视唱练耳基础训练与考场实战 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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黄飞，廖美群编

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出版社：厦门大学出版社

ISBN：9787561536049

版次：1

商品编码：10406709

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-08-01

用纸：胶版纸

页数：377

字数：720000

正文语种：中文

具体描述

内容简介

视唱练耳与基础乐理是音乐基础理论的重要部分，是音乐各专业学生必须掌握的基本技能。基础乐理用理性联系实践，解释音乐创作的基本现象；视唱练耳则帮助音乐学习者从唱、听两个方面感受音乐作品。对于音乐专业学生而言，视唱练耳学习可以提高对音高的反应与识别能力；可以提高对常见节奏型的熟练掌握与记忆能力；可以提高对调式、调性的感知及对旋律的记忆能力。
学习视唱练耳的黄金时期是12岁之前，在这个年龄阶段，儿童的模仿能力、对音乐的感受能力，特别是对于固定音高的感受能力，大大超于成人。从这个角度说，让儿童12岁以前学习各种乐器，同时进行视唱练耳训练，能为其以后的音乐专业学习打下良好基础。错过这一黄金时间，则需要花费更大气力加强视唱练耳的学习。
笔者从事高校音乐教育十余年，经常听不同学生抱怨视唱练耳（特别是听写）的苦恼。大多数学生抱怨课下不知如何练习，这是典型的“有教无练”。由于缺乏科学的训练方法，尽管努力，但收效甚微。
根据多年的教学实践和教学经验，视唱练耳的学习重点是“唱”。通过“唱”建立内心听觉，以“唱”带“听”，以“唱”带“写”，可获得良好的学习效果。视唱练耳学习中至少包含模唱、构唱、视唱、听写四种不同的形式，这四种不同的形式学习侧重点与训练目标大不相同。

作者简介

黄飞，男，厦门大学艺术学院音乐系讲师，硕士。1994年考入天津音乐学院作曲系从陈乐昌教授学习作曲，从陈恩光教授、孙云鹰教授、任达敏教授、陈乐昌教授学习作曲技术理论。1999年获学士学位并任教于厦门大学艺术学院音乐系，先后担任“基本乐理”、“视唱练耳”、“和声”、“作曲”、“曲式与作品分析”多门课程的教学。2005年考入厦门大学艺术学院从鲍元恺教授学习作曲及作曲技术理论，2008年获硕士学位。出版有《基本乐理解题精要与练习》（与廖美群合作）；参与编著全国高等院校公共艺术课程通用教材《钢琴艺术鉴赏》；在核心期刊上发表论文《东西方文化的交响》、《黄安伦音乐创作风格及钢琴音诗“鼓浪屿”》，音乐作品《钢琴五重奏——曙》等。

序
基础训练
第一章模唱
第一节单声部模唱
第二节和声音程模唱
第三节和弦模唱
第二章构唱
第一节基本音级构唱
第二节音程构唱
第三节和弦构唱
第三章节奏视谱
第一节全音符、二分音符、二分附点、四分音符及其休止符
第二节八分音符及八分休止符
第三节十六、前八后十六、前十六后八
第四节大附点（两拍附后）、小附点（一拍附点）及变形节奏
第五节大切分（两拍切分）及变形节奏
第六节大反附点（两拍反附点）及变形节奏
第七节小切分（一拍切分）小反附点（一拍反附点）
第八节一拍三连音
……
第四章视唱
第五章听写
模拟试题
模拟试题（一）
模拟试题（二）
模拟试题（三）
模拟试题（四）
模拟试题（五）
模拟试题（六）
模拟试题（七）
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模拟试题（九）
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模拟试题（十三）
模拟试题（十四）
模拟试题（十五）
模拟试题（十六）
模拟试题（十七）
模拟试题（十八）
模拟试题（十九）
模拟试题（二十）
音乐院校视唱练耳入学试题选编
参考文献
后记