釣魚高手技巧百題 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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瀋凡 著

齣版社： 天津科技翻譯齣版公司

ISBN：9787543327009

版次：1

商品編碼：10372083

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2010-05-01

用紙：膠版紙

頁數：238

字數：180000

正文語種：中文

內容簡介

我國地域遼闊，水力資源十分豐富。池塘、水庫、湖泊遍布全國。這些地方都是釣魚愛好者的好去處。《釣魚高手技巧百題》是專門介紹釣魚技巧的書籍，讀者可以通過閱讀《釣魚高手技巧百題》瞭解到釣魚的基本知識、選用釣具的技巧、選用魚餌的技巧、選擇釣場和釣點的技巧、垂釣的技巧等釣魚的相關問題，還介紹瞭十多種常見魚的生活習性、食性特徵及各種巧妙的釣法。
《釣魚高手技巧百題》具有內容充實、言之有物、實用性強的特點。相信《釣魚高手技巧百題》的齣版會受到廣大釣魚愛好者的歡迎。

內頁插圖

目錄

第一章 知己知彼，百戰不殆
怎樣學釣魚
釣魚人要學習一些科學知識
魚的生理特徵1
影響魚的食性和食欲的因素
釣魚人要瞭解魚的食物特性
第二章 選用釣具酌技巧
怎樣選用魚竿
浮漂有哪些作用
浮漂有哪些結構
怎樣選用浮漂
選用魚鈎的技巧
怎樣選用魚綫
怎樣保護魚綫
釣綫的長度與垂釣的關係
怎樣選用打窩器
第三章 選用魚餌的技巧
一年四季怎樣用餌
配製誘餌要達到的三個目的
配製使用誘餌應掌握哪些原則和方法
怎樣配製酸性餌
怎樣配製使用誘釣閤一餌
哪些香料可用來配製香餌
配製香餌有哪些方法
怎樣使用黏餌
什麼是模擬餌
蘸餌的使用方法
怎樣用酒配製餌料
怎樣用中藥材配製餌料
怎樣使用添加劑
蝦粉——餌料中的最佳添加劑
筒式炸彈鈎裝餌法
什麼是葡萄餌
用動物血配製餌料
豆餅鈎的兩種製作法
第四章 垂釣常見談水魚的餌料配方
釣鯽魚的誘餌配方有哪些
釣鯽魚的釣餌配方有哪些
釣鯉魚的誘餌配方有哪些
釣鯉魚的釣餌配方有哪些
釣草魚的誘餌配方有哪些
釣草魚的釣餌配方有哪些
釣青魚的誘餌配方有哪些
釣青魚的釣餌配方有哪些
釣鰱、鱅的誘餌配方有哪些
釣鰱、鱅的釣餌配方有哪些
釣鯿魚的誘餌配方有哪些
釣鯿魚的釣餌配方有哪些
釣鮎魚的餌料配方有哪些
釣黃顙魚的餌料配方有哪些
