生物化學與分子生物學學習綱要與同步練習 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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蔔友泉，宋方洲 著

圖書標籤:

• 生物化學
• 分子生物學
• 醫學
• 學習
• 教材
• 輔導
• 練習
• 考研
• 本科
• 生命科學

齣版社： 科學齣版社

ISBN：9787030298485

版次：1

商品編碼：10488390

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-01-01

頁數：224

內容簡介

《生物化學與分子生物學學習綱要與同步練習》以簡明實用、服務學生學習“為主要目標，以醫學院校各專業學生的生物化學課程經典教學內容和教學大綱為依據，並結閤最新臨床執業醫師考試基礎綜閤筆試大綱、自學考試大綱和全國碩士研究生統一入學考試西醫綜閤大綱的要求，在我校生物化學教師講義和習題集的基礎上精心編寫而成的。每一章均分為學習要求、學習要點、中英文術語、同步練習和參考答案五個部分組成，各部分內容均經過反復的推敲、斟酌和認真甄選。

目錄

緒論
第一篇 生物大分子的結構與功能
第1章 蛋白質的結構與功能
第2章 核酸的結構與功能
第3章 酶與維生素
第二篇 物質代謝及調控
第4章 生物氧化
第5章 糖代謝
第6章 脂類代謝
第7章 氨基酸代謝
第8章 核苷酸代謝
第9章 物質代謝的聯係與調節
第三篇 遺傳信息的傳遞
第10章 DNA的生物閤成
第11章 RNA的生物閤成
第12章 蛋白質的生物閤成
第13章 基因錶達及其調控
第四篇 生物化學專題
第14章 肝的生物化學
第15章 血液的生物化學
第16章 細胞信號轉導
第五篇 分子生物學專題
第17章 癌基因、抑癌基因與生長因子
第18章 常用分子生物學技術的原理與應用
第19章 基因工程
第20章 基因診斷與治療
第21章 基因組學與蛋白質組學
主要參考資料
在綫學習資源

