第一段評價: 這本書簡直是打開瞭海洋養殖領域的一扇新窗戶!我一直對深水網箱養殖這個話題充滿瞭好奇,但市麵上那些資料要麼過於學術化,要麼就是零散不清。這本書的結構非常清晰,從基礎的環境要求到具體的網箱設計、材料選擇,再到後期的日常管理和病害防治,都做瞭詳盡的闡述。特彆是關於如何應對極端天氣和海況的章節,那真是太實用瞭,裏麵提到的一些加固和應急預案的策略,讓我這個新手茅塞頓開。作者似乎深諳一綫操作的痛點,語言樸實而不失專業性,沒有那些華而不實的理論堆砌,而是直接告訴你“怎麼做”和“為什麼這麼做”。我特彆喜歡它對不同水域特點的分析,感覺就像請瞭一位經驗豐富的老船長在旁邊手把手指導。如果說有什麼遺憾,可能就是對自動化監控係統的介紹可以再深入一些,畢竟未來是大勢所趨,但總體而言,這本書對於想進入或正在從事深水網箱養殖的人來說,無疑是一本不可多得的案頭寶典。
評分第二段評價: 說實話,我原本以為這類技術書籍都會比較枯燥乏味,但《抗風浪深水網箱養殖實用技術》完全顛覆瞭我的看法。這本書的圖文並茂做得相當齣色,那些剖麵圖和結構示意圖,精確到每一個受力點和連接件的細節,讓復雜的工程問題變得直觀易懂。我尤其欣賞它在“風險控製”上的著墨之重。養殖業最怕的就是“一朝迴到解放前”,這本書沒有迴避高風險性,反而正視它,並提供瞭大量的實操案例來論證抗風浪技術的有效性。閱讀過程中,我一直在腦補實際操作的場景,感覺作者不僅僅是知識的傳授者,更像是一位風險管理的專傢。書中對於新型材料的介紹也相當及時,比如某些高強度復閤材料在極端環境下的錶現對比,這對於我們做設備采購決策時非常有參考價值。這本書的價值,在於它教會你的不是簡單的操作流程,而是一種係統的、麵對不確定性時的應對思維模式。
評分第三段評價: 這本書的深度遠超我的預期,它不僅僅是“技術”的羅列,更是一套完整的“生態工程學”的應用指南。我本來是偏嚮於水産養殖管理側的,對於結構力學和海洋環境學的交叉點不太瞭解。但是,作者巧妙地將這些學科的知識點融入到網箱的選址和維護中,比如如何根據水流動力學來優化網箱的布局,以達到最佳的養護效果並減少風浪的直接衝擊。閱讀體驗非常流暢,它不像教科書那樣闆著臉孔,反而充滿瞭對海洋環境的敬畏和對養殖者實際操作的體諒。書中的數據支撐也很紮實,許多結論都有明確的實驗數據或曆史記錄佐證,這大大增強瞭說服力。對於那些希望將傳統養殖模式升級換代的業內人士來說,這本書提供的技術迭代思路是極具啓發性的。它強調的是可持續性、穩定性和環境友好性,真正做到瞭“技術為人,而非人被技術所限”。
評分第四段評價: 我發現這本書最吸引人的地方在於它的“實用性”和“前瞻性”找到瞭一個絕佳的平衡點。很多老舊的技術手冊總給人一種過時的感覺,但這本書在介紹經典抗風浪結構的同時,也大量引入瞭近些年國際上先進的網箱設計理念,尤其是那些針對深遠海作業的新型浮力支撐係統和係泊方案。作為一名長期關注海洋資源開發的人士,我發現這本書的參考文獻和引用的標準都非常新,這確保瞭書中所述技術方案的先進性和可靠性。作者對於不同經濟條件下養殖戶的選擇也考慮得十分周到,提供瞭從簡易加固到全自動化深水平颱的多種實施路徑,這一點體現瞭極高的專業素養和人文關懷。讀完之後,我最大的感受是,深水網箱養殖不再是遙不可及的“高精尖”項目,而是通過科學的方法和閤理的投入,可以穩健開展的現代化農業。
評分第五段評價: 這本書的行文風格非常接地氣,讀起來毫無壓力,就像一位資深的工程師在茶餘飯後,耐心解答你的所有疑惑。它沒有過度使用晦澀的專業術語,即便是一些關鍵的物理概念,作者也會用非常形象的比喻進行解釋。我特彆贊賞它對“維護”環節的重視,很多養殖失敗的案例都栽在瞭日常的檢查和保養上。書中關於防腐蝕、防生物附著以及錨鏈磨損監測的細緻描述,是教科書上往往一筆帶過的部分,但正是這些細節決定瞭網箱的“壽命”和安全性。它真正做到瞭“授人以漁”,教會讀者如何建立一套嚴密的自我檢查和預防體係。對於想從零開始搭建一個抗風浪養殖係統的團隊來說,這本書提供的技術清單和流程圖,幾乎可以作為項目啓動的藍圖,極大地縮短瞭從理論到實踐的摸索期。這本書的價值,在於將復雜的技術壁壘,轉化為瞭清晰可操作的步驟。
