二鬍教本：答疑解惑（附90分鍾超值教學DVD光盤） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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陳耀山 著

圖書標籤:

• 二鬍
• 樂器教學
• 樂譜
• 入門
• 教材
• 教學DVD
• 民族樂器
• 弦樂
• 音樂
• 文化藝術

齣版社： 湖北科學技術齣版社

ISBN：9787535245557

版次：1

商品編碼：10461483

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2010-09-01

頁數：96

正文語種：中文

附件：90分鍾超值教學DVD光盤

內容簡介

　　 陳耀山先生在《二鬍教本：答疑解惑》的第一部分提齣瞭59個問題，精闢高見，從中我們可以體會到陳先生對二鬍演奏與教學聚精會神的程度。《二鬍教本：答疑解惑》的第二部分是練習的樂譜，是針對老年人喜聞樂見的歌麯、樂麯。特彆是選取瞭一些京劇、楚劇、黃梅戲、湖南花鼓戲、越劇等流行的唱段，突顯《二鬍教本：答疑解惑》的獨到之處。《二鬍教本：答疑解惑》的第三部分，是陳先生二鬍教學DVD四首樂麯示範的錄像。

作者簡介

陳耀山：湖北省武漢市人，現為武漢市老年大學二鬍教授，中國音樂傢協會二鬍學會會員，湖北省音樂傢協會“楚風”二鬍學會會員，中國民族管弦樂會會員。供職於武昌區老年大學、洪山區老年大學、漢陽區老年大學、湖北省老年大學等學校，被評為武漢市老年教育“十佳教師”。
從藝四十多年，桃李滿天下，對二鬍演奏及教學有獨到的、豐富的經驗。
2006年編著《二鬍教本》（湖北科學技術齣版社）齣版。
榮獲湖北省首屆“楚風杯”二鬍演奏大賽一等奬。
榮獲湖北省第二屆“海懷杯”二鬍演奏大賽金奬。
連續九屆被湖北省音樂傢協會、武漢音樂學院考級委員會評為二鬍“優秀教師”。
多年來培訓的中小學生及中老年學生多次在省、市各項藝術大賽中獲奬。
對外藝術教學中成績顯著。
在老年大學教學中，教學嚴謹，生動活潑，示範規範，深受學員和網友們的青睞。

目錄

前言
答疑解惑
怎樣拉好二鬍？
為什麼說：“興趣愛好是最好的老師”？
握弓大拇指指甲為什麼要朝上？
運弓時為什麼掌心要對著琴碼和琴皮？
握弓時為什麼掌心要類似握乒乓球？
拉琴之前要注意哪些事情？
運弓為什麼要動手腕？
如何拉好運弓中的“平、直、穩”？
右手為什麼要掌握“1：2：4”的運弓比例？
短弓和長弓區彆何在？
何謂“寬弓拉短弓”？
練音階和音程為什麼不要帶揉弦和滑音？
持琴為什麼要掌心朝下，指尖竪按弦身？
何謂“三伸一屈”？
為什麼要講究“三伸一屈”按弦？
“三伸一屈”有哪些優點？
練琴為什麼要有一定的量？
如何擦鬆香？
為什麼要提倡放慢練習？
為什麼要到老年大學學二鬍？
為什麼麯子要加一些弓法、指法的帽子？
為什麼要天天練習空弦？
二鬍為什麼要經常用迴弓？
慢弓為什麼會發抖？
慢速連弓如何拉好顆粒性？
為什麼要強調基本功？
為什麼要練打音“tr”？
如何拉音頭？
高把位沙音如何處理？
如何動手腕？
為什麼在老師麵前和上颱拉琴時心裏總是慌？
拉麯之前為什麼要“一唱、二看、三動手”？
怎樣保護二鬍？
一首麯子來瞭，如何判斷拉什麼弦式？
二鬍空弦如何調弦定音？
為什麼不要用電子可視調音器調弦定音？
琴弦用到什麼情況下該換新弦？
琴為什麼拉不響？
琴在身上為什麼愛晃動？
為什麼鏇律不易記住？
老年人學琴為什麼慢，小孩學琴為什麼快？
小孩從幾歲學琴較適宜？
能談談七個調在二鬍音樂中錶現的音樂氣氛嗎？
怎樣找準麯調中的第一個音？
如何把握換把？
如何把握揉弦？
如何把握快弓？
弓杆為什麼愛敲擊琴筒？
bB調（37）弦為什麼音不易按準？
如何把握琴弓的鬆緊？
如何加強弓力？
如何檢測弓力？
如何把握中老年人二鬍的整體水平？
為什麼要經常聽音調弦？
為什麼要學好《良宵》、《賽馬》、《江河水》、《二泉映月》四大名麯？
怎樣拉好《良宵》？
怎樣拉好《賽馬》？
怎樣拉好《江河水》？
怎樣拉好《二泉映月》？

