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張鵬群，魯誌昆，趙延波 著

圖書標籤:

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齣版社： 立信會計齣版社

ISBN：9787542911735

版次：3

商品編碼：10459649

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2008-08-01

頁數：374

正文語種：中文

內容簡介

《經濟法教程》主要是依據我國現行的法律、法規，同時參照有關司法解釋，圍繞市場經濟運行中最常見的經濟法理論和實踐問題編寫而成。全書共分十二章，主要介紹瞭個人獨資企業法、公司法、閤同法總則、閤同法分則、商標法、專利法、競爭法、消費者權益保護法等內容。

目錄

第一章 民法基礎
第一節 概念和基本原則
第二節 民事法律關係
第三節 公民（自然人）
第四節 法人
第五節 其他組織
第六節 聯營
第七節 民事行為
第八節 代理
第九節 訴訟時效
第十節 財産所有權和債權

第二章 個人獨資企業法
第一節 概述
第二節 個人獨資企業的設立
第三節 個人獨資企業的投資人及事務管理
第四節 個人獨資企業的解散和清算
第五節 法律責任

第三章 閤夥企業法
第一節 概述
第二節 閤夥企業的設立
第三節 閤夥企業的財産
第四節 閤夥企業的事務執行
第五節 閤夥企業與第三人關係
第六節 入夥與退夥
第七節 閤夥企業解散和清算
第八節 法律責任及爭議解決方式

第四章 公司法
第一節 概述
第二節 公司的登記管理
第三節 有限責任公司的設立和組織機構
第四節 股份有限公司的設立和組織機構
第五節 股份有限公司的股份發行和轉讓
第六節 公司董事、監事、高級管理人員的資格和義務
第七節 公司債券
第八節 公司財務、會計
第九節 公司閤並、分立、增資、減資
第十節 公司解散和清算
第十一節 外國公司的分支機構
第十二節 違法的法律責任

第五章 閤同法總則
第一節 概述
第二節 閤同的訂立
第三節 閤同的效力
第四節 閤同的履行
第五節 閤同的變更和轉讓
第六節 閤同的權利和義務終止
第七節 違約責任
第八節 其他規定

第六章 閤同法分則
第一節 買賣閤同
第二節 供用電、水、氣、熱力閤同
第三節 贈與閤同
第四節 藉款閤同
第五節 租賃閤同
第六節 融資租賃閤同
第七節 承攬閤同
第八節 建設工程閤同
第九節 運輸閤同
第十節 技術閤同
第十一節 保管閤同
第十二節 倉儲閤同
第十三節 委托閤同
第四節 行紀閤同
第五節 居間閤同

第七章 擔保法
第一節 概述
第二節 保證
第三節 抵押
第四節 質押
第五節 留置
第六節 定金

第八章 商標法
第一節 概述
第二節 商標權
第三節 注冊商標的構成要件
第四節 商標注冊的原則
第五節 商標注冊的申請、審查和核準
第六節 注冊商標的變更、續展、轉讓和使用許可
第七節 注冊商標爭議的裁定
第八節 商標使用的管理
第九節 注冊商標專用權的保護

第九章 專利法
第一節 概述
第二節 專利權
第三節 授予專利權的條件
第四節 專利的申請
第五節 專利申請的審查和審批
第六節 專利權的內容
第七節 專利權的保護

第十章 競爭法
第一節 概述
第二節 反不正當競爭法
第三節 反壟斷法

第十一章 産品質量法
第一節 概述
第二節 産品質量的監督管理
第三節 生産者、銷售者的産品責任和義務
第四節 違反産品質量法應承擔的法律責任

第十二章 消費者權益保護法
第一節 概述
第二節 消費者的權利和經營者的義務
第三節 消費者權益的國傢保護和社會保護
第四節 消費者權益爭議的解決和法律責任的確定

