人教版小学语文二年级上册语文书2年级上册语文课本教材教科书二年级语文上册

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小学语文课程教材研究开发中心 著,课程教材研究所 编
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店铺: 书海扬帆图书专营店
出版社: 人民教育出版社
ISBN:9787107319327
商品编码:1057757024
出版时间:2001-12-01

具体描述












《古诗新韵:千年文脉里的童真》 这本《古诗新韵》并非是一本传统的教科书,它是一场穿越时空的文化之旅,一次心灵与古老智慧的深度对话。我们旨在为孩子们打开一扇通往中国古代诗歌瑰丽殿堂的大门,让他们在品味千年文字的韵味中,感受中华文明的博大精深,并从中汲取滋养心灵的甘露。 核心理念: “腹有诗书气自华”,诗歌是中华民族精神血脉的重要组成部分。然而,现代社会快节奏的生活和信息爆炸,使得孩子们与传统经典渐行渐远。我们深感,在孩子们的成长过程中,能够接触并喜爱上古诗,不仅能提升他们的语言表达能力,更能熏陶其情操,塑造其品格,让他们拥有更深邃的精神世界。因此,《古诗新韵》的创作初衷,便是要以一种轻松、有趣、富有启发性的方式,将古诗的种子播撒在孩子们的心田。 我们坚信,古诗并非是枯燥的文字,而是凝结了古人智慧、情感、生活场景的艺术品。每一首诗,都是一个故事,一段情感的抒发,一幅流动的画卷。我们希望通过这本书,让孩子们不再将古诗视为“负担”或“任务”,而是将其看作是一场充满惊喜的探险,一次次与古圣先贤的“隔空对话”。 内容构成与特色: 本书精心挑选了适合二年级及以上年龄段儿童理解和欣赏的经典古诗,这些诗歌不仅在文学史上占有重要地位,更蕴含着丰富的教育意义和情感价值。我们没有简单地罗列诗歌,而是围绕着每一首诗,构建了一个多维度、多感官的体验空间。 1. 精选诗篇,贴合童心: 所选诗歌均为脍炙人口、意境优美的经典之作,如李白的《静夜思》、孟浩然的《春晓》、王之涣的《登鹳雀楼》、白居易的《赋得古原草送别》等。我们着重考虑了诗歌的意象、情感的易于理解性,以及对孩子们价值观形成的正向引导。诗歌内容涵盖了对自然景物的描绘、对亲情的思念、对友情的珍视、对勤奋学习的鼓励、对美好家园的热爱等多个主题,力求让孩子们在吟诵中,找到共鸣,体会情感。 2. “诗意解析”,抽丝剥茧: 每一首诗后,我们都配备了“诗意解析”。这部分内容不是简单的字词注释,而是用孩子能够理解的语言,将诗歌的背景故事、创作缘由、诗人情感、诗歌意境进行生动解读。我们会尝试用现代的比喻、生活化的场景来解释诗歌中的意象,让抽象的诗意变得具象可感。例如,讲解《春晓》时,我们会引导孩子想象一下,春天清晨鸟儿是如何叫唤的,雨滴落在叶片上会发出什么样的声音,从而感受诗人“春眠不觉晓”的悠然自得。 3. “韵味探索”,玩转诗歌: 这部分是本书的创新亮点,旨在让孩子“玩”起来,真正爱上诗歌。 “情景再现”: 通过图文并茂的方式,还原诗歌中的经典场景。例如,在《静夜思》旁,我们会配上床前明月光洒在地上的插画,以及李白遥望明月的剪影,让孩子仿佛置身于那个月夜,感受诗人的思乡之情。 “诗意对话”: 模拟诗人与孩子之间的对话,或者将诗歌中的意象拟人化,创作小故事。例如,可以想象一下“孤帆”和“远影”在海上进行的对话,或者让“春风”来给孩子们讲讲它带来的消息。 “趣味联想”: 鼓励孩子根据诗歌内容进行自由联想,画出自己心中的诗歌图画,或者续写诗歌的意境,表达自己的情感。 “小小翻译家”: 尝试用现代的语言,甚至是一些流行的网络用语,来“翻译”诗歌的意思,看看古人的情感和今人有哪些共通之处。 4. “文化溯源”,拓展视野: 我们会简要介绍诗歌背后的文化常识,例如,介绍诗人的生平故事、诗人所处的朝代风貌、诗歌中涉及到的动植物、天文地理等知识。例如,在讲解《登鹳雀楼》时,可以简单介绍一下古人观察日出日落的乐趣,以及“登高望远”带来的开阔心境。这有助于孩子们理解古诗的深层含义,拓展他们的文化视野,培养他们的探究精神。 5. “诵读指导”,声情并茂: 提供科学的诵读指导,包括正确的发音、断句、语调和情感处理。我们鼓励孩子大声朗读,感受诗歌的节奏美和音乐美。可以提供一些音频示范,或者引导孩子尝试用不同的语气、情感来朗读同一首诗,体会不同的韵味。 6. “品格养成”,润物无声: 每一首诗都蕴含着深刻的人生哲理和道德情操。我们在解析和互动环节中,会潜移默化地引导孩子体会诗歌中所传递的爱国情怀、勤奋刻苦、友善待人、热爱自然、珍惜时光等优良品质。例如,通过《咏鹅》,感受对平凡事物的热爱;通过《悯农》,体会劳动的辛劳和粮食的珍贵。 本书的独特价值: 《古诗新韵》的独特之处在于,它将传统的诗歌教育与现代儿童的认知特点和兴趣点深度融合。我们不追求死记硬背,而是倡导“理解性记忆”和“情感性体验”。 激发兴趣: 通过生动有趣的解读和互动游戏,彻底改变孩子对古诗“枯燥”、“难懂”的刻板印象,让学习过程变成一场充满乐趣的探索。 培养语感: 诗歌是语言的精华。《古诗新韵》通过对诗歌的深入品味,能够显著提升孩子的语言感受力、理解力和表达力。 涵养情操: 优秀的古诗能够净化心灵,培养孩子高尚的品德和审美品位。在潜移默化中,引导孩子认识美、感受爱,形成积极向上的人生态度。 传承文化: 帮助孩子建立与中华优秀传统文化的连接,让他们在未来的成长道路上,拥有深厚的文化底蕴和民族自豪感。 亲子互动: 本书的许多设计都非常适合亲子共读,家长可以陪伴孩子一起解读诗歌,一起进行拓展活动,共同体验古诗的魅力,增进亲子感情。 本书的适用对象: 本书主要面向小学二年级及以上的儿童。对于低年级的孩子,家长可以进行亲子共读,通过生动有趣的讲解和互动,帮助他们初步领略古诗的韵味。对于高年级的孩子,本书同样能够提供更深层次的文化思考和艺术鉴赏。此外,也适合所有希望在繁忙生活中,为孩子寻找一份静谧而富有营养的精神食粮的家长。 结语: 《古诗新韵》不是一本速成的工具书,它是一本能陪伴孩子成长的书。我们希望,当孩子们翻开这本书时,他们不仅能学会几首古诗,更能在这千年文脉的滋养下,拥有一个更加丰富、更加美好的童年,并为他们的人生打下坚实的文化根基。我们相信,每一次对诗歌的触摸,都是一次灵魂的洗礼;每一次对古韵的品味,都是一次生命的升华。