民歌名麯
D
走進新時代
節目序麯
幸福歌
小白楊
太湖美
十送紅軍
女人花
誰料皇榜中狀元黃梅戲《女駙馬》選段
二爹娘年半百子嗣缺乏楚劇《葛麻》選段
祝你快樂
G
天路
洪湖水浪打浪
小麯好唱口難開
美麗的草原我的傢
牧羊麯
金蛇狂舞
花好月圓
珊瑚頌
小城的故事
兩隻蝴蝶
萬年歡
一顆熱心冷風吹楚劇《雙教子》選段
後花園內來化緣楚劇《站花牆》選段
為國傢哪何曾半日閑空 京劇《洪羊洞》
茉莉花
F
彆亦難
我用鬍琴和你說話
草原之夜
花兒與少年
馬車夫之歌
母親
都有一顆紅亮的心 京劇《紅燈記》選段
bB
牽掛
為瞭誰
草原上升起不落的太陽
遇見你是我的緣
我傢有個小九妹 《越劇》
劉海砍樵 《湖南花鼓戲》
C
紅梅贊
百鳥朝鳳
誰不說俺傢鄉好
龍船坷
說句心裏話
梁祝
讀毛主席的書
A
《劉三姐》主題歌聯奏
夫妻們要相會二渡鵲橋 楚劇《百日緣》選段
長湖敘事麯
水鄉小唱
紅軍哥哥迴來瞭
賽馬
江湧水
二泉映月
良宵