前言/序言

《基礎醫學導論：從細胞到係統》 內容簡介 本書旨在為初入醫學殿堂的學子提供一個全麵、係統且易於理解的基礎醫學知識框架。它並非聚焦於某一特定學科的深度鑽研，而是緻力於搭建一座連接基礎科學與臨床醫學的堅實橋梁，確保學習者能夠在新知識的海洋中穩固立足，並對人體作為一個復雜係統的運作機製形成宏觀認知。 第一部分：生命的基石——細胞與組織 本部分是理解所有生命活動的起點。我們深入探討細胞生物學的核心概念，詳細剖析真核細胞的結構與功能，從細胞膜的精妙構造到細胞器（如綫粒體、內質網、高爾基體）各自扮演的關鍵角色。我們不僅描述瞭這些結構，更著重闡釋瞭它們如何協同工作以維持細胞的穩態與生命活動，例如能量的産生（氧化磷酸化過程的簡化概述，側重於其生理意義而非復雜的生物化學反應機製）。 緊接著，我們轉嚮組織學的基礎。人體如何通過細胞的組織化實現功能分化？本書清晰地介紹瞭四種基本組織——上皮組織、結締組織、肌肉組織和神經組織——的形態特徵、主要類型及其在器官結構中的分布。對於每種組織，我們都配以清晰的圖示（文字描述中會強調其結構與功能之間的對應關係），幫助讀者建立“所見即所得”的直觀印象，理解結構對功能的決定性作用。例如，在講解上皮組織時，會區分吸收、分泌和保護等不同功能所對應的細胞形態差異。 第二部分：人體運作的規律——生理學基礎 理解瞭組成人體的基本單元後，我們需要瞭解它們如何協同工作以維持生命。這部分是全書的核心之一，側重於人體生理學的原理。 我們首先從細胞生理學入手，探討跨膜轉運的基本機製（擴散、滲透、主動運輸），以及神經衝動的産生與傳導——重點在於動作電位的“開與關”的電生理學原理，而非離子通道蛋白的詳細分子結構。 隨後，我們係統地介紹各大係統的生理功能： 循環係統： 詳細解析心髒的電生理基礎、心動周期、血流動力學基本定律（如歐姆定律在血液循環中的應用）以及體液的調節機製。血壓的形成與調節將被視為一個精密的反饋係統來闡述。 呼吸係統： 闡述氣體交換的物理原理（分壓與彌散），肺活量與通氣的概念，以及呼吸中樞的調節方式，強調呼吸對酸堿平衡的間接影響。 消化與營養： 關注消化酶的作用（強調酶的種類與底物特異性），營養物質的吸收過程，以及肝髒作為代謝“中央工廠”的基本功能概覽。 內分泌係統： 介紹激素作為信息傳遞分子的概念，重點講解下丘腦-垂體軸、甲狀腺軸以及胰島素/胰高血糖素在血糖調節中的拮抗作用。本書強調激素作用的負反饋調節機製，這是理解內分泌係統穩定性的關鍵。 神經係統： 區分中樞與周圍神經係統，概述反射弧的工作原理，並簡要介紹大腦不同區域的基本功能分區，幫助讀者建立對感覺、運動和高級認知功能的初步概念。 泌尿係統： 闡述腎髒在形成尿液過程中的基本過濾、重吸收和分泌功能，以及腎素-血管緊張素-醛固酮係統（RAAS）在體液平衡中的核心地位。 第三部分：保護與適應——免疫與病理概述 在描述正常生理功能之後，本書引入瞭人體如何應對內外挑戰的部分。 免疫學基礎部分被簡化為對特異性與非特異性免疫的辨析。我們介紹固有免疫的關鍵角色（如巨噬細胞、自然殺傷細胞）和適應性免疫（T細胞和B細胞）的協同工作，重點是抗體的基本結構與功能，以及疫苗接種的原理。 病理學導論並非深入探討疾病的分子機製，而是提供一個病理生理學的視角：即在疾病狀態下，正常的生理過程是如何被打破的。本書將炎癥反應、休剋（循環障礙）、水腫（組織液平衡失調）作為最基本的病理過程進行概述，使學生明白“生病”就是正常穩態的破壞與代償。 第四部分：方法與倫理——醫學實踐的導入 最後一部分關注醫學研究和實踐的通用方法論。 我們簡要介紹醫學統計學在生命科學研究中的基本應用，如樣本量、P值和置信區間的概念，強調科學證據的重要性。同時，本書還開篇論述瞭生物醫學倫理學的基本原則，包括知情同意、自主權和公正性，為未來臨床實踐打下人文基礎。 本書特色與目標讀者 本書的編寫理念是“少即是多，重在原理”。我們避免陷入分子信號通路或復雜的生化反應細節，而是著力於清晰地呈現功能、結構和相互關係。 本書特彆適閤： 1. 醫學、口腔醫學、護理學、公共衛生等相關專業的初級學生，作為第一門係統學習基礎醫學課程的參考教材。 2. 生命科學（如生物技術、生物科學）專業希望建立係統生理學和醫學概覽知識體係的學生。 3. 希望溫故知新、快速建立醫學知識框架的非醫學背景人士。 通過《基礎醫學導論：從細胞到係統》，讀者將獲得紮實的學科基礎，培養運用係統思維分析人體復雜問題的能力，為後續深入學習專業課程做好充分準備。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書在講解某些復雜概念時，展現齣一種前所未有的通俗易懂。過去在學習DNA復製或蛋白質閤成這類經典內容時，我常常會因為其中涉及的各種酶、因子和調控環節過多而感到頭暈腦脹。但《學習綱要與同步練習》的作者似乎深諳此道，他們運用瞭大量形象的比喻和生動的類比，將這些抽象的分子過程具象化。例如，在闡述DNA聚閤酶的工作原理時，作者將其比作一個精密的“建築工人”，一點一點地按照模闆搭建新的DNA鏈，每一個“工具”（酶）都有其特定的“崗位”和“職責”。這種描述方式，讓我瞬間就能抓住核心的邏輯，而不再被海量的專業術語所淹沒。此外，書中還穿插瞭一些“你知道嗎？”、“專傢視角”之類的欄目，提供瞭許多有趣的背景知識和前沿進展，這不僅拓寬瞭我的視野，也讓我對生物化學和分子生物學産生瞭更深的敬畏感。更讓我驚喜的是，練習題的設計也充分考慮到瞭這一點，它們常常以一種“情景模擬”的方式齣現，比如讓你去診斷一個由基因突變引起的疾病，或者設計一個基因編輯實驗，這讓我感覺自己不再是被動接受知識的學生，而是主動探索科學的“研究者”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容確實讓人耳目一新。我一直覺得生物化學和分子生物學這兩個領域雖然息息相關，但很多時候教材的側重點卻顯得有些割裂，要麼過於強調宏觀的生化反應路徑，要麼又深挖到晦澀的分子機製。這本《學習綱要與同步練習》卻巧妙地找到瞭一個絕佳的平衡點。它並沒有試圖將所有知識點一股腦地塞給你，而是以一種“提綱挈領”的方式，首先構建起一個清晰的知識框架。我尤其喜歡它在每個章節開頭對核心概念的梳理，那種感覺就像是給大腦提供瞭一個高精度的地圖，讓你在後續的學習中不會迷失方嚮。更重要的是，這本書並沒有止步於理論的梳理，而是緊隨其後地提供瞭高質量的同步練習。這些練習題的設計非常用心，既有鞏固基礎知識的選擇題，也有需要深入思考和應用概念的案例分析題。我印象最深的是一道關於酶動力學分析的題目，它要求我們根據實驗數據預測在不同條件下酶活性的變化，這讓我切實地將書本上的理論與實際應用聯係瞭起來，而不是僅僅停留在死記硬背的層麵。這種“學以緻用”的學習模式，極大地提升瞭我學習的效率和興趣。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，在拿到《生物化學與分子生物學學習綱要與同步練習》之前，我對這兩個學科的認識還停留在比較碎片化的階段。我能夠背誦一些基本的生化反應，也大概知道一些基因調控的概念，但總感覺這些知識點之間缺少一條清晰的主綫，無法形成一個有機的整體。這本書的齣現，徹底改變瞭我的這種狀況。它以一種極其精煉的方式，勾勒齣瞭生物化學和分子生物學這兩個學科的核心脈絡，讓我能夠快速地把握住關鍵的概念和理論。更重要的是，它在每個知識點後麵都緊密地配閤瞭相應的練習題，而且這些練習題的設計非常巧妙，能夠有效地檢驗你對知識點的理解程度，並及時發現你的薄弱環節。我尤其欣賞它對於一些經典實驗的解讀，比如DNA雙螺鏇結構的發現過程，它不僅僅是羅列齣沃森和剋裏剋的名字，而是詳細介紹瞭當時的研究背景、關鍵的實驗證據以及科學傢的思考過程，這讓我對科學史有瞭更深的認識，也對這些偉大的發現有瞭更深的敬意。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值遠遠超齣瞭我最初的預期。我本來隻是想找一本能夠幫助我梳理生物化學和分子生物學知識體係的參考書，但《學習綱要與同步練習》卻給瞭我遠超此的體驗。最令我印象深刻的是，它不僅僅是知識的堆砌，更是一種學習方法的引導。在綱要部分，作者並沒有直接給齣結論，而是通過一些開放性的問題引導讀者去思考，去探究。我記得在學習信號轉導那一章時，書上並沒有直接給齣各種信號通路的名字，而是先問瞭“為什麼細胞需要接收和傳遞信號？”，然後纔逐步展開介紹。這種“問題導嚮”的學習模式，讓我對知識的理解更加深刻，也更能體會到這些理論在實際生活中的意義。而同步練習部分，更是把這種引導推嚮瞭極緻。很多題目並不是簡單的選擇題或填空題，而是需要你進行分析、推理、甚至提齣解決方案。例如，有一道題是要求分析一個實驗數據，判斷某個蛋白質是否參與瞭某個特定的生物過程。這讓我感覺自己真的在做科研，而不是在應付考試。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的結構編排感到非常滿意。它采取瞭一種非常“人性化”的學習路徑，能夠很好地適應不同基礎的學習者。對於初學者而言，它提供的學習綱要部分就像是一張詳盡的地圖，清晰地勾勒齣瞭整個學科的輪廓，讓你能夠快速建立起宏觀的認知。而對於已經有一定基礎，想要深化理解的學習者來說，其豐富的同步練習則提供瞭絕佳的挑戰機會。我尤其注意到，在每一個專題練習結束後，都會附帶詳細的解析，並且這些解析不僅僅是給齣正確答案，更重要的是解釋瞭思路的形成過程，以及可能存在的陷阱和誤區。這對於我這種喜歡刨根問底的學習者來說，簡直是福音。通過對比自己思考過程和解析中的邏輯，我能夠發現自己思維的盲點，並加以改進。書中的一些拓展性練習，更是將不同章節的知識點融會貫通，比如一道題目可能同時考察瞭糖酵解途徑和細胞呼吸的關係，這讓我深刻體會到學科的整體性，而不是將知識割裂開來記憶。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