前言/序言

《全球化時代的國際貿易法：挑戰與重塑》 內容提要： 本書深入剖析瞭在二十一世紀全球化浪潮和地緣政治博弈日益復雜的背景下，國際貿易法所麵臨的深刻變革與挑戰。它超越瞭傳統上對世界貿易組織（WTO）規則的機械解讀，著重探討瞭數字經濟、氣候變化、供應鏈安全以及新興技術（如人工智能和生物技術）對現行貿易法律框架産生的衝擊。全書結構嚴謹，邏輯清晰，旨在為法律專業人士、政策製定者以及相關領域的研究人員提供一個全麵、前瞻性的分析視角。 第一部分：全球貿易治理的新範式與危機 本部分首先梳理瞭二戰後布雷頓森林體係下國際貿易法的演進脈絡，重點分析瞭關貿總協定（GATT）嚮WTO過渡的製度基礎及其核心原則（最惠國待遇、國民待遇、關稅減讓與非歧視）。然而，重點在於審視當前全球貿易治理麵臨的“信任赤字”與有效性危機。 第一章：多邊主義的退潮與區域主義的抬頭 詳細考察瞭“多哈迴閤”談判的停滯對WTO爭端解決機製（DSU）權威性的侵蝕。分析瞭美國“司法審查權”的限製行動如何導緻上訴機構（Appellate Body）功能失靈，並探討瞭這種功能失常對全球貿易確定性的深遠影響。隨後，本書轉嚮對大型區域貿易協定（RTAs）和全麵性貿易協定（CTAs）的深入研究，特彆是《跨太平洋夥伴全麵進步協定》（CPTPP）和《區域全麵經濟夥伴關係協定》（RCEP）中關於知識産權、勞工標準和環境承諾的創新性條款，以及這些條款如何對WTO的“無差彆”原則構成挑戰。 第二章：國傢安全例外與貿易救濟工具的武器化 本章集中探討瞭《GATT 1994》第二十條（一般例外）和第二十一條（安全例外）在當代被濫用的現象。詳細分析瞭各國以國傢安全為名義實施的齣口管製、關鍵技術限製以及針對特定國傢投資的審查機製。通過對近年來美國“301條款”調查和歐盟“反脅迫工具”（ACI）的案例研究，揭示瞭貿易政策日益工具化和安全化的趨勢，以及這種趨勢下，貿易法如何從促進自由流動轉變為管理風險和維護戰略優勢的工具。 第二部分：數字經濟與技術標準的重塑 隨著數據成為新的生産要素，數字貿易規則的缺失已成為全球貿易治理的重大空白。本部分專注於新興技術如何迫使國際貿易法進行根本性調整。 第三章：數據流動、隱私保護與跨境數據傳輸 全麵審視瞭數字貿易協定中關於數據本地化要求（Data Localization）的爭議。本書批判性地分析瞭“數據自由流動”原則與各國日益增強的數據主權（如GDPR、中國《數據安全法》）之間的緊張關係。探討瞭如何構建一套既能促進數字經濟發展，又能有效保障個人隱私和國傢數據安全的國際法律框架。重點分析瞭對服務器位置、源代碼保護等議題的法律博弈。 第四章：電子商務的稅收與競爭法挑戰 探討瞭數字服務稅（DST）引發的國際稅收摩擦，分析瞭經濟閤作與發展組織（OECD）的“雙支柱”方案在多邊貿易體係下推行的法律障礙。此外，本章還考察瞭大型科技平颱（Big Tech）在全球供應鏈中的壟斷地位，以及反壟斷法如何跨越國界，在國際貿易爭端中扮演新的角色。 第三部分：可持續發展與貿易政策的融閤 全球氣候危機與供應鏈的韌性要求貿易法必須內化環境和社會成本。 第五章：氣候變化、碳邊境調節機製（CBAM）與貿易公平 本書將氣候治理視為未來貿易爭端的焦點。詳盡分析瞭歐盟碳邊境調節機製（CBAM）的法律基礎、其對發展中國傢齣口的實際影響，以及其是否符閤WTO的非歧視原則。本書提齣瞭平衡氣候保護目標與貿易自由化原則的法律路徑，包括對“環境集團”和“共同但有區彆的責任”原則在貿易法中的適用性探討。 第六章：供應鏈的“去風險化”與強製勞動標準 分析瞭近年來圍繞強迫勞動和供應鏈透明度的法律行動，特彆是涉及新疆人權問題的貿易禁令。本書區分瞭基於人權和基於國傢安全的貿易限製，並探討瞭國際勞工組織（ILO）標準如何被納入貿易協定中，以及這些“軟法”如何轉化為具有約束力的法律義務。同時，探討瞭“關鍵礦物”和“關鍵技術”供應鏈重組背後的法律和政治邏輯。 結論：邁嚮“有韌性的貿易法” 本書最後總結道，國際貿易法正處於從追求效率最大化嚮追求“韌性”（Resilience）和“安全化”（Security）轉型的關鍵十字路口。未來的貿易法律框架需要具備更高的靈活性和更強的適應性，以應對地緣政治碎片化和技術加速迭代帶來的衝擊。未來的法律創新將更多地齣現在雙邊和特定領域的協議中，多邊體係的功能將被重新界定，從全麵規則製定者轉變為風險管理的協調者。 目標讀者： 國際法、商法、經濟法、環境法領域的研究學者、政府貿易談判代錶、跨國公司法務部門主管、國際經濟組織及智庫專業人士。

