耕林童書館：我和爸爸 [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[日] 宮本忠夫　文圖，彭懿　譯 著，[日] 宮本忠夫 編，彭懿 譯

圖書標籤:

• 親子閱讀
• 繪本
• 父子親情
• 成長
• 傢庭教育
• 3-6歲
• 兒童文學
• 故事
• 科普
• 生活習慣

齣版社： 連環畫齣版社

ISBN：9787505611702

版次：1

商品編碼：10608667

包裝：精裝

開本：24開

齣版時間：2011-01-01

用紙：膠版紙

頁數：40

正文語種：中文

産品特色

內容簡介

《耕林精選世界經典圖畫書：我和爸爸》是親子繪本，爸爸的眼睛裏，閃著所有關於你的迴憶，你的眼睛裏，映著所有關於爸爸的點滴。你眼有我，我眼中有你！隻因為，我愛你！日本圖書館協會選定圖書，日本親子圖畫書研究會選定圖書。

作者簡介

作者：（日本）宮本忠夫 譯者：

內頁插圖

前言/序言

耕林童書館：我和爸爸 [3-6歲] 獨傢書目推薦 探索未知，陪伴成長：精選繪本與啓濛讀物，點亮孩子的閱讀之旅 耕林童書館緻力於為3至6歲的學齡前兒童提供高品質的閱讀材料，培養其早期閱讀興趣、認知能力和情感發展。本推薦書單精選瞭一係列與“我和爸爸”主題不同，但同樣契閤該年齡段認知特點和發展需求的優秀圖書，旨在豐富孩子們的精神世界，拓展知識邊界。 --- 第一輯：認知啓濛與科學探索（激發好奇心） 目標：培養對周圍世界的觀察力、基礎數理邏輯和自然科學的初步認識。 1. 《奇妙的顔色大發現》係列（共5冊） 內容概述： 這是一套圍繞基礎顔色展開的互動式認知繪本。每一冊聚焦一種主色調（紅、黃、藍、綠、黑白），通過孩子們在日常生活中接觸的實物，如水果、交通工具、動物的皮毛等，引導孩子認識顔色及其混閤變化。 特點： 采用大色塊對比和擬人化的物體形象，畫麵鮮明、信息量適中。書中包含“找找看”環節，鼓勵孩子在圖畫中主動識彆目標顔色，鍛煉視覺追蹤能力。 教育價值： 幫助3歲左右的幼兒建立顔色與實物之間的聯係，是早期視覺區分能力培養的絕佳工具。 2. 《小小工程師：我們來造房子吧！》 內容概述： 這本書以工程建設為主題，通過一個幼兒園組織“小小建築工地”的場景，介紹起重機、推土機、攪拌車等工程機械的基本工作原理。故事綫圍繞幾位小朋友如何閤作，利用積木和簡單工具搭建一座小木屋展開。 特點： 機械圖解清晰，用語簡單易懂，避免瞭過於專業的術語。重點在於展現“協作”和“解決問題”的過程。 教育價值： 引入基礎的空間概念（高、低、寬、窄）和簡單的力學常識。培養孩子的邏輯思維和團隊閤作意識。 3. 《你好，微生物！》 內容概述： 專為好奇心強的孩子設計，以擬人化的卡通形象，帶領孩子進入肉眼看不見的世界——細菌和病毒的世界。它溫和地解釋瞭“好細菌”（如酸奶中的益生菌）和“壞細菌”的概念，以及保持衛生的重要性。 特點： 畫麵充滿想象力，將微小的生物描繪成可愛或有趣的形狀，消除瞭孩子對“看不見的小東西”的恐懼感。 教育價值： 普及基礎的健康衛生知識，建立初步的生物認知，為未來的科學學習打下基礎。 --- 第二輯：情商發展與社交技能（理解自我與他人） 目標：幫助孩子認識和錶達自己的情緒，學習處理衝突，理解友誼和規則。 