用户评价

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不得不说,《二年级上册语文》的课文选材真是太贴近孩子的生活了!不像一年级的时候,有些课文感觉离我们有点远,二年级上的这些故事,很多都能在我们身边找到影子。比如《我多想去看看》这篇,读着读着,我就想起平时在电视上看到的各种各样的风景,什么雄伟的长城,什么美丽的黄山,还有那壮阔的大海,读完之后,我真的特别希望自己也能像课文里说的那样,能够亲身去看看。还有《古诗三首》,虽然是古诗,但是《咏鹅》这首,简单易懂,读起来朗朗上口,我都能背下来了,而且我学会了用“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌”来形容我们家养的那只大白鹅,它伸长脖子嘎嘎叫的时候,可有意思了。另外,《拔萝卜》这个故事,虽然很短,但是告诉我团结力量大的道理,我们班上也经常会遇到一些比较难解决的事情,老师就会说,就像拔萝卜一样,大家一起努力,肯定能解决。这些课文,让我学到了很多,也让我对这个世界充满了好奇,更让我懂得了生活中的一些小道理。

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这本《二年级上册语文》的阅读练习部分,真是让我“功力大增”!我以前读书,有时候只是大概知道讲了什么,但是问我一些细节,或者让我理解一下作者的意思,我就有点懵。但是这本教材,每一篇课文后面都有设计一些引导性的问题,这些问题不会太难,但是又能让我把课文里的内容仔细地想一遍。比如读完《狼和小羊》的故事,会有问题问我“小羊为什么不怕大灰狼?”或者“你觉得大灰狼这样做对吗?”这些问题,会让我主动去思考课文里的情节和人物的心理,而不是只是被动地接受信息。还有一些问题,会让我联系自己的生活,比如读到《小草》的时候,会问我“你见过小草吗?它在什么样的环境里生长?”这些,让我觉得课文里的内容不再是书本上的文字,而是和我的生活息息相关的。而且,我发现,通过这些练习,我的理解能力真的提高了很多,现在读懂一篇文章,不需要别人讲太多,我都能自己体会出其中的意思,感觉自己像个小侦探一样,在课文里寻找线索。