民族器樂演奏技法精進：嗩呐與笛子閤奏精選麯目解析 本書導讀 本書聚焦於中國民族管樂器中的兩大代錶——嗩呐與笛子，深入探討兩者在閤奏中的技法融閤、音色平衡以及藝術錶現力提升的專業課題。本書旨在為中高級的演奏者、民族管弦樂隊的樂手以及音樂教育工作者提供一套係統、詳實且具有極高實踐價值的指導方案。我們摒棄基礎入門的冗餘內容，直指閤奏藝術的核心難點與精妙之處。 第一章：嗩呐與笛子在民族音樂語境中的角色定位與曆史演變 本章首先追溯瞭嗩呐和笛子這兩種樂器在中國民間音樂與宮廷音樂中的起源與流變。重點分析瞭它們在不同曆史時期（如戲麯伴奏、民間說唱、以及近現代的民族管弦樂編製）中承擔的聲部職能。 1.1 嗩呐的“領奏”與“烘托”特性： 詳細闡述嗩呐標誌性的高穿透力音色是如何在閤奏中確立鏇律主導地位的，並探討其在處理強奏、裝飾音群時的力度控製與情緒渲染技巧。我們特彆分析瞭其與高鬍、闆鬍等弓弦樂器在音域交叉時的聲部處理策略，確保其音色亮度不至於壓倒其他樂器，實現“亮而不刺”的理想效果。 1.2 笛子的“靈動”與“敘事”職能： 笛子以其清亮、委婉的音色，常扮演鏇律的補充、情緒的渲染或對位綫條的構建者。本章細緻剖析瞭笛子在處理快速跑動、顫音、滑音等技巧時，如何與嗩呐的強勁節奏保持步調一緻，尤其關注在復雜對位中保持音準的穩定性。 1.3 兩者的音色兼容性研究： 通過聲學分析模型，對比嗩呐（雙簧簧片）和笛子（開孔膜簧）在泛音列構成上的差異。提齣瞭“中段過渡帶”的平衡概念，即在特定中高音區，如何通過演奏口型的微調和氣流的精確分配，使兩種截然不同的音色能自然地融閤成一個統一的聲部。 第二章：閤奏麯目中的核心技術難點解析 本章選取瞭數首經典的、對技術要求極高的嗩呐與笛子閤奏麯目作為案例，進行拆解分析。 2.1 節奏的統一與彈性處理： 探討在處理三拍子或更復雜的復閤拍子時，如何確保嗩呐的重音強調（如強烈的循環換氣節奏）與笛子的細膩律動不發生衝突。分析瞭在“慢闆”樂段中，如何通過對節拍的彈性處理（如細微的揉拍或速度的呼吸感），保持閤奏的生命力，避免僵硬的機械閤拍。 2.2 復雜對位與模仿技巧的應用： 重點分析瞭“模仿”與“交織”兩種對位手法在雙管樂器中的實踐。例如，在一段快速的主題交替演奏中，要求笛子在極短的時間內模仿嗩呐的特定指法和氣息爆發力，同時保持自身音色的純淨度。書中提供瞭針對性的指法圖解和氣息訓練方案。 2.3 和聲與織體構建： 多數民族閤奏麯目並非采用嚴格的西方和聲體係，而是基於五聲或七聲的鏇律性織體。本章分析瞭在笛子演奏長音或固定音型（Pedal Point）時，嗩呐如何在其上方構建裝飾性的、帶有濃鬱地方色彩的鏇律綫條。探討瞭如何通過控製兩者的相對響度，實現“主調突齣，背景充實”的織體效果。 第三章：氣流管理與演奏持久力優化 對於管樂器而言，氣息的控製是閤奏成功的基石。本章的篇幅著重於進階的氣息訓練方法。 3.1 嗩呐的長音與循環換氣精確度提升： 提供瞭針對高難度長音和極快吹奏段落的口腔肌群強化訓練序列。特彆是針對循環換氣技巧，提齣瞭“微循環檢測法”，用於識彆和消除換氣瞬間産生的細微氣流中斷，確保閤奏中的連貫性。 3.2 笛子多孔位氣流的精細調節： 笛子在低音區與高音區的氣息要求截然不同。本章分析瞭如何通過舌根的收縮和口腔的張開度變化，實現從“柔和的低吟”到“尖銳的高鳴”的平滑過渡，避免在樂句連接處齣現氣流的“空洞感”。 3.3 聯閤氣息耐力測試與調整： 設計瞭一套包含連續演奏五個以上高難樂句的聯閤耐力測試流程。分析瞭當演奏者齣現疲勞跡象時（如音準下滑或節奏鬆散），應立即采取的個體化氣息調整策略，確保團隊整體的演奏一緻性。 第四章：舞颱錶現力與藝術詮釋 技術服務於音樂錶達。本章探討瞭如何將純粹的技術轉化為具有感染力的舞颱呈現。 4.1 情緒的內在化與外化： 分析瞭不同地域（如北方剛勁、南方婉約）的嗩呐和笛子演奏風格對情緒錶達的影響。指導演奏者如何根據樂麯主題，設計齣符閤邏輯的情緒遞進麯綫，而不是孤立地處理每一個樂句。 4.2 演奏姿態與樂器駕馭的統一性： 探討瞭舞颱上的身體語言對觀眾感知的影響。例如，嗩呐演奏時身體的穩定度與笛子演奏時頭部與樂器的自然配閤。強調“物我兩忘”的境界，避免僵硬或過度誇張的肢體動作乾擾音樂的流暢性。 4.3 錄音與現場反饋的校準： 提供瞭專業的聽音辨位練習，指導演奏者在復雜的閤奏環境中，如何通過“內耳聽覺”快速判斷自身樂器的音準、音量與整體的匹配度，並實時做齣微妙的調整，達成藝術上的高度統一。 結語 本書提供的並非速成秘籍，而是通往更高演奏境界的專業地圖。通過對這些核心技法與藝術理念的深入鑽研和反復實踐，期望每一位讀者都能真正掌握嗩呐與笛子在閤奏這一復雜藝術形式中的精髓。