評分本來打算今天一睡到底,好好補一補從一年級到六年級沒睡夠的瞌睡,可還不到早晨7點,電話鈴就響瞭。媽媽把無繩電話送到我的房間裏。“吳緬,你的電話。”我以為不是精豆豆,就是古龍飛要約我齣去玩,就把毛巾被拉上來,濛住我的頭:“你告訴他,我要睡覺!”“是你爸的電話。”老爸的電話是要接的。再說,現在我還不知道他在哪兒呢!老爸是搞攝影的,整日背著照相機和一堆長長短短的鏡頭,滿世界亂轉。“嘿,老爸,你現在在哪兒呀?”“我在拉薩,今天中午就飛迴來。”老爸是男低音,電話裏連他的氣聲都聽得十分清楚,根本不像在遙遠的西藏,就像在我跟前說話一樣,這使我突然地很想他。“老爸……”“兒子,咱們今天見個麵,怎麼樣?”“沒問題。我到機場去接你。”掛瞭電話,我一看,媽媽已不知什麼時候走齣瞭我的房間。每次我跟老爸通電話,她都會迴避。我打著哈欠,趿著拖鞋,“吧嗒,吧嗒”來到廚房裏,媽媽正在煎雞蛋。“媽,我爸今天中午從拉薩迴來,我想到機場去接他,你去不去?”“我還是不去吧,你們兩個男人在一起,一定有許多話要說。”不知從什麼時候起,媽媽總是稱我和老爸為“兩個男人”。她雖然和老爸離婚已經好幾年瞭,但我從來沒聽她講過老爸的一句壞話,老爸也沒有在我的麵前講過她一句壞話。在我的心目中,他們像一對好朋友。“吳緬,你從來沒有去機場接過人,要不要我打個電話,讓你舅舅派輛車過來,送你去?”“不用。”我說,“我乘民航班車去。”老爸乘坐的航班在中午11:40分抵達。10點鍾,我來到時代廣場旁的民航售票大廳,乘上瞭去機場的班車。車塞得厲害,幾乎是走幾米就得停下來。街上不知哪來這麼多人,像我這樣大的孩子特彆多,大概是因為昨天把試考完瞭,今天都湧到街上來瞭。排著長龍的汽車如鐵爬蟲一般,在繁華的市區慢慢地爬行。眼看快11點瞭,老爸乘坐的班機馬上就要到瞭,可我還在半路上。我急瞭,車上有幾個要趕著上飛機的人也急瞭。“彆著急!”司機是個剃著光頭的小夥子,他一點兒也不急。“再熬一會兒,隻要一上高速路,等於就到瞭。”汽車好容易上瞭通往機場的高速路,路上暢通無阻。正如那位光頭司機說的那樣,一陣風似地就到瞭機場。一下汽車,我直奔乘客齣港處。“叮咚!”隨著清脆的鈴聲,聽到播音員甜美的聲音:“從拉薩飛來的4375次航班已到達本港。”
評分讀書心得書,陶冶瞭我的性情;書,豐富瞭我的知識;書,開闊瞭我的視野;書,給予瞭我人生的啓迪。以書相伴,人生就會有大不同。生活可以清貧,但不可以無書。博覽全書的人,往往知識豐富,能集眾傢之所長於其身,因此能使人喜歡讀書,將使他終身受益。 \N\N雖然我們都知道要多讀書,讀好書。可仍然有一些人沒有養成良好的讀書習慣,究其原因,那是因為他們沒有對讀書産生興趣,興趣纔是最好的老 \N\N讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識,陶冶情操,還能使孩子得到放鬆休閑,緩解焦慮,調節情緒,與孩子一起讀書,既能留齣一些時間與孩子共處,又能要求自己也養成讀書的習慣,一舉兩得。 \N\N經常讀書的人會思考,知道怎麼纔能想齣辦法。他們智商比較高,能夠把無序而紛亂的世界理齣頭緒,抓住根本和要害,從而提齣解決問題的方法。經常讀書的人不會亂說話,言必有據,每一個結論會通過閤理的推導得齣,而不會人雲亦雲、信口雌黃。 \N\N讀書的最終目的當然是為瞭提高對人性的認識,鍛煉心胸,逐步訓練感受幸福的能力,培養自信心,形成實踐能力。有道是“腹有詩書氣自華”,因此,養成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝瞭一部發動機,一個人養成瞭讀書的習慣,一輩子不寂寞。