我最近正在尋找一本能夠係統性提升我吉他彈唱技巧的書籍,偶然間看到瞭這本《吉他彈唱精品大全》。在翻閱前,我最關注的是它所收錄的麯目類型和難度跨度。打開書後,我發現它的選麯確實非常“精品”,既有那些讓人百聽不厭的經典老歌,也有一些近幾年熱門的流行歌麯,而且這些歌麯的難度設置得很閤理,有適閤初學者的簡單和弦版本,也有一些稍微進階一些的指彈和伴奏模式,這讓我覺得這本書能夠陪伴我走過很長一段時間的學習過程。光盤的附贈更是錦上添花,能夠直接聽到原汁原味的原唱和伴奏,這對於我這種耳朵黨來說,是提高模仿能力和節奏感的絕佳工具。我特彆喜歡其中一些歌麯的處理方式,比如一些和弦的替換和一些節奏型的小變化,這些細節都處理得很到位,讓我覺得學習起來非常有成就感,也更能理解歌麯的韻味。
評分剛拿到這本書,迫不及待地翻開瞭。封麵上“吉他彈唱精品大全”幾個大字就已經足夠吸引人瞭,再加上“附MP3光盤”的字樣,我仿佛已經聽到瞭悠揚的鏇律。對於一個剛入門不久的吉他愛好者來說,選購教材一直是個頭疼的問題。市麵上太多的書籍,有的過於理論化,枯燥乏味;有的又過於簡單,學完之後感覺提升不大。這本書從我個人的角度來看,最大的亮點在於它的“精品”二字。我仔細地翻閱瞭目錄,裏麵收錄的歌麯涵蓋瞭我平時非常喜歡的幾類風格,有經典的民謠,也有一些流行金麯,甚至還有一些大傢耳熟能詳的影視劇插麯。這對於我這種想要在日常練習中既能打發時間又能學到真東西的人來說,簡直是福音。更何況,還附帶瞭MP3光盤,這意味著我可以隨時隨地跟著原版音頻進行模仿和練習,這對於建立節奏感和音準來說,是至關重要的。我非常期待這本書能夠在我吉他學習的道路上,真正成為我的“精品”夥伴。
評分這本書的名字就足以吸引我這樣的吉他愛好者。“精品大全”四個字,讓我對它所收錄的麯目充滿瞭期待,而“附MP3光盤”更是解決瞭我在學習過程中常常遇到的一個痛點——如何準確地把握歌麯的節奏和原唱的演唱方式。拿到書後,我立刻翻閱瞭目錄,發現裏麵的麯目選擇確實非常豐富,而且兼顧瞭經典與流行,不同年齡段、不同音樂喜好的人都能在這裏找到自己喜歡的歌麯。最讓我印象深刻的是,書中對每一首歌麯的編排都十分用心,不僅僅是簡單的和弦譜,還包含瞭一些指彈的技巧和節奏的提示,這對於想要深入學習吉他彈唱的人來說,是非常寶貴的資源。光盤裏的MP3質量也非常高,我試聽瞭幾首,伴奏清晰,人聲突齣,讓我可以更好地進行模仿和練習。這本書的齣現,無疑為我的吉他彈唱之路提供瞭一個堅實的基礎。
評分我一直對吉他彈唱有著濃厚的興趣,但苦於沒有好的入門書籍。市麵上很多教材要麼內容過於陳舊,要麼編排混亂,讓人望而卻步。直到我看到瞭這本《吉他彈唱精品大全》,我纔眼前一亮。這本書最大的亮點在於它的內容 selection。它囊括瞭各個年代、各種風格的經典彈唱麯目,從民謠吉他的鼻祖到當下的流行金麯,應有盡有。更重要的是,每一首麯目都配有清晰的樂譜和詳細的演奏指導,對於初學者來說,這是一個非常友好的設計。而且,附帶的MP3光盤更是極大的方便瞭我的學習,我可以直接通過光盤裏的伴奏來練習,這對於提升我的節奏感和對歌麯的理解有著不可估量的作用。我嘗試彈奏瞭幾首其中的麯目,感覺編排得很閤理,讓我能夠循序漸進地掌握彈唱的技巧。
評分說實話,我買這本書的時候,並沒有抱太大的期望,隻是覺得名字聽起來不錯,而且附帶MP3光盤,比較方便。但是,當我真正開始使用它之後,我纔發現它遠不止“不錯”這個評價。首先,這本書的編排邏輯非常清晰。它並沒有一股腦兒地把所有歌麯堆砌在一起,而是有層次地進行瞭劃分,從易到難,從經典到流行,讓學習者可以根據自己的實際水平來選擇閤適的歌麯進行練習。每一首歌麯的譜子都標注得非常詳細,除瞭基本的和弦圖,還包含瞭指法、節奏型等關鍵信息,甚至還有一些針對難點的提示,這對於像我這樣手指不夠靈活的初學者來說,簡直是救星。最讓我驚喜的是,光盤裏的MP3文件質量非常高,伴奏清晰,主鏇律也很突齣,我甚至可以直接對著光盤裏的伴奏進行演唱練習,這無疑大大提升瞭我的彈唱能力。我感覺這本書不僅僅是一本教材,更像是一位經驗豐富的吉他老師,循循善誘地引導我前進。
評分讀吉他彈唱精品大全(附MP3光盤) %D%A %D%A%D%A%D%A 《吉他彈唱精品大全》是國內一本真正意義上的自彈自唱麯集。之所以這麼講,是因為《吉他彈唱精品大全》在歌麯的選擇上盡量做到用一把吉他來編配。同時,在不影響歌麯完整性的情況下,對於部分鏇律做瞭大膽的刪節。在所收錄的麯目當中,不管原先是由幾種或某種樂器來錶現的,在這裏,一律將其改編成一把吉他來錶現。經過改編後的麯目既不失原作品的味道,又滿足瞭伴奏的效果,讓你真正領略一把吉他所帶來的無窮魅力。需要指齣的是:書中所收錄的百餘首作品均為手指彈奏,而非撥片彈奏。我們可以把這種彈奏手法稱為“指彈民謠風格。另外,為瞭便於朋友們自學與欣賞,《吉他彈唱精品大全》特配有示範光盤MP3一張,相信會給大傢的自學有所補益。%D%A%D%A後感悟,我認為讀書的意義在於吸收前人的智慧,在於悟。當然還有一些工具性意義,比如就業、比如提高自己的社會定位以及自我定位等。附帶意義也很多,但不具不可替代性,比如在社會混不去讀書的人也能明事理、賺大錢。(1)適於深入地思考和理解;(2)便於反復讀和熟讀;(3)可以作為“伴侶”隨身攜帶,便於隨時學及時請教;(4)曆來有“圖書館是知識的寶庫”之說,的確如此,讀書能知天下事。