基于EVIEWS的金融计量学 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　适逢教育部高等教育司局推出“使用信息技术工具改造课程”项目，项目的宗旨与我们的教学探索目标不谋而合。因此，在教育部“使用信息技术工具改造课程”项目的资助下，我们与全国15所高校的金融计量学教师通力协作，经过研究讨论，选择计量分析功能强大的Eviews作为信息手段辅助教学的依托软件，撰写成本部《金融计量学》教材。与其他同类教材相比，本教材体现出以下特色：首先，引进项目教学理念，强调任务驱动型学习。现有教材或以大量篇幅推导基本内容而金融话题则涉及甚少，或以软件指南为主而忽略其金融背景。也有一部分教材在金融理论基础上以案例阐述，但总感觉案例较为零散分散，难以使学员形成系统研究的理念。本教材深度引入项目教学理念，在每一大部分之前先设计一个金融研究项目，后续相关章节以项目相关问题的展开引导金融计量理论与技术，并以任务驱动型学习方式力求使读者保持学习兴趣，并使读者养成系统研究的习惯。第二，充分利用信息手段，理论与实证方法相结合。全书每章均首先以简洁的语言或数学推导厘清相关理论基础，但基本的出发点是理论为实践服务，每章内容均结合相关研究项目中的一个主题，以信息化手段，展现研究流程与结果解读，使读者能在实战中掌握金融计量的理念与工具，并进而养成金融研究的系统性思维。
本书适合作为高等院校金融学专业本科或研究生的金融计量学教材，也可以作为对金融学有兴趣并期望快速掌握信息技术工具来实证分析金融问题的理论工作者和实际工作者的参考书。

作者简介

　　汪昌云教授，1982年进入中国人民大学工业经济系学习，1986年获经济学学士学位，1989年获中国人民大学经济学硕士学位，1999年获伦敦大学金融学博士学位。1999-2005年任教于新加坡国立大学商学院。主要研究领域包括金融衍生工具，资产定价，金融风险管理，中国资本市场。自1999年以来，在国际高质量金融学期刊发表论文15篇，其中SSCI论文篇，其金融衍生工具和资产定价等研究在国际学术界有较大影响。汪昌云现任中国人民大学财政金融学院教授，博士生导师；澳门科技大学和对外经济贸易大学兼职教授；中国金融学年会常务理事；《金融学季刊》副主编。

目录

第1章 金融数据分析初步
1.1 金融计量研究的步骤与任务
1.2 金融时间序列
1.3 金融计量软件Eviews介绍
1.4 案例介绍
第2章 平稳时序模型
2.1 自回归模型AR
2.2 移动平均模型MA
2.3 自回归移动平均模型ARMA
2.4 自回归单整移动平均模型ARIMA
2.5 Eviews案例
第3章 非平稳时序模型
3.1 时间趋势模型及去除趋势法
3.2 随机趋势模型及差分法
3.3 单位根检验
3.4 Eviews案例
第4章 ARlMA模型应用案例——通货膨胀预测分析
4.1 利用Evews进行预测的理论背景
4.2 在Eviews中如何进行预测分析
4.3 利用Evews进行中国CPl通胀预测的示例
第5章 多维动态模型VAR
5.1 VAR模型介绍
5.2 VAR模型的属性
5.3 VAR模型的估计与相关检验
5.4 格兰杰因果关系
5.5 VAR模型的脉冲响应分析
5.6 VAR模型与方差分解
5.7 Eviews案例
第6章 协整分析
6.1 协整的基本定义
6.2 Engle-Granger协整分析方法
6.3 VECM&Johansen;协整分析方法
6.4 Eviews案例
第7章 GARCH族模型
7.1 ARCH模型
7.2 GARCH模型
7.3 GARCH模型的其他形式
7.4 案例分析
第8章 资产定价模型与估计
8.1 CAPM理论回顾
8.2 CAPM实证检验方法
……
第9章 事件研究法
第10章 面板数据回归模型
第11章 三因素资产模型与Eviews：综合案例
附录1 统计学与矩阵代数回顾
附录2 回归分析

前言/序言

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①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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很喜欢张华，他的每一本书几本上都有，这本猎取主升浪很不错，猎取主升浪内容包括第一章跟主力做主升浪。目的是改变人们的思维定势，把心用在寻找主力上，只有跟上主力才有主升浪。第二章从量上找主力。量，就是成交金额，看成交金额，就是看资金流向，看主力把钱投向哪里。看准了资金流向，就等于抓住了主力。看主力把钱投向哪里，你就在哪里猎取主升浪。第三章从价上找主力。价，就是线，它既暴露了主力的行踪，又反映出主力的意图但并不是一根线就具备了这样的信号，而是要通过连续的线形态，在特定的线形态中才能体现出来。当你破解了线上的建仓形态、洗盘形态、反转形态，你就找到了主力，也就会看见主升浪的启动点。这时候需要的是技术、智慧和胆量。第四章从线上找主力。线，就是移动平均线，它的本质表示的是趋势，从周移动平均线上，用组合移动平均线，可清楚地看到股价运行的趋势。若用在大盘分析上，你也就看清了股市涨跌的趋势若用在板块分析上，你也就看清了板块涨跌的趋势若用在个股分析上，你也就看清了个股涨跌的趋势及其主升浪的启动点。第五章从季报中找主力。季报的数据暴露了主力的行踪，是研究主力的可靠窗口。第六章猎取主升浪的原则。坚持这几条原则，就是要求投资者在操作股票时要全面地、系统地考虑个股目前运行形态及其趋势的相互关联的方方面面，而不要孤立地去看价而忽视了量，或者是孤立地去看量而忽视了价，或者看了价、量而又忽视了线。如果单独地看某一信号，而忽略了其他相关联的信号，一时冲动地去买卖股票，其结果必定事与愿违。第七章识破骗线。主力的骗线，表现在线、形态、分时图、盘口上，只要你认识了它，它就骗不了你。第八章看大盘做主升浪。做股票最重要的是要分析大盘的涨跌趋势。要与趋势做朋友，切莫逆势而为。顺势者昌，逆势者亡，这个千古不变之理对做股票同样适用。第九章看板块做主升浪。热点板块通常有大资金介入的背景，有政策的导向和扎实的政策基础，有实质性利好题材，有某种新概念或业绩的提高、价值的重估等重大事件的依托。热点板块一旦揭竿而起，羊群效应随即形成，热点板块的个股涨幅一般都会大于其他个股的涨幅，大于大盘的涨幅，从而推动这一板块的持续上涨，也持续地吸引了市场的目光和更多大胆的投资者不断地跟进，出现线形态上的主升浪。只要发现了市场的热点板块，抓住有利时机勇于介入，就等于抓住了主升浪，必将远远地跑赢大盘。第十章冲破迷雾见太阳。股市上的迷雾，错综复杂，扑朔迷离，有理论上的迷雾，有主力的迷雾，有股评的迷雾，还有自己的迷雾。一旦冲破了这些迷雾，就会见到灿烂的阳光。第十一章历史会重演。没有永远的牛市，也没有永远的熊市，股市就在牛市与熊市的交替中运行并发展

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还没看，主要看看操作

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质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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　　适逢D教育部z高等教育司q局推Pv出“使用信M息技术工具改造课程”项目L，项目l的l宗旨与我们的教学探索目标不谋而

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③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

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