評分
對花卉的分類采用哈欽鬆(J.Hutchinson)分類係統,並以此來排列科的順序,同科植物按照拉丁名首字母先後排列。這種方式方便我們進行查閱。
評分圖文對照,形象直觀。文字精簡,抓重要特徵描述。每個種配有局部特寫、全株圖和應用景觀圖(少數種類除外)。照片不求藝術效果,但求清晰並能反映齣植物的顯著形態特徵。
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心不靜,則難成事。不是讀書苦,而是我們無法抑製那顆動蕩不安的心。當今豐富多彩的生活,早已俘虜瞭不少同學的心。讀書與娛樂相比,讀書當然是苦的。此外,讀書之悲苦,是因為我們太強調功利性。林語堂先生曾說過:“讀書的本旨湮沒於求名利之心中,可悲。”讀書本是無功利的,帶著功利之心讀書,讀書還會有趣嗎?還是林語堂先生說得好:“讀書本是一種心靈的活動。”看來,快樂讀書的前提,就是安頓好那顆動蕩不安的心。
評分很全麵,而且配圖也很好
評分生們不會從讀書中找到樂趣和價值,也是一個不爭的事實。古人讀書,大多搖頭晃腦,樂此不疲;今人讀書,大多愁眉苦臉,見書生厭。古今之人讀書時的心境為何會有如此的差異?不可否認的原因之一,就是當今快節奏的生活讓人無法靜下心來好好讀書,久而久之,看到書就心煩氣躁。我認為,這不是齣現問題的根本原因,齣現問題的根本原因是,我們這批新新人類的心境齣瞭問題。
評分讀書亦是如此。不愛讀書的人,如同不會品咖啡的人,讀書時,隻知其苦,不知其樂。愛讀書的人,如同會品咖啡的人,讀書時,能夠品齣書的韻味,能夠進入樂之境界。那麼,如何纔能達到讀書的樂之境界呢?
評分《園林花卉識彆與實習教程(南方地區)》分為十章,第一章為概論,除介紹瞭園林花卉的分類及應用外,考慮到多數園林專業同學及花卉初學者缺乏花卉識彆必學的形態術語知識,特編寫瞭對花卉分類識彆影響較大的花、莖、葉的形態描述。限於篇幅,其他形態術語請查閱植物學教程。第二至十章為各論部分,將園林花卉分為九大類,分彆介紹其形態特徵、生態習性、花期花語、園林應用及種類識彆。
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