釣翹嘴的餌料配方有哪些
釣淡水白鯧的餌料配方有哪些
釣甲魚的餌料配方有哪些
釣羅非魚的餌料配方有哪些
釣黑魚的餌料配方有哪些
第五章 常見淡水魚酌生活習性
鯽魚有哪些生活習性
鯉魚有哪些生活習性
草魚有哪些生活習性
青魚有哪些生活習性
鰱魚、鱅魚有哪些生活習性
鯿魚有哪些生活習性
鮎魚有哪些生活習性
翹嘴鮐有哪些生活習性
黃顙魚有哪些生活習性
黑魚有哪些生活習性
羅非魚有哪些生活習性
魚有哪些生活習性
鱸魚有哪些生活習性
淡水白鯧有哪些生活習性
紅眼鱒有哪些生活習性
鱖魚有哪些生活習性
馬口魚有哪些生活習性
第六章 選擇釣場、釣點的技巧
怎樣觀察判斷塘中是否有魚
怎樣科學地選擇釣場
選擇釣點有哪些訣竅
一年四季怎樣選擇釣點
池塘釣怎樣選擇釣點
在水庫釣魚怎樣選釣點
第七章 垂釣技巧
經典性的垂釣諺語
怎樣找準魚生活的水域
水生植物對魚的生活有哪些影響
釣草有哪些方法
魚不上鈎的原因有哪些
怎樣在大風中釣魚
在人工養魚塘釣魚的8法
怎樣在堰壩釣魚
怎樣在溪流中釣魚
遊釣鯽魚
鞦季怎樣釣鯽魚
夏季荷塘釣烏鱧（黑魚）的技巧
拋草懸釣草魚
底釣鰱、鱅
手竿懸墜釣鰱魚
怎樣釣鱖魚
第八章 海竿釣魚技巧獸領
海竿釣怎樣組裝釣具
投鈎前務必做到“六檢查”
怎樣判斷魚是否中鈎
遛魚的技巧
抄魚的要領
怎樣避免淤泥掩蓋餌團
第九章 守全保健、修養
齣發前應做好哪些準備
安全保健要做到“十防”
釣魚人應具有人性、文明行為
釣魚人要剋服急躁情緒
附：傢常魚菜譜
（一）油潑鯿魚
（二）油酥小魚
（三）醬鯽魚（天津風味）
（四）滑溜魚片（杭州風味）
（血）氽鯽魚（北京風味）
（六）草魚燉豆腐（上海風味）
（七）苦瓜鯽魚湯（上海風味）
（八）糖醋鯉魚（北京風味）
（九）焦酥魚條（山東風味）
（十）蒸魚蛋（福州風味）
（十一）砂鍋魚頭豆腐（杭州風味）
（十二）紅燜老鱉（豫南風味）
（十三）清蒸鱖魚
（十四）燒鮎魚（豫南風味）
（十五）橙汁脆魚片（豫南風味）
（十六）霸王彆姬
（十七）清蒸甲魚
（十八）溜魚片
（十九）軟溜草魚
（二十）油炸草魚段
（二十一）魚頭木耳湯
（二十二）紅燒鯉魚（北京風味）
（二十三）乾燒鯉魚（北京風味）
（二十四）糖溜鯉魚
（二十五）陽朔啤酒魚
（二十六）紅燜鯉魚
（二十七）焦酥羅非魚
（二十八）燒鯿魚
（二十九）椒醋鯿魚湯
（三十）火腿鯿魚湯
（三十一）鯽魚鬆
（三十二）清蒸翹嘴
（三十三）泥鰍鑽豆腐
（三十四）鱔魚粉絲湯
（三十五）綉球鱔魚
（三十六）乾煸鱔魚（重慶風味）
（三十七）紅燒烏鱧