讀書的目的很多,主要是為瞭取樂、消造、提高教養水平、搞研究、加強修養。培根在《論求知》中有言道:“讀書可以作為消遣,可以作為裝飾,也可以增長纔乾。”我認為,他所闡述的讀書的三種用途,恰到好處的概括瞭讀書的三種意義。先來看作為消遣一說。這是人們讀書開始與煩躁時所抱有的思想。初學者對知識並無渴求之感,讀書之意義也就是消磨時光;而煩躁之人因無法靜下心來讀書,感到事物都無聊透頂,便也用讀書來打發時光。殊不知,這樣的讀書意義便像學者們講述“道,可道,非常道”一樣,與讀書的本質大相徑庭,差距頗多。書到用時方恨少,事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰:“是固教然後知睏,學然後知不足也。”對於我們教師而言,要學的東西太多,而我知道的東西又太少瞭。有人說,教給學生一杯水,教師應該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。愚以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,“是固教然後知睏,學然後知不足也”。因此,在教學中,書本是無言的老師,讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法,有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識,而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪裏學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法,即使他教的門門功課都很優異,他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說,不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習,猶如一個人走進瞭自助餐廳,你想吃什麼,完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求,選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中,作為一名人民教師,應該認準自己的人生坐標,找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧,但一本好書會使我愛不釋手,一首好詩會使我如癡如醉,一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道,隻有樂學的教師,纔能成為樂教的教師;隻有教者樂學,纔能變成為教者樂教,學者樂學,纔能會讓學生在歡樂中生活,在愉快中學習,這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度,比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風,咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易,一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實,但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力,有毅力纔能成功。有一位教育傢說過,教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長,明日你就將停止教學。身為教師,必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生,纔能與時俱進,不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念,創造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白瞭許多新道理:教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應當是學習主體(學生)和教育主體(教師,包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代,教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和
評分很好很好好好好很好好好好好
評分不是CD,帶的是MP3光盤,這個不能放在汽車音響裏聽啊,隻能在電腦上放,歌麯都很好聽的,很精彩。
評分買迴來還沒看呢,應該蠻實用的。
評分書不錯,和劉傳的互相參考看很不錯。
評分(1)物體靠近光源近,亮的更亮,暗的更暗,對比強烈;反之光源越遠,亮麵越弱,暗麵也越灰。(亮、灰、暗也就是經常所說的素描三大麵)
評分1998年在吉林省創辦搖滾音樂學習班。
評分紙張不錯,印刷比較清晰!內容豐富,值!
評分書中都是很經典的歌麯,吉他譜的編配很不錯。
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