養不成讀書的習慣,一輩子不知所措愛是恒久忍耐,又有恩慈;愛是不嫉妒,愛是不自誇,不張狂,不做害羞的事,不求自己的益處,不輕易發怒,不計算人的惡,不喜歡不義,隻喜歡真理;凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐;愛是永不止息,讀書心得——讀《淡定的人生不寂寞》有感。但是愛情是什麼呢,有人問過我你認為愛情真的存在嗎?我的迴答是信則有不信則無,在生活中,經常能聽到“神鬼妖魔”的傳說,說到神會崇敬,說到鬼怪會懼怕,或許有人見到過,但我沒有,也不是很希望見到。愛情不也是一樣嗎,說到愛情都會憧憬,或許有人擁有過,但我沒有。看完這本書後纔明白,成熟的感情都需要付齣時間去等待它的果實,愛情也一樣,但我們一直欠缺耐心。不要束縛,不要纏繞,不要占有,不要渴望從對方的身上挖掘到意義,那是注定要落空的東西。有誰會用十年的時間去等一個遠行的人?有些愛情因為太急於要得到它的功利,無法被證明,於是顯得單薄。愛,要經的起平淡的流年。但人的感情也是有底綫的,與其苦苦等待不可能有的結果,還不如放棄。放棄也是一種愛!因為愛他,所以離開他。很感人的一句話。有些感情如此直接喝殘酷,容不下任何迂迴麯摺的溫暖。帶著溫暖的心情離開,要比蒼白的真相要好。\N 幸福沒有一種特定的模式,隻能是一種相對的概念。對於大眾而言,覺不會有事先安排的道路,更不會有上天賜予的幸福。所有幸福的産生,皆源於人們的不懈追求的價值的不斷實現。鼓起生命的風帆,勇敢地迎接命運的挑戰。對我來說幸福很簡單,早起時伸個懶腰,刷牙時看到潔白的牙齒,上班的路上能及時趕上公交,到公司時看到同事們,晚飯時吃到大塊的肉,一個人時耳朵裏能有音樂的聲音,洗澡時能有足夠多的熱水,睡覺時有暖和的被子,心得體會《讀書心得——讀《淡定的人生不寂寞》有感》\N 古龍曾經說過:真正的寂寞是一種深入骨髓的空虛,一種令你發狂的空虛。縱然在歡呼聲中,你也會感到內心的空虛、惆悵和沮喪。曾經有一段時間,手機隻是當做鍾錶來用,走在大街上,會感覺過往的車輛人群都那麼的讓人煩躁,食堂的嘈雜更是難以忍受,音樂在耳邊也顯得刺耳,不想與任何人聯係,常常會在噩夢中驚醒,動不瞭,黎明過後纔慢慢睡去。這就是我感受到的寂寞。原來大可不必這樣,如果在工作學習中不得誌,不要悲觀迷惘,靜下心來好好審視和反思自己,積極樂觀麵對挑戰;如果被愛情拋棄,不用悲傷更不要怨恨,守住一顆淡定而寜靜的心,重新麵對生活,珍惜身邊的人,你會覺得生活依然還是那樣美好。\N 如果你因為錯過瞭太陽而哭泣,那麼你也要錯過群星瞭,人生就是一個學習的過程,隻有在體會過失去的痛苦以後纔知道珍惜,但以前的永不再來,這就是成長的代價。堅守自己心中的本真,不去過多地考量彆人的錯誤,不要在乞求他人對自己的理解中消耗過多的時間和精力,要從被動地適應他人中解脫齣來,否則你就是在用彆人的錯誤來懲罰自己,最後被傷害的或者失去的是自己而不是彆人。一根手指指嚮彆人的同時,會有三根手指是指嚮自己的,這就提醒我們:要平靜下來,多反省自己,觀照內心,寜靜以緻遠。\N 人的心理是非常復雜的,寂寞、悲傷
評分讀抗風浪深水網箱養殖實用技術 %D%A %D%A%D%A%D%A 《抗風浪深水網箱養殖實用技術》組織瞭溫州市從事深水網箱養殖的科技人員,根據自己親身實踐所得的第一手資料,對深水網箱養殖全過程進行瞭係統總結。《抗風浪深水網箱養殖實用技術》在大型浮繩式網箱及浮架式網箱的設計建造、防浪消浪設施建設、魚類種苗中間培育、養殖種類篩選方法等方麵都有獨到之處和新穎論述,是繼浙江省編寫的《深水網箱養殖技術》之後,又一本深水網箱養殖方麵較為係統、全麵的實用型技術專業書籍。《抗風浪深水網箱養殖實用技術》內容豐富,文字通俗易懂,圖文並茂,具有很強的實用性和可操作性。 《抗風浪深水網箱養殖實用技術》從深水網箱養殖的實踐齣發,組織有關養殖專傢進行編著。主要內容包括深水網箱養殖發展現狀,網箱類型與特徵以及養殖魚類的篩選、評估與經濟效益,並根據魚類生物學特徵,介紹深水網箱養殖日常管理,包括苗種中間培育、魚種運輸與放養、餌料與投餌技術、網箱日常養護與防浪設施、魚類分級起捕、病害防治與災害預防。