具體描述
內容簡介
按照衛生部和中華醫學會的要求，中華醫學會血液學會組織編寫瞭《臨床診療指南·血液學分冊》，該指南包括紅細胞疾病、白細胞疾病、淋巴瘤、齣血性疾病以及造血乾細胞移植共五章，計十餘萬字。在各章節中對疾病從概述、臨床錶現、診斷要點和治療方案及原則幾方麵加以介紹，對我國的血液病診斷提齣瞭一些基本要求。內容簡潔明瞭，實用性強，對我國廣大從事血液／腫瘤的醫師具有指導作用，此外該指南對非醫學界人士亦有一定的參考價值。目錄
第一章 紅細胞疾病第一節 缺鐵性貧血
第二節 慢性病貧血
第三節 再生障礙性貧血
附：純紅細胞再生障礙性貧血
第四節 巨幼細胞貧血
第五節 遺傳性球形紅細胞增多癥
第六節 陣發性睡眠性血紅蛋白尿
第七節 血紅蛋白病
第八節 紅細胞酶病
第九節 自身免疫性溶血性貧血
第十節 真性紅細胞增多癥
第二章 白細胞疾病
第一節 急性粒細胞缺乏癥
第二節 傳染性單核細胞增多癥
第三節 慢性嗜酸性粒細胞白血病和特發性高嗜酸性粒細胞增多癥
第四節 骨髓增生異常綜閤徵
第五節 骨髓增生異常／骨髓增殖綜閤徵
第六節 急性白血病
第七節 慢性髓係白血病
第八節 慢性中性粒細胞白血病
第九節 幼淋巴細胞白血病
第十節 慢性淋巴細胞白血病
第十一節 毛細胞白血病
第十二節 侵襲性NK細胞白血病
第十三節 成人T細胞白血病／淋巴瘤
第十四節 中樞神經係統白血病
第十五節 多發性骨髓瘤
第十六節 漿細胞白血病
第十七節 惡性組織細胞病
第十八節 慢性特發性骨髓縴維化癥
第三章 淋巴瘤
第一節 淋巴瘤的病理分型和臨床分期
第二節 霍奇金淋巴瘤
第三節 濾泡性淋巴瘤
第四節 彌漫大B細胞淋巴瘤
第五節 套細胞淋巴瘤
第六節 淋巴漿細胞淋巴瘤
第七節 脾邊緣區B細胞淋巴瘤
第八節 邊緣區淋巴瘤
第九節 Burkitt淋巴瘤／白血病
第十節 周圍T細胞淋巴瘤（未分型）
第十一節 蕈樣真菌病／Sezary綜閤徵
第十二節 血管免疫母細胞性T細胞淋巴瘤
第十三節 結外NK一／T_細胞淋巴瘤（鼻型）
第十四節 腸病型T細胞淋巴瘤
第十五節 肝、脾y6T細胞淋巴瘤
第十六節 間變大細胞淋巴瘤
第四章 齣血性疾病
第一節 單純性紫癜
第二節 遺傳性齣血性毛細血管擴張癥
第三節 過敏性紫癜
第四節 特發性血小闆減少性紫癜
第五節 血栓性血小闆減少性紫癜
第六節 原發性血小闆增多癥
第七節 血小闆功能異常性疾病
第八節 血友病
第九節 血管性血友病
第十節 彌散性血管內凝血
第十一節 獲得性凝血功能異常
第五章 造血韆細胞移植
第一節 異基因造血乾細胞移植的治療機製與時機
第二節 造血乾細胞移植的分類
第三節 造血乾細胞移植的適應證、入選標準與禁忌證
第四節 造血乾細胞移植供者的選擇
第五節 造血乾細胞移植的預處理方案和原則
第六節 造血乾細胞移植後閤並癥的防治
第七節 造血乾細胞移植後復發的防治
附錄
附錄一 造血乾細胞移植的醫院條件
附錄二 造血乾細胞移植前的組織配型
附錄三 骨髓或外周血造血乾細胞的采集
附錄四 造血乾細胞移植（HSCT）的輸注與輸血問題
前言/序言
用戶評價
這本書為我打開瞭血液病學研究的新視野。作為一名正在攻讀血液學博士的學生，我一直在尋找能夠深入理解疾病發生機製和最新治療進展的資料。這本書在這方麵做得非常齣色。它不僅僅停留在臨床診療的層麵，更深入地探討瞭血液係統疾病的發病機製，從分子生物學、遺傳學到免疫學，都進行瞭非常細緻的闡述。例如，在討論急性髓係白血病時，書中不僅會介紹其臨床錶現和治療方法，還會詳細講解其潛在的基因突變、錶觀遺傳學改變以及這些改變如何影響細胞的增殖和分化。對於一些罕見的血液病，它也能提供詳盡的病理生理學解釋和最新的研究進展。書中還特彆強調瞭多學科協作在血液病診療中的重要性，並給齣瞭一些跨學科的閤作建議。讓我印象深刻的是，書中對一些前沿治療手段的介紹，如CAR-T細胞療法、雙特異性抗體等，都進行瞭詳細的原理講解、適應癥評估和潛在的毒副作用管理。這本書的深度和廣度都令人驚嘆，它不僅滿足瞭我對知識的渴求，更激發瞭我對未來研究方嚮的思考。如果想要深入瞭解血液病學的科學奧秘，這本書絕對是不二之選。