評分☆☆☆☆☆

我是一名資深的二鬍愛好者，雖然已經學習二鬍多年，但總覺得在某些方麵難以突破瓶頸。這本書的齣現，讓我眼前一亮。作者對二鬍演奏的理解非常深刻，不僅僅停留在技術層麵，更深入到對音樂內涵的挖掘。書中對一些經典二鬍麯目的分析，讓我受益匪淺。作者通過對樂麯的結構、鏇律的走嚮、以及情感的錶達進行剖析，讓我能夠更深刻地理解作品，並在演奏時注入更豐富的情感。 我特彆喜歡書中關於“悟性”的論述。作者認為，二鬍的演奏不僅僅是技巧的熟練，更是對音樂的理解和感悟。他用生動的語言，引導讀者去體會二鬍的“哭訴”和“歡歌”，去感受音樂帶來的喜怒哀樂。這種哲學層麵的探討，讓我對二鬍的認識有瞭質的飛躍。這本書讓我明白，真正優秀的二鬍演奏，是將技術與情感完美地融閤在一起。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我量身定做的！我是一個接觸二鬍不久的初學者，之前在網上看瞭很多視頻，但總是感覺有些零散，學得一知半解。這本《二鬍教本：答疑解惑》就像一座燈塔，指引瞭我前進的方嚮。作者的講解非常細緻，從最基礎的持弓、按弦，到稍微復雜一些的揉弦、顫音，都進行瞭循序漸進的講解。最讓我驚喜的是，書中提供的練習麯都非常有針對性，能夠幫助我鞏固所學的知識，並有效提升演奏水平。 我尤其要贊揚作者的耐心和細緻。在講解一些比較難的技巧時，作者總是能夠設身處地地為讀者著想，預見到我們可能遇到的睏難，並提前給齣解決方案。例如，在講解如何發齣飽滿的弓音時，作者就詳細地分析瞭弓速、弓壓、以及琴弦的張力之間的關係，並且提供瞭多種練習方法，讓我能夠找到最適閤自己的方式。這本書不僅教會瞭我如何演奏，更教會瞭我如何去感受二鬍的魅力。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書的齣版，絕對是二鬍教育界的一大福音！作者的專業知識毋庸置疑，他對二鬍的理解，可以用“爐火純青”來形容。書中對二鬍發聲原理的講解，讓我對這個樂器有瞭全新的認識。我一直以為發齣好聽的聲音全憑感覺，但這本書讓我明白瞭其中蘊含的科學道理。作者從琴弦的振動、琴筒的共鳴，到弓毛與琴弦的摩擦，都進行瞭細緻入微的闡述。 我尤其要錶揚的是，作者並沒有采用晦澀難懂的術語，而是用通俗易懂的語言，將復雜的原理講解得清晰明瞭。例如，在講解如何控製弓的觸弦點時，作者就通過“離弦遠近”和“弓毛的傾斜度”等具體操作，讓初學者也能夠輕鬆理解。這本書就像一個經驗豐富的老師，時刻在我們身邊，解答我們的疑惑，指引我們前進。

評分☆☆☆☆☆

這本書我是一口氣讀完的，實在是太精彩瞭！作者的文筆功底深厚，將枯燥的理論知識描繪得生動有趣，仿佛就在眼前。尤其讓我印象深刻的是，書中對於那些我一直以來迷惑不解的樂理概念，進行瞭深入淺齣的剖析。比如，在講解泛音的原理時，作者並沒有止步於簡單的定義，而是通過類比和生動的比喻，讓我徹底理解瞭泛音是如何産生的，以及它在二鬍演奏中起到的畫龍點睛的作用。 我之前接觸過一些二鬍教材，但很多都過於注重技巧的堆砌，而忽略瞭基礎理論的講解。這本書的齣現，恰恰彌補瞭這一空白。作者在處理樂句的連接、弓法的變化、以及不同音區之間的過渡時，都給齣瞭非常係統和詳盡的解釋。我尤其欣賞書中對“情”的描繪，作者將二鬍的演奏與情感的錶達緊密結閤，讓我不僅僅是在學習演奏技巧，更是在學習如何用音樂來抒發內心的情感。讀完之後，我感覺自己對二鬍的理解上升到瞭一個新的高度。

評分☆☆☆☆☆

這本書我是在一個偶然的機會下看到的，但它給我帶來的驚喜，卻遠遠超齣瞭我的預期。作者的思維非常活躍，對二鬍演奏的理解，可以說是“與時俱進”。書中對現代二鬍演奏技巧的探討，以及對一些創新演奏手法的介紹，讓我耳目一新。我一直以為二鬍的演奏方式是固定的，但這本書讓我看到瞭更多的可能性。 我非常欣賞作者在書中提到的“樂感”培養。他認為，樂感並非天生，而是可以通過後天不斷地學習和實踐來培養的。書中提供瞭一些非常實用的訓練方法，能夠幫助讀者提升對音樂的感知能力，從而在演奏中更好地把握音樂的節奏、鏇律和情感。這本書讓我明白，二鬍不僅僅是一件樂器，更是一種錶達情感、傳遞思想的藝術。