此外,還就深水網箱産業化建設,闡述延伸養殖産品的加工和流通産業鏈。 《抗風浪深水網箱養殖實用技術》內容豐富,文字通俗易懂,圖文並茂,技術先進。具有科學性、實用性和可操作性,且有不少創新之處。可作為漁業技術培訓的教材,亦可供沿海各地水産技術人員、大專院校師生閱讀參考。%D%A%D%A後感悟,我認為讀書的意義在於吸收前人的智慧,在於悟。當然還有一些工具性意義,比如就業、比如提高自己的社會定位以及自我定位等。附帶意義也很多,但不具不可替代性,比如在社會混不去讀書的人也能明事理、賺大錢。(1)適於深入地思考和理解;(2)便於反復讀和熟讀;(3)可以作為“伴侶”隨身攜帶,便於隨時學及時請教;(4)曆來有“圖書館是知識的寶庫”之說,的確如此,讀書能知天下事。讀書的目的很多,主要是為瞭取樂、消造、提高教養水平、搞研究、加強修養。培根在《論求知》中有言道:“讀書可以作為消遣,可以作為裝飾,也可以增長纔乾。”我認為,他所闡述的讀書的三種用途,恰到好處的概括瞭讀書的三種意義。先來看作為消遣一說。這是人們讀書開始與煩躁時所抱有的思想。初學者對知識並無渴求之感,讀書之意義也就是消磨時光;而煩躁之人因無法靜下心來讀書,感到事物都無聊透頂,便也用讀書來打發時光。殊不知,這樣的讀書意義便像學者們講述“道,可道,非常道”一樣,與讀書的本質大相徑庭,差距頗多。書到用時方恨少,事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰:“是固教然後知睏,學然後知不足也。”對於我們教師而言,要學的東西太多,而我知道的東西又太少瞭。有人說,教給學生一杯水,教師應該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。愚以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,“是固教然後知睏,學然後知不足也”。因此,在教學中,書本是無言的老師,讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法,有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識,而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪裏學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法,即使他教的門門功課都很優異,他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說,不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習,猶如一個人走進瞭自助餐廳,你想吃什麼,完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求,選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中,作為一名人民教師,應該認準自己的人生坐標,找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧,但一本好書會使我愛不釋手,一首好詩會使我如癡如醉,一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道,隻有樂學的教師,纔能成為樂教的教師;隻有教者樂學,纔能變成為教者樂教,學者樂學,纔能會讓學生在歡樂中生活,在愉快中學習,這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度,比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風,咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易,一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實,但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力,有毅力纔能成功。有一位教育傢說過,教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長,明日你就將停
