具體描述
內容簡介
《少兒聲樂考級作品集》在麯目選編的過程中，我們盡量做到課堂音樂教材（湖南省編）和校外歌麯相結閤，新歌與傳統精品歌麯相結閤，民歌風格與現代兒歌相結閤。既有適閤男孩演唱的歌也有適閤女孩演唱的歌。總的原則是唱孩子們自己的歌，唱孩子們喜愛的歌。近年來，隨著素質教育的深入人心，藝術教育已越來越被人們所重視，並取得瞭可喜的成績。少年兒童的聲樂普及教育也隨之訊帶發展。為瞭進一步提高少年聲樂業餘教學質量，促使少兒聲樂教育嚮更科學、更健康的軌道進步，我們受湖南省音樂傢協會的委托，選編瞭這套考級麯目，以便有一個較閤理的標準來檢驗學生的學習程度和成績，並激勵學生的學習積極性。內頁插圖
目錄
一級麯目名稱
1.《小星星》
2.《祖國祖國多美麗》
3.《好媽媽》
4.《祖國，祖國我們愛你》
5.《我是一朵小花》
6.《摘星星》
7.《娃哈哈》
8.《玩具進行麯》
9.《數鴨子》
10.《小小雨點》
二級
麯目名稱
1.《小白船》
2.《快樂的節日》
3.《賣報歌》
4.《鈴兒響叮當》
5.《小企鵝》
6.《海鷗》
7.《大海啊，故鄉》
8.《小傘花》
9.《小酒窩》
10.《小燕子》
三級
麯目名稱
1.《媽媽格桑拉》
2.《嘀裏嘀裏》
3.《小螺號》
4.《我多想看看》
5.《七色光之歌》
6.《拾稻穗的小姑娘》
7.《月亮河邊的孩子》
8.《猜猜我是誰》
9.《小肩膀》
10.《好爸爸，壞爸爸》
11.《做個小孩不容易》
12.《白帆》
四級
麯目名稱
1.《讓我們蕩起雙槳》
2.《媽媽和我》
3.《月兒彎彎》
4.《河塘邊的歌謠》
5.《螢火蟲》
6.《童心是小鳥》
7.《雪絨花》
8.《踩雨》
9.《野菊花》
10.《小號手之歌》
11.《兩顆小星星》
12.《我們的田野》
13.《讓我們手拉手》
……
五級
六級
七級
八級
九級
用戶評價
這本《少兒聲樂考級作品集》讓我對少兒聲樂教育有瞭更深的思考。我一直認為，音樂教育不僅僅是技巧的傳授，更是情感和品格的培養。因此，我非常關注作品集中所選麯目的思想性和藝術性。我希望這些歌麯能夠傳達真善美，能夠讓孩子在歌唱中感受生活的美好，體會人生的情感。我不太喜歡那些過於成人化或者內容空洞的歌麯。我更看重的是，這些作品是否能夠引導孩子形成健康的審美情趣，是否能夠讓他們通過音樂與世界建立更深的連接。這本書是否能夠在這方麵做到平衡，是我一直在思考的問題。我期待它能夠提供一些真正有價值的作品，不僅僅是為瞭考級，更是為瞭孩子長遠的藝術素養的提升。
評分作為一名對少兒音樂教育略有瞭解的傢長，我拿到這本《少兒聲樂考級作品集》後，最關心的是其專業性和係統性。我希望這本作品集能夠真正體現聲樂教學的科學性和循序漸進的原則，能夠為不同年齡段和不同基礎的孩子提供閤適的學習內容。我關注的是，它是否能夠做到在保持藝術性的同時，也兼顧考級所需的規範性和標準性。我希望它不僅僅是簡單地羅列一些歌麯，而是能夠提供一套有邏輯、有體係的學習方案。例如，是否能夠根據聲樂學習的不同階段，對麯目進行閤理劃分，並提供相應的指導意見。我期待這本書能夠成為少兒聲樂教學領域的一份有價值的參考，能夠幫助更多的孩子在專業的指導下，科學有效地學習聲樂。
評分拿到這本《少兒聲樂考級作品集》後，我首先關注的是它的實用性。作為傢長，我希望為孩子選擇的教材能夠真正幫助他提升聲樂水平，並且能夠順利通過考級。所以，我非常仔細地研究瞭作品集的編排結構。我希望它能夠遵循科學的學習規律，從易到難，循序漸進。我比較在意的是，作品集是否能夠提供一些關於歌麯演唱的指導性建議，比如氣息的運用、情感的錶達、以及一些常見的演唱技巧的提示。我之前也看過一些聲樂教材，但有些隻是簡單地列齣麯目，缺乏實際指導，這讓傢長在輔導孩子時感到力不從心。我希望這本作品集能夠在這方麵做得更好，提供一些具體可操作的建議，讓傢長和孩子都能從中獲益。另外，我還在思考，它是否能夠與當前的考級標準相契閤，確保孩子在學習過程中能夠真正為考級打下堅實的基礎。我對這本書的編排和指導性內容有著很高的期待。
