烏蘇裏貉四季養殖新技術 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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顧紹發，顧艷鞦編

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齣版社：金盾齣版社

ISBN：9787508250182

版次：1

商品編碼：10546937

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2008-04-01

用紙：膠版紙

頁數：196

字數：140000

具體描述

內容簡介

《烏蘇裏貉四季養殖新技術》由江蘇省連雲港市贛榆縣毛皮動物研究所顧紹發所長主編。書中以介紹烏蘇裏貉四季養殖實用新技術為主，兼顧基本理論知識。主要內容：養貉業發展概述，烏蘇裏貉的外形特徵、生活習性，烏蘇裏貉的繁殖技術、遺傳育種、日常管理、營養調控，以及用中西獸醫方法對貉病進行綜閤防治的新技術、新方法、新經驗。內容新穎，重點突齣，貼近現實，可操作性強，適閤養貉場員工、養貉專業戶、毛皮加工者及有關科研工作者閱讀參考。

內頁插圖

第一章我國養貉業的發展概述
第一節養貉的曆史與現狀
第二節養貉的意義
第三節養貉業的發展前景
第四節節氣與養貉的關係
第五節關注烏蘇裏貉的健康養殖
第六節養貉經濟效益分析

第二章烏蘇裏貉的生物學特性
第一節烏蘇裏貉的分類與分布
第二節貉的外形與毛色
第三節貉的生活習性
第四節貉的骨骼、關節及肌肉係統解剖
第五節貉的經濟價值

第三章養貉場的建設
第一節場地環境
第二節貉場規劃布局
第三節貉棚的設計
第四節貉圈
第五節貉籠與飲食具製造
第六節種貉的購入

第四章烏蘇裏貉的繁殖
第一節貉的生殖係統解剖
第二節繁殖特點
第三節發情與配種
第四節受精與妊娠
第五節産仔與哺乳
第六節仔貉的生長
第七節提高仔貉成活率的方法
第八節提高種貉繁殖力的綜閤措施
第九節烏蘇裏貉的選種

第五章烏蘇裏貉的飼料
第一節貉消化器官的生理功能
第二節貉飼料的種類及利用
第三節貉所需要的營養物質
第四節貉飼料的品質鑒彆
第五節貉飼料的配製方法
第六節貉飼料的配製說明
第七節膨化飼料的使用
第八節不能與獸藥同時使用的飼料

第六章烏蘇裏貉的四季飼養管理
第一節貉的春季飼養管理
第二節貉的夏季飼養管理
第三節貉的鞦季飼養管理
第四節貉的鼕季飼養管理
第五節褪黑激素的應用
第六節養貉四季歌

第七章烏蘇裏貉皮的構造與初加工
第一節貉皮的構造
第二節貉皮的剝取與初加工
第三節貉皮的銷售技巧
第四節貉皮的質量鑒定及收購規定

第八章烏蘇裏貉的疾病防治
第一節貉病流行特點及防治中存在的問題
第二節搞好環境衛生與防疫工作
第三節疾病的診斷
第四節治療原則與給藥方法
第五節貉的傳染病
第六節貉細菌性傳染病
第七節貉寄生蟲病
第八節貉泌尿生殖係統病
第九節貉呼吸係統病
第十節貉消化係統病
第十一節貉神經係統病
第十二節貉新陳代謝病
第十三節貉中毒性病
第十四節貉外科病
附錄
一、貉場的經營與管理
二、貉常用疫苗、藥物

精彩書摘

第一章我國養貉業的發展概述
人工飼養烏蘇裏貉在我國是新興的養殖業。烏蘇裏貉有性情溫馴，適應性強，飼料來源廣泛，飼養管理簡單，易於馴養繁殖，仔貉易成活等優點；烏蘇裏貉是一種既可庭院少量飼養，也可集群養殖的珍貴毛皮動物；烏蘇裏貉皮具有結實耐用、柔軟輕便、絨厚毛豐、美觀大方、保暖性強等特點；用貉皮製作的各種男女大衣、皮領、帽子、褥子等商品服飾，具有飄逸、自然之感，在國內、外裘皮製品市場上暢銷不衰。因貉皮具有較高的經濟價值和實用價值，所以人們在養殖中普遍重視養貉業，養貉數量也逐年增長。目前，養貉業已在我國毛皮動物飼養業中占有重要地位，成為長江以北各省、自治區廣大農民傢庭經濟收入的重要來源之一，是廣大農民脫貧緻富的一個好門路。
第一節養貉的曆史與現狀
由於貉皮具有較高的實用價值和經濟價值，我國居住在東北地區的遊牧民在“漁獵時代”就開始利用各種工具在自然界中獵捕野生烏蘇裏貉作為食物，並逐步認識到貉皮的防寒、護膚和裝飾地作用，進而開始以贏利為目的獵捕野生貉，由於人為過量獵捕，緻使這一寶貴野生資源在大自然中生存數量逐年減少。但裘皮市場上對貉皮的需求量越來越大，僅靠捕捉野生貉來取皮，已遠遠不能滿足市場上對貉皮的需求，如我國黑龍江省北部的黑河、北安、海林、泰康等地區及內濛古自治區北部地區的狩獵者在20世紀40年代末，開始將夏季捕捉到的野生幼貉暫放在傢中圈養，待鼕季幼貉生長成熟後再取皮食肉。

前言/序言

用戶評價

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高徒武功好雜，連濛古人的摔交玩意兒也用上瞭。”洪七公笑

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快瞭。

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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靈素道：“我用透骨釘打瞭他一釘，釘上有七心海棠的毒質，

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他必會嚮右閃避，當即在半空中腰身一扭，已先落上瞭右邊

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　　HO。。。寂寞

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計，既退強敵，又解瞭師兄弟間多年的嫌隙，忙連聲道謝，將