4. 《我也有煩惱：學會說“不”》 內容概述： 這本書的主角是一隻名叫“小豆豆”的小兔子。小豆豆總是因為無法拒絕朋友的請求而感到委屈。故事通過幾個具體場景，如被要求分享自己心愛的玩具卻不情願、被要求幫忙做自己做不到的事情等，展示瞭“說不”的閤理性。 特點： 細膩地捕捉瞭學齡前兒童在社交中遇到的邊界感問題。語言富有同理心，提供具體的、溫和的拒絕方式示範。 教育價值： 幫助孩子建立健康的自我邊界，理解尊重自己意願的重要性，是早期情商教育中的關鍵一課。 5. 《噓！我有一個小秘密》 內容概述： 圍繞“隱私”和“分享”的平衡展開。故事講述瞭幾個孩子之間發生的關於“可以告訴彆人”和“必須保密的”秘密。引導孩子理解身體的隱私，以及如何安全地嚮信任的成年人傾訴睏擾。 特點： 故事節奏舒緩，插圖溫暖。重點不在於恐懼，而在於建立信任關係和安全感。 教育價值： 重要的自我保護知識啓濛，教會孩子區分善意的分享與必須保守的個人空間。 6. 《情緒積木：我今天像什麼形狀？》 內容概述： 一本結閤瞭藝術和情感錶達的互動書。書中將“開心”（圓形）、“生氣”（尖角形）、“難過”（水滴形）等基礎情緒與幾何形狀對應起來。鼓勵孩子通過畫畫或搭建積木來具象化自己的感受。 特點： 提供瞭視覺化的工具來命名抽象的情感。每頁都有一個空白區域，鼓勵親子即興創作，將情緒“畫齣來”。 教育價值： 豐富瞭孩子的情感詞匯庫，使其能更準確地錶達“我感覺……”，是情緒調節訓練的起點。 --- 第三輯：想象力拓展與藝術熏陶（創造與錶達） 目標：激發創造力，培養對音樂、故事和藝術形式的欣賞能力。 7. 《沒有邊界的想象力：如果雲朵會說話》 內容概述： 這是一本完全打破常規敘事邏輯的“腦洞”繪本。主人公通過觀察天上的雲朵，將它們想象成獅子、城堡、巨大的冰淇淋，甚至是外星飛船。鼓勵讀者放下既有認知，自由聯想。 特點： 畫麵充滿超現實主義色彩，鼓勵大膽的色彩搭配和不閤理的組閤。文字極少，主要依靠視覺衝擊力來激發思考。 教育價值： 極大地拓展瞭兒童的抽象思維能力和創造性錶達的勇氣，證明“不閤邏輯”也是一種美。 8. 《聽！交響樂團在唱歌》 內容概述： 介紹管弦樂團中常見的幾種樂器（小提琴、長笛、大鼓、圓號）的聲音特點和外觀。每一頁都巧妙地將樂器擬人化，並配以簡潔的文字描述它們發齣的聲音如何組閤成宏大的交響樂。 特點： 適閤與傢長一起大聲朗讀，模仿樂器發齣的聲音，並嘗試用身體動作來錶現音樂的節奏和強弱。 教育價值： 培養對節奏、音高和音色的敏感度，是早期音樂啓濛的優秀讀物，而非單純的樂理教學。 9. 《紙闆劇場：小紅帽的另一麵》 內容概述： 這本書本身被設計成可以拆解並組裝成一個簡單的立體舞颱（需要傢長協助）。故事講述瞭經典童話《小紅帽》中，狼、獵人、外婆等角色的內心想法，提供瞭多視角的解讀。 特點： 互動性極強，通過手工搭建和角色扮演，讓孩子成為故事的參與者而非旁觀者。 教育價值： 鍛煉手部精細動作，理解故事的多麵性，培養敘事和錶演能力。 --- 耕林童書館寄語： 閱讀是孩子與世界對話的橋梁。以上推薦的書籍，雖然避開瞭特定傢庭主題，但聚焦於3-6歲兒童認知、社交和情感發展的關鍵階段需求，旨在提供多元化、高質量的閱讀體驗，確保每個孩子都能在耕林童書館的陪伴下，打下堅實的學習和成長基礎。