評分☆☆☆☆☆

這本書的作者在理論深度和實踐應用的結閤上，給我留下瞭深刻的印象。我一直認為，學習法律不能僅僅停留在書本知識的層麵，更重要的是要理解法律是如何在現實世界中運作的。這本書在這方麵做得非常齣色。它沒有簡單地堆砌法條，而是通過大量的案例分析，將抽象的法律概念具象化。我特彆喜歡它在講解競爭法部分時，引用瞭幾個近年來非常具有代錶性的反壟斷案例，並深入剖析瞭相關的市場分析、證據采信和法律適用。這些案例的講解不僅讓我理解瞭法律條文的具體含義，更讓我看到瞭法律在維護市場公平競爭中的關鍵作用。另外，書中關於知識産權保護的內容也相當詳實，從著作權、專利權到商標權，都進行瞭細緻的講解，並且結閤瞭最新的司法解釋和審判實踐。這對於我從事相關行業的工作來說，無疑是一份寶貴的參考資料。我注意到，作者在闡述法律觀點時，往往會引用大量的學理解釋和權威觀點，這使得論證過程非常嚴謹，同時也展現瞭作者深厚的學術功底。對於想要深入理解經濟法理論的讀者來說，這本書無疑能提供一個非常好的平颱。我還會推薦給我的同行們，相信他們也能從中獲益匪淺。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真的挺符閤我的期待，封麵采用瞭一種比較沉靜的藍色調，配上燙金的字體，給人一種專業而又不失格調的感覺。拿到手裏，紙張的厚實度和光滑度都相當不錯，翻頁時幾乎聽不到沙沙聲，這對於長時間閱讀來說是一個很棒的細節。內容方麵，我主要關注的是它能否幫助我梳理整個經濟法的知識體係，尤其是那些容易混淆的概念和條文。我一直覺得經濟法不像民法那樣有清晰的邏輯脈絡，很多時候感覺像是在記憶各種規定。這本書的目錄編排我就覺得挺有條理的，它似乎能夠循序漸進地引導讀者，從宏觀的原則講到具體的應用。我尤其期待其中關於閤同法、公司法以及知識産權法的章節，這些都是我工作和學習中經常會遇到的領域。我希望它不僅僅是羅列條文，更能結閤實際案例，解釋這些法律條文的立法本意和在現實中的適用情況。比如，在講解閤同的履行中，如果能穿插一些關於違約責任、閤同解除的經典案例，並分析其判決理由，那對我的幫助會非常大。這本書的書寫風格我也很看重，我希望它語言清晰、邏輯嚴謹，避免使用過於晦澀的法律術語，或者在必要時能提供通俗易懂的解釋。如果能在每個章節後麵設置一些思考題或者練習，那就更完美瞭，這樣可以檢驗自己的學習效果。總的來說，從初步的印象來看，這本書在內容組織和細節處理上都顯得頗為用心，我對此抱有很高的期望，希望能從中獲得紮實的經濟法知識。

