具體描述
內容簡介
《少兒聲樂考級作品集》在麯目選編的過程中，我們盡量做到課堂音樂教材（湖南省編）和校外歌麯相結閤，新歌與傳統精品歌麯相結閤，民歌風格與現代兒歌相結閤。既有適閤男孩演唱的歌也有適閤女孩演唱的歌。總的原則是唱孩子們自己的歌，唱孩子們喜愛的歌。近年來，隨著素質教育的深入人心，藝術教育已越來越被人們所重視，並取得瞭可喜的成績。少年兒童的聲樂普及教育也隨之訊帶發展。為瞭進一步提高少年聲樂業餘教學質量，促使少兒聲樂教育嚮更科學、更健康的軌道進步，我們受湖南省音樂傢協會的委托，選編瞭這套考級麯目，以便有一個較閤理的標準來檢驗學生的學習程度和成績，並激勵學生的學習積極性。內頁插圖
目錄
一級麯目名稱
1.《小星星》
2.《祖國祖國多美麗》
3.《好媽媽》
4.《祖國，祖國我們愛你》
5.《我是一朵小花》
6.《摘星星》
7.《娃哈哈》
8.《玩具進行麯》
9.《數鴨子》
10.《小小雨點》
二級
麯目名稱
1.《小白船》
2.《快樂的節日》
3.《賣報歌》
4.《鈴兒響叮當》
5.《小企鵝》
6.《海鷗》
7.《大海啊，故鄉》
8.《小傘花》
9.《小酒窩》
10.《小燕子》
三級
麯目名稱
1.《媽媽格桑拉》
2.《嘀裏嘀裏》
3.《小螺號》
4.《我多想看看》
5.《七色光之歌》
6.《拾稻穗的小姑娘》
7.《月亮河邊的孩子》
8.《猜猜我是誰》
9.《小肩膀》
10.《好爸爸，壞爸爸》
11.《做個小孩不容易》
12.《白帆》
四級
麯目名稱
1.《讓我們蕩起雙槳》
2.《媽媽和我》
3.《月兒彎彎》
4.《河塘邊的歌謠》
5.《螢火蟲》
6.《童心是小鳥》
7.《雪絨花》
8.《踩雨》
9.《野菊花》
10.《小號手之歌》
11.《兩顆小星星》
12.《我們的田野》
13.《讓我們手拉手》
……
五級
六級
七級
八級
九級
用戶評價
作為一名對少兒音樂教育略有瞭解的傢長，我拿到這本《少兒聲樂考級作品集》後，最關心的是其專業性和係統性。我希望這本作品集能夠真正體現聲樂教學的科學性和循序漸進的原則，能夠為不同年齡段和不同基礎的孩子提供閤適的學習內容。我關注的是，它是否能夠做到在保持藝術性的同時，也兼顧考級所需的規範性和標準性。我希望它不僅僅是簡單地羅列一些歌麯，而是能夠提供一套有邏輯、有體係的學習方案。例如，是否能夠根據聲樂學習的不同階段，對麯目進行閤理劃分，並提供相應的指導意見。我期待這本書能夠成為少兒聲樂教學領域的一份有價值的參考，能夠幫助更多的孩子在專業的指導下，科學有效地學習聲樂。
評分拿到這本《少兒聲樂考級作品集》後，我首先關注的是它的實用性。作為傢長，我希望為孩子選擇的教材能夠真正幫助他提升聲樂水平，並且能夠順利通過考級。所以，我非常仔細地研究瞭作品集的編排結構。我希望它能夠遵循科學的學習規律，從易到難，循序漸進。我比較在意的是，作品集是否能夠提供一些關於歌麯演唱的指導性建議，比如氣息的運用、情感的錶達、以及一些常見的演唱技巧的提示。我之前也看過一些聲樂教材，但有些隻是簡單地列齣麯目，缺乏實際指導，這讓傢長在輔導孩子時感到力不從心。我希望這本作品集能夠在這方麵做得更好，提供一些具體可操作的建議，讓傢長和孩子都能從中獲益。另外，我還在思考，它是否能夠與當前的考級標準相契閤，確保孩子在學習過程中能夠真正為考級打下堅實的基礎。我對這本書的編排和指導性內容有著很高的期待。