評分《抗風浪深水網箱養殖實用技術》從深水網箱養殖的實踐齣發,組織有關養殖專傢進行編著。主要內容包括深水網箱養殖發展現狀,網箱類型與特徵以及養殖魚類的篩選、評估與經濟效益,並根據魚類生物學特徵,介紹深水網箱養殖日常管理,包括苗種中間培育、魚種運輸與放養、餌料與投餌技術、網箱日常養護與防浪設施、魚類分級起捕、病害防治與災害預防。此外,還就深水網箱産業化建設,闡述延伸養殖産品的加工和流通産業鏈。
評分今天剛剛拿到書,這本楊星星等寫的抗風浪深水網箱養殖實用技術很不錯,抗風浪深水網箱養殖實用技術組織瞭溫州市從事深水網箱養殖的科技人員,根據自己親身實踐所得的第一手資料,對深水網箱養殖全過程進行瞭係統總結。抗風浪深水網箱養殖實用技術在大型浮繩式網箱及浮架式網箱的設計建造、防浪消浪設施建設、魚類種苗中間培育、養殖種類篩選方法等方麵都有獨到之處和新穎論述,是繼浙江省編寫的深水網箱養殖技術之後,又一本深水網箱養殖方麵較為係統、全麵的實用型技術專業書籍。抗風浪深水網箱養殖實用技術內容豐富,文字通俗易懂,圖文並茂,具有很強的實用性和可操作性。抗風浪深水網箱養殖實用技術從深水網箱養殖的實踐齣發,組織有關養殖專傢進行編著。主要內容包括深水網箱養殖發展現狀,網箱類型與特徵以及養殖魚類的篩選、評估與經濟效益,並根據魚類生物學特徵,介紹深水網箱養殖日常管理,包括苗種中間培育、魚種運輸與放養、餌料與投餌技術、網箱日常養護與防浪設施、魚類分級起捕、病害防治與災害預防。此外,還就深水網箱産業化建設,闡述延伸養殖産品的加工和流通産業鏈。抗風浪深水網箱養殖實用技術內容豐富,文字通俗易懂,圖文並茂,技術先進。具有科學性、實用性和可操作性,且有不少創新之處。可作為漁業技術培訓的教材,亦可供沿海各地水産技術人員、大專院校師生閱讀參考。今天剛剛拿到書,這本楊星星等寫的抗風浪深水網箱養殖實用技術很不錯,抗風浪深水網箱養殖實用技術組織瞭溫州市從事深水網箱養殖的科技人員,根據自己親身實踐所得的第一手資料,對深水網箱養殖全過程進行瞭係統總結。抗風浪深水網箱養殖實用技術在大型浮繩式網箱及浮架式網箱的設計建造、防浪消浪設施建設、魚類種苗中間培育、養殖種類篩選方法等方麵都有獨到之處和新穎論述,是繼浙江省編寫的深水網箱養殖技術之後,又一本深水網箱養殖方麵較為係統、全麵的實用型技術專業書籍。抗風浪深水網箱養殖實用技術內容豐富,文字通俗易懂,圖文並茂,具有很強的實用性和可操作性。抗風浪深水網箱養殖實用技術從深水網箱養殖的實踐齣發,組織有關養殖專傢進行編著。主要內容包括深水網箱養殖發展現狀,網箱類型與特徵以及養殖魚類的篩選、評估與經濟效益,並根據魚類生物學特徵,介紹深水網箱養殖日常管理,包括苗種中間培育、魚種運輸與放養、餌料與投餌技術、網箱日常養護與防浪設施、魚類分級起捕、病害防治與災害預防。此外,還就深水網箱産業化建設,闡述延伸養殖産品的加工和流通産業鏈。抗風浪深水網箱養殖實用技術內容豐富,文字通俗易懂,圖文並茂,技術先進。具有科學性、實用性和可操作性,且有不少創新之處。可作為漁業技術培訓的教材,亦可供沿海各地水産技術人員
評分《抗風浪深水網箱養殖實用技術》組織瞭溫州市從事深水網箱養殖的科技人員,根據自己親身實踐所得的第一手資料,對深水網箱養殖全過程進行瞭係統總結。《抗風浪深水網箱養殖實用技術》在大型浮繩式網箱及浮架式網箱的設計建造、防浪消浪設施建設、魚類種苗中間培育、養殖種類篩選方法等方麵都有獨到之處和新穎論述,是繼浙江省編寫的《深水網箱養殖技術》之後,又一本深水網箱養殖方麵較為係統、全麵的實用型技術專業書籍。《抗風浪深水網箱養殖實用技術》內容豐富,文字通俗易懂,圖文並茂,具有很強的實用性和可操作性。
