漫谈生活方式与心脏健康 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

胡大一，李觉，王兰芳著

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到新城书站

book.cndgn.com

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

出版社：中国协和医科大学出版社

ISBN：9787811364002

版次：1

商品编码：10384820

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-12-01

用纸：胶版纸

页数：145

字数：100000

具体描述

编辑推荐

《漫谈生活方式与心脏健康》为中华医学会心血管分会心脏病科普工具书的首本科普著作，由中国医学科学院健康科普研究中心向全国读者推荐。《漫谈生活方式与心脏健康》旨在帮助和关注心血管疾病患者提高生活质量，帮助没有患病的人群尽可能推迟患病时间，帮助青少年甚至儿童从小养成健康观念和健康行为，培养健康的生活方式。

内容简介

目前，科普图书市场空前繁荣，与心血管疾病相关的书更是层出不穷。《漫谈生活方式与心脏健康》老话重提，却是从不同的角度：更多地关注和帮助心血管疾病患者提高生活质量；借此帮助没有患病的人群尽可能推迟患病时间，甚至终生不患病；而更为重要的是，孩子将作为心血管疾病预防的最前沿和贯穿于全文的主线。

测测您的心血管系统健康不健康
健康饮食
第一章饮食健康，从小培养
第二章每餐不要十成饱，一定要吃好
提高饮食质量是我们可以为健康
做的一件最好的事情
营养不均衡孕育了新的健康问题
三大营养素——碳水化合物、蛋
白质、脂肪
脂肪——健康的双刃剑（低脂饮
食有益健康）
有益的营养素——膳食纤维和植
物固醇

第三章平衡膳食宝塔和膳食指南
中国居民平衡膳食宝塔
一般人群膳食指南
第四章营养与心脏健康
有益于心脏健康的4种食物
多吃水果有益心脏健康
心血管疾病患者的饮食禁忌
有助于心脏健康的烹饪方法
高血压患者的饮食
高血脂患者的饮食
糖尿病患者的饮食
冠心病患者的饮食
第五章日常营养科学饮食
合理安排一日三餐
暴饮暴食的危害
十大垃圾食品
“洋快餐”也是垃圾食品
多吃粗粮有利健康
食用油的选择
菜籽油不宜长期食用
合理烹调蔬菜
动物性食物的选择
怎样用少量盐做出美味佳肴？
选择适合自己的奶及奶制品
饮料的选择
饮酒与健康的矛盾统
科学补钙
科学补铁
怎样健康吃火锅？
科学运动
第六章健康未来不是梦
有氧代谢运动是增进健康的最佳方式
不能改善心血管系统功能的运动方式
有氧代谢运动的“质”与“量”
体检在先
有氧代谢运动的过程
使运动成为兴趣和生活的一部分
有氧代谢运动，快走为先
“心血管体操”——与山共舞
谨防过度运动
运动为智慧与健康添翅膀
第七章有氧代谢运动与儿童、青少年
孩子们身处危险之中
体育锻炼是否一定有明显的成效呢？
开始锻炼的最佳年龄是几岁？
意志力的磨炼和自信心的培养
有氧代谢运动促进家庭和睦
儿童体重控制的重点是防止体重增
加，而不是积极减轻体重
行动起来，珍惜健康
第八章体重管理
减肥不是时尚
当减重成为需要
追求健康，也要量体裁衣
唯一的正确时间是现在
预备，跑
制定长远目标
制定行动计划
计划跟进
奖励自己
健康饮食与体重管理
锻炼与体重管理
持之以恒
相信自己
“体重管理”和“减肥风潮”不同
远离烟草
第九章别让孩子们被烟草埋葬
吸烟成瘾的真相
吸烟也是病
烟瘾源自少年时
我国青少年吸烟问题严重
第十章戒烟
你是如何看待吸烟的？
借口
编制计划
戒烟合同
戒烟
遭遇抵抗
坚持
四种技巧
未来
附录
心情也是生活方式（压力管理）
活出好心态，实现全面的身心健康
故事的开端：压力无处不在
每个人的紧张都是独一无二的
如何克服紧张？
聆听内心的声音
压力缓冲器
制定切实可行的目标

前言/序言

用户评价

评分☆☆☆☆☆

最技巧考试有方法，得分有技巧，掌握了技巧，得分就是这么容易。您还在为不知怎么备考心生苦恼吗

评分☆☆☆☆☆

您还在为不知高考怎么考而茫然吗

评分☆☆☆☆☆

于善待“差生”，宽容“差生”。

评分☆☆☆☆☆

最技巧考试有方法，得分有技巧，掌握了技巧，得分就是这么容易。您还在为不知怎么备考心生苦恼吗

评分☆☆☆☆☆

最可读语言幽默，内容独到，好读、实用两不误。

评分☆☆☆☆☆

最精华袁腾飞结合十余年教学、高考命题与阅卷经验，重点、难点一网打尽。

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。