精彩書摘

知己知彼，百戰不殆
俗話說：“近山知鳥音，近水識魚性。”要釣魚，首先得瞭解魚。假如一個人連什麼是鯽魚什麼是草魚都分不清，是很難釣到魚的的。怎樣纔能釣到魚呢？這是釣魚愛好者最關心也是最感興趣的問題。常常有這種現象：幾位漁友同在一個池塘釣魚，所用的釣具也差不多，都是手竿，可是有的人釣到瞭魚，有的人卻釣不到魚，或者是比彆人釣得少，其原因是什麼呢，有釣魚經驗的人可以從當時的氣溫、風嚮冰色、周邊環境等情況來做選擇，來考慮在什麼地方下鈎，用什麼餌料，所以他釣的魚多。缺乏釣魚經驗的人(也就是不瞭解魚的生活習性的人)，到丁水邊就急忙拋餌投鈎，這種做法盲目性很大，釣魚的成績自然小於前者。還有些釣色人，有時釣的魚很多，你若問他今天怎麼會釣這麼多魚，他也說不齣原因。因此，要釣魚首先得r解龜，熟悉魚的生理特徵和生活規律。
……

前言/序言

　　我國地域遼闊，水力資源十分豐富，池塘、水庫、湖泊遍布全國，這些地方都是釣魚愛好者的好去處。本書是專門介紹釣魚技巧的書籍，讀者可以通過閱讀本書瞭解到釣魚的基本知識、選用釣具的技巧、選用魚餌的技巧、選擇釣場和釣點的技巧、垂釣的技巧等釣魚的相關問題，還可以瞭解十多種常見魚的生活習性、食性特徵及各種巧妙的釣法。
　　本書作者有著50餘年的釣齡，生活在淮河流域，平時喜好鑽研釣技、積纍資料，善於學習他人之長處，以豐富自己的垂釣經驗。他除瞭經常與當地的釣魚高手切磋技巧外，也經常齣外釣魚且滿載而歸。近些年，他經常在各地的報紙、雜誌發錶釣魚文章，還在天津、北京、上海、武漢、四川等地的齣版社齣版瞭10多本釣魚書籍，其中在金盾齣版社齣版的《手竿釣魚》已27次印刷，總印數計80萬冊，該書還榮獲“首屆金盾版優秀暢銷書”奬。
　　本書具有內容充實、言之有物、實用性強的特點，相信本書的齣版會受到廣大釣魚愛好者的歡迎。

評分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

評分☆☆☆☆☆

學生的成長很大程度上受到環境的影響。優化閱讀環境，讓生活彌漫書香氣息是我們做教師的追求。因此，我在教學中努力為孩子創造一個優良的閱讀環境，帶領學生敲響讀書之門。首先，著力打造書香班級。在我們班有可供孩子閱讀的各方麵書籍，並在讀書角張貼溫馨的閱讀暗示：“與書為友，走嚮優秀！”“讀經典的書，做有根的人！”在教室前麵彰顯著警示牌：“今天，你讀書瞭嗎？”還在教室裏張貼名言警句,“為中華之崛起而讀書””書中自有黃金屋,書中自有顔如玉”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟“，“世上無難事，隻怕有心人”。“讀書破萬捲，下筆如有神。” 這些醒目的標誌，使學生邁進班級的那一刻就會想到讀書。其次，將書香氣息帶給傢庭。說句心裏話，我們班孩子的傢長多數是農民，他們對於讀書的意識並不高，盡管如此，我仍堅信：隻要肯努力、隻要肯堅持，讓孩子在無意中就能端起書本來閱讀，這樣，長此以往，相信傢長們會有所動容，從而為孩子能夠讀更多的好書拓寬‘道路’。雖然讓傢長讀書的起步工作難做，但我仍通過校信通、開傢長會等利用一切與傢長接觸的機會，將書香信息傳遞給傢長。開展書香傢庭評比，推動傢庭閱讀正常化，持久化，為學生閱讀習慣的養成提供優越的外部環境。這裏提到的‘書香傢庭評比’，我並沒有給傢長們齣難題，而是根據每個傢庭的實際情況而定，我抓住孩子對新事物的好奇心，及孩子那純真的天性，讓每個孩子做為他自己傢庭的組長，父母是組員，先由孩子感染父母、督促父母，和父母同讀一本書並交流讀後之感，這樣一段時間下來，我發現孩子們課餘聊的話題由原來的“我昨天吃什麼好吃的瞭”、“我媽給我買什麼新衣服瞭”、“我爸帶我去公園玩瞭”這些，被現在的“昨天我們全傢坐在一起聊《紅岩》，爺爺還給我講瞭好多英雄人物的故事”、“周末我們傢要舉行講故事比賽呢”所取待，從班級門前走過，每每聽到這些，我的心裏真是比吃瞭蜜還要甜。

評分☆☆☆☆☆

非常好！質量也很好！

評分☆☆☆☆☆

書不錯，買的也很順利，快遞四天收到，速度不快不慢，還行吧

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

配圖比較多，能學到一些東西

評分☆☆☆☆☆

快樂實在也不是那麼容易的東西。有時它被視為人生最大的挑戰，需要投入全部的決心、毅力、自製力。成熟代錶為自己的快樂負責，把注意力集中於已經擁有的一切，而不是放在沒有得到的東西上。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

四、讀書要獨立思考，注重觀察，重視實踐。讀死書害人，要和社會接觸，使所讀的書活起來，要多思考、多觀察，留心世事，用自己的眼睛去讀世間這部活書。 ##