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《二年级上册语文》在识字方面做得真的很用心,我感觉自己的“小脑袋”里又多装了不少新朋友!一年级的时候,认字是有点吃力,有些字总是记不住,但二年级上册的生字,感觉都安排得特别有条理。课文里出现的生字,后面都会有专门的识字单元,而且这些识字单元的设计,不仅仅是简单的重复,还会通过一些有趣的练习,比如组词、写句子,甚至还会穿插一些小游戏,让我觉得认字不是一件枯燥的事情,反而像是在玩一个文字的寻宝游戏。特别是那些部首的讲解,让我明白了汉字为什么是这个样子,就像《口》字旁,我就知道它跟说话、嘴巴有关,比如“吃”、“说”、“唱”,这样一联想,就更容易记住了。还有一些字,比如“木”字,我能看到它像一棵小树苗,然后“林”就是两棵树,“森”就是好多好多树,这种形象的比对,真的太有帮助了。现在,我能认的字越来越多,看书也越来越顺畅,感觉自己真的进步很大。

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这本《二年级上册语文》的插图真是太生动有趣了!还记得一年级的时候,有些插图看得我有点模糊,甚至觉得有点枯燥,但到了二年级,画面一下子鲜活起来。你看,那《静夜思》里的月光,不仅仅是简单的白色,还带着一种温柔的光晕,好像真的能感受到李白当年望月时的那种思念。还有《小蝌蚪找妈妈》里的那几只小蝌蚪,每一个都画得特别灵动,有的在水草间穿梭,有的好奇地探出头来,它们的表情也变化多端,一会儿天真,一会儿焦急,仿佛都在诉说着自己的故事。就连课文里的那些小动物,比如《狐狸和乌鸦》里的狐狸,眼神狡黠,姿态也带着那么一股子得意;乌鸦捧着肉,那副得意又警惕的样子,也是跃然纸上。这些精美的图画,不仅仅是文字的补充,更是情感的引导,让我在阅读的时候,不自觉地就进入了课文的意境,对课文里的内容有了更深的理解和体会。有时候,我甚至会停下来,仔细端详一幅插画,想象着课文里描绘的场景,这让我的学习过程充满了乐趣,也让那些古老的诗句和动人的故事,变得更加立体和鲜活。

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《二年级上册语文》的作文指导部分,真是给了我不少“灵感火花”!以前写作文,我总是觉得脑袋空空,不知道写什么,有时候写出来的东西也像流水账一样,干巴巴的。但是这本教材,在每一单元的后面,都会有一些“习作”的要求,而且这些要求都写得特别具体,会给我一些写作的提示。比如,有时候会让我写“我的好朋友”,然后会提示我可以从朋友的外貌、性格、你们之间发生的故事等方面来写,这样我就有了一个大概的方向,不再是无从下手。还有一次,让我写“一件开心的事”,它会引导我回想那件开心的事是什么,为什么会开心,当时的心情怎么样,我该怎么把这些感受写出来。这些指导,就像是给我了一份“写作地图”,让我知道往哪个方向走,怎么才能写出更精彩的文章。而且,教材里还会提供一些范文,虽然我不会照抄,但是通过看范文,我能学到别人是怎么组织语言、怎么描写景物和人物的,能学到很多写作的技巧。现在,我写作文的时候,没有以前那么害怕了,而且写出来的东西,感觉也生动多了,老师也表扬我进步很大。

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书收到了 就是太慢了 慢点也没事 关键是还得自己去拿 这服务也太差劲了 一本书才几块钱 运费就花了十几块钱 还得自己去拿 这叫什么事啊 太可恶了

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干干净净的,整整齐齐的。

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书很好,是孩子正在使用的,物流送货很及时。

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不满意,自己跑十多公里去拿,还给了三块钱

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非常满意的一次购物

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书收到了 就是太慢了 慢点也没事 关键是还得自己去拿 这服务也太差劲了 一本书才几块钱 运费就花了十几块钱 还得自己去拿 这叫什么事啊 太可恶了

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挺好的跟孩子用的一模一样

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收到了,谢谢!

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