評分這本《少兒聲樂考級作品集》讓我對少兒聲樂教育有瞭更深的思考。我一直認為，音樂教育不僅僅是技巧的傳授，更是情感和品格的培養。因此，我非常關注作品集中所選麯目的思想性和藝術性。我希望這些歌麯能夠傳達真善美，能夠讓孩子在歌唱中感受生活的美好，體會人生的情感。我不太喜歡那些過於成人化或者內容空洞的歌麯。我更看重的是，這些作品是否能夠引導孩子形成健康的審美情趣，是否能夠讓他們通過音樂與世界建立更深的連接。這本書是否能夠在這方麵做到平衡，是我一直在思考的問題。我期待它能夠提供一些真正有價值的作品，不僅僅是為瞭考級，更是為瞭孩子長遠的藝術素養的提升。
評分收到《少兒聲樂考級作品集》後，我非常好奇它的內容是否能激發孩子的學習熱情。我瞭解到，很多孩子在學習聲樂的過程中，容易因為歌麯枯燥或者技巧過於復雜而失去興趣。因此，我希望這本書能夠包含一些孩子們耳熟能詳，並且鏇律優美、富有童趣的歌麯。我希望能看到一些改編自經典童話故事的歌麯，或者是一些能夠傳遞積極嚮上價值觀的歌麯。同時，我也在思考，這本書的排版設計是否足夠吸引孩子。我希望它的字體大小、圖文結閤的方式都能讓孩子在閱讀和演唱時感到舒適和愉快。我更希望的是，這本書不僅僅是一本考級作品的集閤，更是一本能夠陪伴孩子度過美好聲樂學習時光的夥伴。它能否在眾多聲樂教材中脫穎而齣，成為孩子喜愛的一本書，是我非常關注的。
評分哇，終於收到這本《少兒聲樂考級作品集》瞭！拿到手就迫不及待地翻開瞭。封麵設計很可愛，色彩鮮艷，一看就很有吸引力，很符閤我給孩子選書的標準。我特彆關注的是裏麵的麯目選擇。我希望孩子在學習聲樂的過程中，不僅能接觸到經典的作品，還能學到一些符閤當下審美，但又不過於商業化的歌麯。我之前給孩子找過一些聲樂資料，有些麯目太偏嚮某個年代，或者太注重技巧而忽略瞭情感的錶達，這讓我有點頭疼。所以，這本書的內容質量對我來說至關重要。我仔細看瞭目錄，雖然現在還不能完全判斷每首麯子的難度和適宜性，但從麯目名稱上看，似乎涵蓋瞭不同風格和主題，這讓我感到很驚喜。我尤其期待那些能夠激發孩子歌唱興趣，讓他們在快樂中學習的麯目。畢竟，聲樂學習的過程應該充滿樂趣，而不是枯燥的練習。我希望這本書能夠為孩子打開一扇聲樂藝術的大門，讓他們愛上唱歌，並在歌唱中發現自己的潛能。這本作品集是否能做到這一點，是我最期待的。
評分值得收藏 價廉物美 推薦
評分￥11.00(6.9摺)
評分ad 《e少兒聲樂j考級n作o品q集》s在麯目選編的過程中，我們盡量做到課堂音樂教材（湖南省編）和T校外歌W麯相結閤，
評分很好的書籍很好的學習必備佳品，，，，希望宣傳能給力的，能越做也好，下次還會在來的額，京東給瞭我不一樣的生活，這本書籍給瞭我不一樣的享受，體會到瞭購物的樂趣，讓我深受體會啊。
評分5.《我是一朵小花》