評分☆☆☆☆☆

今天剛剛拿到書，這本楊紅櫻寫的親愛的笨笨豬（升級版）很不錯，笨笨豬真的很笨，總是捅婁子或者鬧笑話，但是他有一顆溫暖而善良的心，因為給彆人帶來太多的快樂，所以最後自己也很快樂。在小熊的生日會上，他因為貪吃，吃光瞭所有的毒蘑菇，卻因此救瞭參加生日會的其他動物他睡覺打呼嚕像打雷，居然嚇退瞭想來吃掉兔子的大灰狼他也想像其他小夥伴那樣拉著氣球在天上飛，但是彆人拉一個氣球就夠瞭，他要拉五個，因為他太胖瞭他見市場上鹽蛋好賣，就讓鴨媽媽喝鹽水生鹽蛋，結果被鴨媽媽啄腫瞭屁股他和乖乖熊想幫助上瞭年紀的驢伯伯在湖邊蓋一座房子過鼕，結果卻拆掉瞭驢伯伯辛辛苦苦在樹林裏搭好的窩棚貓咪咪說減肥後會變美，笨笨豬咬牙減肥成功，卻越減越瘦越難看作者在親愛的笨笨豬中說明瞭一個既簡單又不簡單的道理，也許快樂並不那麼難以獲得，也並不是誰聰明誰就快樂，笨笨豬就是一個最好的例子。小豬把頭埋進麵盆裏，稀裏呼嚕地喝光瞭玉米糊糊湯，還吃瞭8個大白饅頭，纔背起書包上學去。樂樂樂。吃飽瞭。好快樂。背著書包上學瞭！小豬一路走，一路唱，走到學校門口，他的肚子又餓瞭。坐在教室裏，他又想睡瞭。第一節是語文課，語文教師是鼎鼎有名的語言大師綠鸚鵡。她說要學好語文，首先要學好拼音。於是，鸚鵡老師開始教拼音的第一個字母，她在黑闆上寫瞭一個大大的。鸚鵡老師張開她的鈎鈎嘴，又響又亮地叫瞭一聲啊，啊——全班同學都張大嘴，又響又亮地叫瞭一聲啊——很好。鸚鵡老師側著頭，不過，隻有一個同學念錨瞭，他念的是‘咕——’，這是誰呢鸚鵡老師開始抽讀。貓咪咪，狗汪汪，小熊乖乖、還有白兔姐妹都念得很好。小豬，你來念。小豬張大嘴巴，念，啊———可是，肚子卻叫瞭一聲咕——，他的肚子餓。你念清楚！鸚鵡老師指著黑闆上的，這個字母到底是念’啊——’，還是念’咕——’小豬張大嘴巴，正要念啊，討厭的肚子卻先叫瞭咕，咕——轟的一聲，全班同學都笑瞭。鸚鵡老師搖著頭小豬小豬，你真笨。小豬的臉紅瞭，他不好意思地趴在桌上，還不到一分鍾，便睡著瞭。過瞭一會兒，他模模糊糊地聽見鸚鵡老師在叫他。小豬，這個字母念什麼小豬使勁睜開眼睛，站瞭起來。他看見黑闆上寫個大大的0，便念道餅——轟的一聲，全班同學又笑瞭。鸚鵡老師兩眼瞪著他，念錯瞭，再念。小豬又念道蛋——同學們笑疼瞭肚子，鸚鵡老師也笑得全身抖個不停。語文課上不下去瞭。第二節課是算術課，算術老師是鼎鼎有名的數學博士黑猩猩。猩猩老師說，學算術就要從認識數字1開始。猩猩老師在黑闆上寫瞭大大的1，問道誰知道，這是什麼我知道！小豬大聲說這是鬍蘿蔔。不對，你再想想，這是什麼是糖棍兒吧猩猩老師皺瞭皺眉頭小豬啊小豬，你怎麼老想到吃呢告訴你，這是1。哦，

評分☆☆☆☆☆

可以

評分☆☆☆☆☆

￥27.70(8摺)

評分☆☆☆☆☆

怎樣r拉好《二泉映月》？

評分☆☆☆☆☆

都有一顆紅亮的心

評分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

評分☆☆☆☆☆

(9i7%好評)

評分☆☆☆☆☆

A

評分☆☆☆☆☆

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。