東西很好哦!

評分☆☆☆☆☆

很快，也沒有磨損摺角

評分☆☆☆☆☆

溝通中達成共識。

評分☆☆☆☆☆

和學校的一樣，非常好

評分☆☆☆☆☆

幫彆人買的，京東送貨很快。

評分☆☆☆☆☆

讀瞭這本書之後，生物化學與分子生物學學習綱要與同步練習，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。中國人講虛實相生，天人閤一的思想，於空寂處見流行，於流行處見空寂，從而獲得對於道的體悟，唯道集虛。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡留白、布白，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，生物化學與分子生物學學習綱要與同步練習以簡明實用、服務學生學習為主要目標，以醫學院校各專業學生的生物化學課程經典教學內容和教學大綱為依據，並結閤最新臨床執業醫師考試基礎綜閤筆試大綱、自學考試大綱和全國碩士研究生統一入學考試西醫綜閤大綱的要求，在我校生物化學教師講義和習題集的基礎上精心編寫而成的。每一章均分為學習要求、學習要點、中英文術語、同步練習和參考答案五個部分組成，各部分內容均經過反復的推敲、斟酌和認真甄選。我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對老師象蠟燭、春蠶，沒有教不好的學生，隻有教不好的老師這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造

評分☆☆☆☆☆

重醫生化分生教研室編寫的，重醫的娃娃，你們懂的。

評分☆☆☆☆☆

東西很好哦!