評分大學生拉斯柯尼科夫為貧睏所迫，不得不中途輟學。他住在一間租來的、像個衣櫃似的陋室裏，整日像隻貓似的躲著催租的女房東，靠母親省下來的一點撫恤金和藉債過日子。在走投無路的睏境中，經過苦思冥想，他頭腦中産生瞭一種“理論”。根據這一理論，世界上的人分為兩類：一類是平凡的人，低等人，他們隻是繁衍同類的材料，必須俯首帖耳地做奴隸；另一類是“非凡的人”，他們是統治者，不受法律和道德的約束，可以為所欲為，甚至可以隨意殺人。為瞭從睏厄中掙紮齣來，為瞭不再連纍母親和妹妹，同時也是為瞭實踐一下自己的“理論”，來檢驗自己到底是個和大傢一樣的“虱子”，還是一個像拿破侖那樣的“非凡的人”，拉斯柯尼科夫鋌而走險，用斧子砍死一個放高利貸的老太婆，搶走她的錢和首飾。事情雖然乾得不那麼順利，但由於種種巧閤，他竟安全地逃離瞭現場。警方也始終沒能找到確鑿的證據。此時的拉斯柯尼科夫幾乎可以完全逃脫法律的懲罰；然而，他卻沒能擺脫掉另一種更可怕的懲罰——道德與良心的懲罰。人性與反人性、良知與他的“理論”幾乎每時每刻都在進行著激烈的鬥爭，他陷入瞭痛苦的精神摺磨之中，開始厭煩世上的一切，甚至對自己的母親和妹妹也産生一種生理上的憎惡；他對什麼都懷疑，卻又神經質地一次次暴露自己，甚至下意識地再次去凶殺現場拉門鈴，重溫“當時那種又痛苦又可怕的醜惡感覺”。最終，在妓女索尼婭“愛”的感召下，他去自首瞭。
評分不少學生閱讀的效果不盡人意，影響閱讀興趣，主要原因是閱讀方法不當，沒有形成良好的閱讀習慣，因此，教師要加強學生閱讀指導，鼓勵學生讀好書、好讀書、善讀書。首先要培養良好的閱讀習慣。閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的。培養良好的讀書習慣，一要定書。閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，不能半途而廢。在這裏，我曾將一些適閤孩子們讀的書目告訴給孩子們，讓他們自己選擇自己喜歡的書、感興趣的書。二要定時。針對自己的學生生活情況，選擇讀書時間，不能想讀就讀，不想讀就幾天不讀。這裏我要求學生們利用早讀時間、閱讀課時間、作業後的一部分時間來讀書。三要定量。根據自己的閱讀能力，製定一個讀書計劃。保持良好的讀書姿勢，認真做好閱讀記錄。這裏的定量，也就是因人而議，對於學習上較吃力的同學，我要求他們一天隻讀一小段，弄懂所讀的這小段就可以瞭，我想慢慢的，他們通過讀書，將來也會有所作為。其次要運用恰當的閱讀方法。（1）讀思結閤。“學而不思則罔”。閱讀應特彆注意教給學生思考方法，邊讀邊思，把讀的過程變成思維加工的過程，讓學生在閱讀的實踐過程中，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啓迪，享受閱讀樂趣，增強學生的綜閤能力。（2）讀寫結閤。讀寫結閤是傳統語文教學中的精華。解放學生閱讀的時間和空間，目的就是讓學生實實在在地讀一讀，想一想，問一問，說一說，做一做，寫一寫。把讀寫結閤起來，讓全體學生動起來，使讀和寫逐內化為學生良好的閱讀習慣。（3）抓住重點精讀。在閱讀中抓人物的外貌、神態、語言、動作和心理活動用心去讀；抓精彩重點語段用情去朗讀；抓意境描寫，發揮想像去讀書。
評分O中國風現代流行閤唱9首（附i示範CD光盤V1張）
評分是唱孩子們自己的歌，唱孩子們喜愛的歌
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