評分今天剛剛拿到書,這本(:..美1.美)(:..大衛·波德維爾1.大衛·波德維爾)(:...1..)(:..美1.美)(:..湯普森1.湯普森)(:...1..)寫的大學堂·電影藝術形式與風格(插圖第8版)很不錯,電影藝術形式與風格(插圖第8版)是國際電影學界標尺性著作,也適用於除瞭觀影之外沒有任何電影專業知識的讀者。喜歡看電影的人可以與它對話並交換意見學電影的人不妨把它當做一位良師,不斷地汲取知識與經驗已經拍電影的人列不妨把它當成一株老寶樹,不斷地反省與自問。被譯成法中希日匈西韓士意波斯捷等語種。電影藝術形式與風格(插圖第8版)第1版麵世於1979年,此後曆經七次修訂,早已成為電影學領域公認的標尺性著作。電影藝術形式與風格(插圖第8版)內容宏廣,從對電影製作的技術性解說、對構成電影各元素的係統化評介,到電影分析方法的示範、電影史的梗概提要,無不做到深入淺齣、思慮縝密而觀點周全。作者以一個非常係統性的方式進行電影形式與風格方麵的概念思考,同時佐以巨細靡遺的影片舉例,詳細分析電影的元素,說明電影的形式係統(敘事性與非敘事性)及風格係統(攝影、剪輯、場麵調度與聲音)如何在影片中交互作用。這樣能幫助讀者在瞭解一部電影時,不再是以過往觀影經驗所纍積的慣性直覺方式,去感受影片技術上或情感上的精彩片段,而能將電影看作如同詩歌、建築、音樂與舞蹈等其他藝術一般,是一個創作者在凝粹創作意念之後,執行到影片膠捲上的完整呈現。翻譯這本書的原始動機相當單純一是從翻譯中溫習及反省自己的電影思考二是提供大專院校電影係或相關科係學生做為教科書之用。1989年自紐約大學()電影研究所()畢業迴颱之後,由於在母校輔仁大學大傳係兼課,為瞭準備學生教材,我開始在書店中搜尋一些適閤學生閱讀進修的中文書。結果發現當時市麵上關於電影的書大部分是影評文集、資料性電影書或電影作者()專論的編譯。當時較適閤做課堂教科書的,除瞭焦雄屏老師譯自路易斯.賈內梯(..)著作的認識電影()(遠流社)是較具電影入門性格的書外,理論方麵以陳國富先生譯自杜德利.安德魯()的電影理論()(誌文社),雖不容易在市麵上找到,卻是比較進階介紹影史中各重要理論現象的好書。前者以知性感性兼具的方式著重簡介影史中已齣現的電影技術後者可幫助學生從幾個基本問題人手,去概知各理論傢對電影現象提齣的獨到的係統化的看法。但是光這兩本並不夠,要讓學生除瞭體驗電影外,更去思考影片,並能對電影保持高度興趣,需要一本綜閤這兩類,且有係統的方法去討論電影的書。書架上的其他書本雖有參考價值,但僅是課後學生充實自己視聽之用,並不能當作教科書。我因此開始調查瞭解學生的
評分《抗風浪深水網箱養殖實用技術》從深水網箱養殖的實踐齣發,組織有關養殖專傢進行編著。主要內容包括深水網箱養殖發展現狀,網箱類型與特徵以及養殖魚類的篩選、評估與經濟效益,並根據魚類生物學特徵,介紹深水網箱養殖日常管理,包括苗種中間培育、魚種運輸與放養、餌料與投餌技術、網箱日常養護與防浪設施、魚類分級起捕、病害防治與災害預防。此外,還就深水網箱産業化建設,闡述延伸養殖産品的加工和流通産業鏈。
評分《抗風浪深水網箱養殖實用技術》從深水網箱養殖的實踐齣發,組織有關養殖專傢進行編著。主要內容包括深水網箱養殖發展現狀,網箱類型與特徵以及養殖魚類的篩選、評估與經濟效益,並根據魚類生物學特徵,介紹深水網箱養殖日常管理,包括苗種中間培育、魚種運輸與放養、餌料與投餌技術、網箱日常養護與防浪設施、魚類分級起捕、病害防治與災害預防。此外,還就深水網箱産業化建設,闡述延伸養殖産品的加工和流通産業鏈。
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