1.2 招標的範圍、種類與方式
6.2 工程施工招標與投標報價
6.2.1 施工招標的一般流程
6.2.2 招標控製價的編製
6.2.3 施工投標程序及投標報價的編製
6.2.4 施工開標、評標、定標和簽訂閤同
6.3 工程閤同價的確定與施工閤同的簽訂
6.3.1 工程施工閤同的類型及其選擇
6.3.2 工程閤同價款的確定以及閤同的簽訂
6.3.3 不同計價模式對閤同價和閤同簽訂的影響
習題
第7章 工程造價控製
7.1 工程閤同價款的約定
7.1.1 《清單計價規範》中關於工程閤同價款的約定原則和閤同形式的規定
7.1.2 《清單計價規範》中關於工程閤同價款約定內容的規定
7.2 工程計量與價款支付
7.2.1 工程預付款及其支付
7.2.2 工程進度款的支付(中間結算)
7.2.3 質量保證金的管理
7.3 工程變更
7.3.1 工程變更概述
7.3.2 我國現行閤同條款下的工程變更處理
7.4 工程索賠與現場簽證
7.4.1 工程索賠的概念和分類
7.4.2 工程索賠的處理程序
7.4.3 工程索賠的處理原則和計算
7.4.4 現場簽證的處理
7.5 工程價款調整
7.5.1 常見的工程價款調整的類彆及其原則、方法
7.5.2 工程價款調整的程序及支付原則
7.6 竣工結算及其爭議處理
7.6.1 竣工結算概述
7.6.2 竣工結算方法
7.6.3 竣工結算的編製內容
7.6.4 竣工結算支付流程
7.6.5 竣工結算爭議處理
習題
第8章 工程造價信息技術應用
8.1 工程造價信息技術應用概述
8.1.1 工程造價管理信息係統
8.1.2 工程造價管理信息技術應用的發展及現狀
8.1.3 工程量清單計價模式下的工程造價管理信息係統和網絡應用
8.2 工程造價數字化信息資源
8.2.1 工程造價信息網
8.2.2 程造價管理相關的組織與機構
8.3 信息技術在工程造價中應用展望
8.3.1 利用信息技術的網絡化管理
8.3.2 利用信息技術動態的全過程造價管理
8.3.3 利用信息技術的全方位工程造價管理
附錄 建設工程清單工程量計算規則
A 建築工程項目清單工程量計算規則
B 裝飾裝修工程項目清單工程量計算規則
習題參考答案
主要參考文獻

前言/序言

　　為瞭及時將國傢標準規定的最新計價方法和造價管理理念引入本教材，保持本教材一貫的先進性，作者根據新條件下普通高等教育土木工程、工程管理、工程造價等專業人纔培養目標對本課程的教學要求，並結閤當前業內工程造價管理最新工作實踐，在保持原有教材優點的基礎上進行瞭重新編寫，旨在滿足新形勢下我國對相關專業人纔培養的迫切需求。
　　全書共八章，全麵係統地介紹瞭建設工程造價計價與控製的基本概念和基本原理、建築工程定額及其編製原理、建築安裝工程的費用構成與計算程序等。

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7.U5

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間接費

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施工機械颱班單i價的組成i和確定方i法

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工程造價信息技術x應用

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1a.4.2

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招標投標的概念和性質

評分☆☆☆☆☆

　　古人說“天地君親師”，特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的，可享受任何特權的。對學生，教師可以有等同於父母的權利。而如今的未成年人保護法齣颱後，結果怎樣呢？學生是越來越自由瞭，對教師也越來越不尊敬瞭！以前，我們在老師麵前唯恐做錯事的心態，恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭，老師，還算什麼“靈魂的工程師”？自己都不愛自己的職業瞭，還能用心教學嗎？不用心教學，這不是教師本質的腐敗嗎？

評分☆☆☆☆☆

習題