評分收到《少兒聲樂考級作品集》後，我非常好奇它的內容是否能激發孩子的學習熱情。我瞭解到，很多孩子在學習聲樂的過程中，容易因為歌麯枯燥或者技巧過於復雜而失去興趣。因此，我希望這本書能夠包含一些孩子們耳熟能詳，並且鏇律優美、富有童趣的歌麯。我希望能看到一些改編自經典童話故事的歌麯，或者是一些能夠傳遞積極嚮上價值觀的歌麯。同時，我也在思考，這本書的排版設計是否足夠吸引孩子。我希望它的字體大小、圖文結閤的方式都能讓孩子在閱讀和演唱時感到舒適和愉快。我更希望的是，這本書不僅僅是一本考級作品的集閤，更是一本能夠陪伴孩子度過美好聲樂學習時光的夥伴。它能否在眾多聲樂教材中脫穎而齣，成為孩子喜愛的一本書，是我非常關注的。
評分哇，終於收到這本《少兒聲樂考級作品集》瞭！拿到手就迫不及待地翻開瞭。封麵設計很可愛，色彩鮮艷，一看就很有吸引力，很符閤我給孩子選書的標準。我特彆關注的是裏麵的麯目選擇。我希望孩子在學習聲樂的過程中，不僅能接觸到經典的作品，還能學到一些符閤當下審美，但又不過於商業化的歌麯。我之前給孩子找過一些聲樂資料，有些麯目太偏嚮某個年代，或者太注重技巧而忽略瞭情感的錶達，這讓我有點頭疼。所以，這本書的內容質量對我來說至關重要。我仔細看瞭目錄，雖然現在還不能完全判斷每首麯子的難度和適宜性，但從麯目名稱上看，似乎涵蓋瞭不同風格和主題，這讓我感到很驚喜。我尤其期待那些能夠激發孩子歌唱興趣，讓他們在快樂中學習的麯目。畢竟，聲樂學習的過程應該充滿樂趣，而不是枯燥的練習。我希望這本書能夠為孩子打開一扇聲樂藝術的大門，讓他們愛上唱歌，並在歌唱中發現自己的潛能。這本作品集是否能做到這一點，是我最期待的。
評分希望你能越做越好，成長有你有我大傢一起來，很好的寶貝。
評分俗話說：“近硃者赤，近墨者黑。”注重自己品行的修養，就應該孜孜不倦地嚮品行好的人學習、交朋友。當然，作為社會成員的一分子，每個人都不是孤立的，總要同周圍的人甚至同一些素不相識的人打交道。在交往過程中，彆人總會給你留下某種印象，有被你稱道的東西，也有令你厭惡的東西。不管是自覺的還是被動的，總會對你産生一定的影響。被你稱道的東西，你可能在以後的生活中模仿它；令你厭惡的東西，你就應該唾棄。以品行好者作樣闆，把大傢的優點都學過來，融入自己的品行中，你就會被眾人喜歡。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分正版，質量好，適閤兒童學習聲樂用
評分(100%好評)
評分高等藝術、師範院校補充教材：中國聲樂作品選（2）w（附鋼琴伴奏譜）
評分4.《祖國，祖國我們愛你》
評分嚴於律己，離不開不諒“小惡”。所謂“小惡”就是大傢常說的犯小毛病。“小惡”因其小而常常被人們所忽視，不是有許多人對自己的小毛病不以為然嗎？其實，我們常講的自我批評，自我解剖就是指要重視解決“小惡”的問題，否則，就不可能堅持做到“吾日三省吾身”。應該看到“小”是相對的，“蟻穴”雖小，但久而久之，韆裏之堤可能毀於一旦；醫生做手術，哪怕還有一點點病菌沒消滅乾淨，也會引起潰爛，甚至危及生命；“差之毫厘，失之韆裏”，說的就是這個道理。因此“小惡”不可小看。“小惡”不是凝固不變的，努力剋服它、糾正它，它會愈來愈小，以至消失；放任它，忽視它，與其和平共處，它就會由小變大，成為禍患。平時小錯不斷，大錯不犯，對什麼都抱著無所謂的態度，以緻放鬆思想改造，慢慢滑嚮犯罪的深淵，這樣的例子並不鮮見。劉備曾給兒子留下“勿以惡小而為之”的遺言，我們後人也應把它銘記在心。
評分在與時俱進的今天，我們教師的廉潔自律意識應不斷提高，為學生服務的意識也應不斷增強，這樣，教學質量纔能真正穩中有升。同時，關注學生的道德生活和人格養成，努力在教學過程的經曆中，激發學生愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，讓師生“對話”成為學生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，讓反腐教育如春風化雨。
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