⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分我知道我改变不了什么,但我就是不服。畅销也好,受追捧也罢,我就是不知廉耻加不可救药地不服。你又不是学中医出生,又不是什么大夫,在那鼓吹什么你所谓的中医?充其量就是一民间疗法加祖传秘方。有疗效,愿意跟大家分享是好事。但别整得跟个华佗再世一样,好像什么病都能治。还找网友背书,动不动就参见 多少多少页到多少多少页。这算哪门子事啊?真那么牛B轰轰,就去开贵族诊所好了,到处臭显摆。
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《小学生看图说话写话》针对低年级学生作文学习的要求和特点进行设计,非常适合孩子们的阅读习惯和审美趣味。精美的插图能够吸引学生的目光,帮助学生理解文章内容;活泼的版式让学生在愉快的阅读中轻松学习。书中精彩的例文、有趣的故事,富有启发性的练习题能够拓展学生思路,有效激发学生的学习兴趣。此书是一本让孩子们爱不释手的作文书。
评分对辅导孩子英语学习很有帮助,谢谢。
评分 评分学习中,48岁的小学生。
评分 评分于善待“差生”,宽容“差生”。
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