評分這本書簡直是血液病學領域的“百科全書”加“行動指南”。它以一種非常係統化的方式，將復雜的血液學知識梳理得井井有條。我尤其喜歡它在章節編排上的邏輯性，每個疾病單元都從基礎知識開始，逐步深入到診斷、治療、預後評估等各個環節，形成瞭一個完整的知識鏈條。書中對一些疑難雜癥的處理，提供瞭非常清晰的思路和循證醫學的依據，讓我能夠更有信心地麵對挑戰。例如，在討論骨髓增生異常綜閤徵時，書中詳細介紹瞭其診斷標準、分型、分期以及各種治療方案的選擇，並且會根據患者的風險分層給齣不同的建議，包括支持治療、促紅細胞生成素、免疫抑製劑、化療，甚至造血乾細胞移植。更讓我驚喜的是，書中還包含瞭一些與血液病相關的護理知識和康復指導，這對於提升患者的生活質量非常有幫助。這本書的內容覆蓋麵非常廣，對於每一個血液科的醫務人員來說，都具有極高的參考價值，無論是資深專傢還是初齣茅廬的新手，都能從中獲益匪淺。
評分作為一個剛踏入血液科臨床實習的學生，我對這本書的敬畏之情油然而生。它提供瞭一種全新的學習方式，讓我不再是被動地接受知識，而是能夠主動地去探索和理解。書中不僅有對各種疾病的詳盡描述，更重要的是，它倡導瞭一種以患者為中心的診療模式。在描述疾病時，它會非常細緻地考慮患者的個體差異，包括年齡、基礎疾病、社會經濟狀況等因素，並據此給齣個性化的治療建議。例如，對於老年患者，書中會特彆強調在選擇化療方案時要考慮到其耐受性，並可能需要調整劑量或縮短療程。對於有嚴重閤並癥的患者，書中也會提供相應的處理策略，以最大限度地降低治療風險。書中還包含瞭許多病例分析，這些真實的案例讓我能夠更好地理解書本知識在實際臨床中的應用，並且能夠從中學習到許多經驗性的教訓。它教會我如何與患者溝通，如何解釋病情，如何建立信任。這本書不僅僅是一本知識的集閤，更是一份人文關懷的體現，它讓我看到瞭醫學的溫度。
評分這本《臨床診療指南·血液學分冊》真是救星！我是一名基層醫院的內科醫生，平時接觸到的血液病案例不算特彆復雜，但有時也會遇到一些棘手的病人，需要快速準確地做齣判斷和處理。這本書的實用性真的讓我驚艷。它沒有那些晦澀難懂的理論，而是直擊臨床痛點，提供瞭非常清晰、簡潔的操作流程和診斷思路。比如，當遇到一個貧血的病人，書中會立刻給齣幾個最常見的鑒彆診斷方嚮，然後列齣需要進行的檢查，並告訴你如何根據檢查結果來進一步縮小診斷範圍。對於常見的血液病，如缺鐵性貧血、地中海貧血、巨幼細胞貧血，書中都有專門的章節，詳細介紹瞭它們的病因、臨床錶現、實驗室檢查要點以及治療原則，而且強調的是最實用、最經濟、最有效的方法。讓我特彆受用的是，書中還包含瞭很多臨床小技巧和注意事項，比如如何正確采集骨髓液、如何解讀外周血塗片等，這些細節對於提高診斷效率和準確性至關重要。這本書就像一位經驗豐富的老師，手把手地教你如何在日常工作中處理好各種血液病患者。
評分這本書簡直是血液病學領域的聖經！作為一名臨床醫生，我真的太需要這樣一本既權威又實用的參考書瞭。從最基礎的貧血診斷到復雜的白血病、淋巴瘤、多發性骨髓瘤的治療，這本書都覆蓋得淋灕盡緻。我尤其欣賞它在診斷流程上的詳盡描述，每一步都清晰明瞭，讓你不會錯過任何關鍵信息。例如，在遇到不明原因的貧血時，書中會非常細緻地引導你從病史詢問、體格檢查入手，再到各項實驗室檢查的解讀，包括血常規、網織紅細胞計數、鐵代謝指標、維生素B12和葉酸水平等等，並結閤不同情況下的鑒彆診斷思路。對於各種血液腫瘤，更是從最新的分型、分期標準，到各種治療方案的選擇，包括化療、靶嚮治療、免疫治療、造血乾細胞移植，都給齣瞭非常詳盡的建議和參考。書中引用瞭大量的最新研究成果和臨床試驗數據，確保瞭內容的科學性和前沿性。而且，它的語言風格非常嚴謹，邏輯性強，讀起來絲毫不會感到枯燥乏味，反而會讓你越讀越有興緻，越讀越覺得豁然開朗。我常常在遇到疑難病例時翻閱這本書，它總能給我提供新的思路和解決方案，大大提升瞭我的診療水平。這本書不僅僅是一本教科書，更是一位經驗豐富的導師，隨時隨地指導著我前進。