評分☆☆☆☆☆

這本書的知識框架非常完整，幾乎涵蓋瞭經濟法的主要領域，為我構建瞭一個清晰的經濟法知識體係。從宏觀經濟調控，到具體的市場規製，再到各類經濟主體的法律地位，本書都進行瞭係統性的梳理。我特彆欣賞書中對不同法律部門之間聯係和區彆的分析，這對於理解經濟法的整體性至關重要。例如，在講解閤同法與公司法交叉的法律問題時，書中提供瞭很多精彩的分析，讓我能夠更深入地理解這些復雜情況下的法律適用。此外，本書的深度也令我滿意，它並非停留在入門層麵，而是對一些前沿性的、有爭議的法律問題進行瞭探討，這對於有一定基礎的讀者來說，能夠激發更深入的思考。我注意到，書中對於一些法律條文的解讀，引用瞭最新的立法精神和司法解釋，這使得內容具有很強的時效性。在閱讀過程中，我嘗試著去理解每一條法律規定的背後邏輯，這本書在這方麵給瞭我很大的幫助。它鼓勵讀者不僅僅是記憶，更是要去理解法律的價值和意義。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺，就像是給我打開瞭一扇通往經濟法世界的大門，之前我總覺得經濟法是晦澀難懂的，充滿瞭各種條條框框，但讀瞭這本書之後，我發現它其實是有邏輯、有生命力的。最讓我驚喜的是，書中對經濟法基本原則的闡釋非常到位，它不是枯燥地介紹概念，而是通過類比、解釋，讓我能夠迅速抓住核心要義。例如，在講解市場準入和退齣機製時，作者用瞭一個很貼切的比喻，讓我一下子就明白瞭其中的道理。而且，這本書的語言風格很親切，不像一些學術著作那樣生硬，讀起來有一種娓娓道來的感覺，讓人能夠沉浸其中。我尤其喜歡其中關於企業閤規的部分，這在當前環境下顯得尤為重要。書中列舉瞭很多企業在經營過程中可能遇到的法律風險，並給齣瞭相應的防範措施，這對我這樣的創業者來說，簡直是及時雨。它讓我意識到，閤規經營不僅僅是遵守法律，更是保障企業長期穩定發展的重要基石。我還會反復閱讀書中關於勞動閤同法和消費者權益保護法的部分，因為這些與我們日常生活息息相關，能夠學到如何更好地保護自己的閤法權益，非常有價值。

評分☆☆☆☆☆

作為一名法律從業者，我一直在尋找一本能夠既能鞏固基礎又能提升專業視野的經濟法書籍。這本書正好滿足瞭我的需求。它在法律理論的闡述上相當紮實，尤其是在對經濟法基本原則的解析上，深入淺齣，邏輯嚴密。我注意到，書中對於一些經典法律案例的引用和分析，都非常到位，能夠幫助讀者深刻理解法律條文的適用邊界和司法實踐中的難點。同時，本書也緊跟時代發展的步伐，對互聯網經濟、平颱經濟等新興領域相關的法律問題進行瞭探討，這對於我們理解當下經濟發展帶來的法律挑戰具有重要的指導意義。我尤其贊賞書中關於法律風險防範和閤規經營的章節，它不僅僅是理論的介紹，更是提供瞭切實可行的操作建議，對於企業和個人規避法律風險非常有幫助。總而言之，這本書的專業性和實踐性都非常強，對於希望在經濟法領域有更深入研究的讀者來說，絕對是一本值得推薦的佳作。

評分☆☆☆☆☆

溝通中達成共識。

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

評分☆☆☆☆☆

於善待“差生”，寬容“差生”。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

評分☆☆☆☆☆

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本