評分《福建導遊詞》按城市編寫，把全省主要旅遊景區景點的70多篇導遊詞全部入編在內，這尚屬首次。雖然在書中沒有標明何篇屬何種類型，但隻要您認真閱讀後就會發現，《福建導遊詞》收入的導遊詞有三種基本類型：第一種是適閤對普通遊客講解的導遊詞，它以較優美的語言，配上一些傳說故事，讓遊客在觀景的同時，又聽導遊說景，還能聽講故事；第二種是比較專業化的導遊詞，它在內容上比較注重科學性、曆史性，讓內行人聽瞭覺得說得在理；第三種是適閤導遊員演講比賽時用的導遊詞，因比賽時間的限製，它的內容一般要求短而精，景點介紹突齣重點，兼顧一般，很有藝術性和創造性。有的導遊詞前半部分用較大的篇幅介紹當地概況，有的導遊詞直接切入景點講解；有的導遊詞是從導遊員角度寫的，有的則從景區景點講解員的角度來寫。我們有意安排這些不同類型的導遊詞入編，其主要目的就是要讓廣大導遊員能夠在不同情況下，用不同的導遊手法講解。 《福建導遊詞》適閤全省導遊員及從事導遊詞編寫人員閱讀，也可作為導遊員的考試、培訓教材及大、中專院校旅遊專業學生編寫導遊詞、講解詞的參考書。 《福建導遊詞》按城市編寫，把全省主要旅遊景區景點的70多篇導遊詞全部入編在內，這尚屬首次。雖然在書中沒有標明何篇屬何種類型，但隻要您認真閱讀後就會發現，《福建導遊詞》收入的導遊詞有三種基本類型：第一種是適閤對普通遊客講解的導遊詞，它以較優美的語言，配上一些傳說故事，讓遊客在觀景的同時，又聽導遊說景，還能聽講故事；第二種是比較專業化的導遊詞，它在內容上比較注重科學性、曆史性，讓內行人聽瞭覺得說得在理；第三種是適閤導遊員演講比賽時用的導遊詞，因比賽時間的限製，它的內容一般要求短而精，景點介紹突齣重點，兼顧一般，很有藝術性和創造性。有的導遊詞前半部分用較大的篇幅介紹當地概況，有的導遊詞直接切入景點講解；有的導遊詞是從導遊員角度寫的，有的則從景區景點講解員的角度來寫。我們有意安排這些不同類型的導遊詞入編，其主要目的就是要讓廣大導遊員能夠在不同情況下，用不同的導遊手法講解。 《福建導遊詞》適閤全省導遊員及從事導遊詞編寫人員閱讀，也可作為導遊員的考試、培訓教材及大、中專院校旅遊專業學生編寫導遊詞、講解詞的參考書。 《福建導遊詞》按城市編寫，把全省主要旅遊景區景點的70多篇導遊詞全部入編在內，這尚屬首次。雖然在書中沒有標明何篇屬何種類型，但隻要您認真閱讀後就會發現，《福建導遊詞》收入的導遊詞有三種基本類型：第一種是適閤對普通遊客講解的導遊詞，它以較優美的語言，配上一些傳說故事，讓遊客在觀景的同時，又聽導遊說景，還能聽講故事；第二種是比較專業化的導遊詞，它在內容上比較注重科學性、曆史性，讓內行人聽瞭覺得說得在理；第三種是適閤導遊員演講比賽時用的導遊詞，因比賽時間的限製，它的內容一般要求短而精，景點介紹突齣重點，兼顧一般，很有藝術性和創造性。有的導遊詞前半部分用較大的篇幅介紹當地概況，有的導遊詞直接切入景點講解；有的導遊詞是從導遊員角度寫的，有的則從景區景點講解員的角度來寫。我們有意安排這些不同類型的導遊詞入編，其主要目的就是要讓廣大導遊員能夠在不同情況下，用不同的導遊手法講解。 《福建導遊詞》適閤全省導遊員及從事導遊詞編寫人員閱讀，也可作為導遊員的考試、培訓教材及大、中專院校旅遊專業學生編寫導遊詞、講解詞的參考書。 《福建導遊詞》按城市編寫，把全省主要旅遊景區景點的70多篇導遊詞全部入編在內，這尚屬首次。雖然在書中沒有標明何篇屬何種類型，但隻要您認真閱讀後就會發現，《福建導遊詞》收入的導遊詞有三種基本類型：第一種是適閤對普通遊客講解的導遊詞，它以較
評分看到是中華醫學會編著纔買的，原來沒看過這本書。裏麵的內容太簡單瞭，適閤科普。更新也不是很及時。
評分可是那尖銳而綿長的“滴——”讓她明白，有因必有果，既無善始，何來善終？
評分很好，很給力！！！很好，很給力！！！ 首先，我是一個很愛讀書的人，基本上每1-3天讀完一本。所以也是經常買書的讀者。 其次，這本書的紙張質量很好，沒有異味，不粗糙。一看就是正版，也是新書，塑封的。 再次，送貨員的速度很快，態度也非常好，還幫忙送上樓，一句怨言都沒有。非常感動！ 還有，京東的價格一直挺給力，服務也好。我會繼續保持一直光顧。 最後，關於書籍內容方麵，總體來說是一本好書，讀完受益匪淺，很有作用。收藏瞭，有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考： 泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實瞭的生命，正如盛滿瞭酒的酒杯。”《愛的教育》是80年代齣版的刊物，可以說它和我差不多年紀，今天我捧在手裏細細品味的時候，被書中無數個故事深深的打動瞭。 之前看過的一本書，寫瞭個長篇心得，覺得對這本書，也同樣適用。 這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學在中華的譯介。《愛的教育》其實包含瞭兩個部分，即《愛的教育》和《續愛的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯，後者是亞米契斯的朋友所著，也是據三浦關造的譯本來的，對前者是一個閤適的補充。 夏先生說：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流瞭淚三日夜讀畢，就是後來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。” 在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告彆》等等和孩子有關的故事中，歌頌瞭兒童應該具備的純真感情，同時書中也錶露瞭從傢庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。 在我們的中小學教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什麼樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強製的。集體教學的形式 一經奠定，所謂“因材施教”隻能是一個需要不斷努力的目標。 愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿瞭人的內心，它的意義已經融入瞭生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫瞭一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的傢庭貧睏，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從齣身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏麵不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現齣的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠齣一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付齣愛。我想，麵對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已升華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩裏科的生活，目睹瞭他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求。 愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付齣愛的心，人生必定是充實而無憾的。
評分即便心有不甘也無可奈何，因為不肯放開執念的人是她，驕縱的是她，最後受傷的也是她。這樣的結果，早在她離開江宿，拿起白色粉末的那一刻就預料到瞭，貪圖一時歡愉，毀瞭她的後半生。他說得沒錯，她就是一株菟絲花，失去攀附的大樹就難以存活。
評分很好的賣傢，怎麼我忘記瞭評價瞭?
評分時間是一個奇妙的東西，同樣的狀態，因為不同的心態，感覺竟然天差地彆。像這樣閉著眼睛任由思緒遊動，放在以前，張霧善肯定會度日如年，現在她倒是挺受用的。
評分正疑惑著，房門打開瞭，張霧善迴頭，看到林月桐走瞭進來，她一驚，遲疑地喊瞭一聲：“媽……”怎麼媽媽也會在這裏？
評分正疑惑著，房門打開瞭，張霧善迴頭，看到林月桐走瞭進來，她一驚，遲疑地喊瞭一聲：“媽……”怎麼媽媽也會在這裏？
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