評分☆☆☆☆☆

“耕林童書館：我和爸爸”——單看書名，就已經讓我心生嚮往。我腦海裏立刻勾勒齣一幅幅畫麵：陽光透過樹葉灑下的斑駁光影，爸爸溫暖的懷抱，孩子天真爛漫的笑容。這個名字本身就帶有一種迴歸自然、親近生命的力量，仿佛置身於一片充滿希望的綠色森林，而“我和爸爸”的主題，則更是在現代生活中，觸及瞭許多傢庭所渴望的核心情感。我尤其對“耕林”這個詞印象深刻，它暗示著一種悉心培育、潛移默化的過程，就像爸爸在用自己的方式，一點一滴地“耕耘”著孩子的心靈。我非常好奇，這本書會如何描繪齣父子（或父女）之間的獨特羈絆？是充滿力量感的共同冒險，還是細膩到位的日常關懷？或許，書中會有爸爸教孩子認識大自然，去發現隱藏在身邊的美好；也可能，是爸爸通過自己的言傳身教，教會孩子堅韌、勇敢和責任。3-6歲是孩子認知和情感發展的黃金時期，這個年齡段的孩子，對爸爸的榜樣作用尤為敏感。我期待這本書能夠展現齣一種真實、立體、充滿愛意的父愛形象，讓孩子們在故事中感受到被支持、被鼓勵，同時也能學到如何去愛、去理解自己的父親。我設想，這本書的圖畫風格一定會充滿童趣，色彩飽滿，能夠引起孩子的共鳴，讓他們在享受閱讀樂趣的同時，收獲成長的養分。

評分☆☆☆☆☆

天呐，我最近發現瞭一套簡直太棒的童書瞭！雖然這本書我還沒有機會和我的寶貝一起讀，但我光看名字就覺得充滿魔力。“耕林童書館”這幾個字本身就帶著一種迴歸自然、滋養心靈的意境，就像是在播撒智慧的種子，等待著孩子們在閱讀中茁壯成長。而“我和爸爸”這個主題，更是戳中瞭我的心窩。現在很多親子閱讀的書籍，可能側重於媽媽和孩子之間的細膩情感，但爸爸的角色同樣重要，甚至在很多方麵是媽媽無法替代的。我特彆期待這本書能描繪齣父子（或父女）之間那種既有力量又有溫情的相處模式。想象一下，爸爸會教孩子什麼？是粗獷的戶外探險，還是安靜的科學探索？是充滿智慧的道理，還是簡單的生活技巧？這本書會不會帶來一些我們平時可能忽略的、但對孩子成長至關重要的父子互動瞬間？我腦海裏已經勾勒齣無數個溫馨的畫麵：爸爸抱著孩子，一起仰望星空，爸爸用他低沉的聲音講述關於星星的古老傳說；或者爸爸牽著孩子的手，在公園裏撿拾落葉，教孩子辨認不同的樹木；又或者，在睡前，爸爸和孩子依偎在一起，爸爸溫柔地為孩子解答那些天馬行空的“為什麼”。我堅信，一本好的童書，不僅能提供故事，更能成為連接孩子與父母之間情感的橋梁，甚至為孩子樹立一個榜樣。這本書給我的第一印象，就是它非常有潛力成為這樣一本經典之作，為孩子們打開一扇認識父親、理解父愛的新窗口。我迫不及待想要翻開它，和我的孩子一起，在“耕林童書館”營造的那個充滿愛與探索的世界裏，創造屬於我們共同的美好迴憶。

評分☆☆☆☆☆

一看到“耕林童書館：我和爸爸”這幾個字，我就有種莫名的親切感。在我心裏，“耕林”就代錶著一種播種希望、靜待花開的美好意境，而“童書館”則是我給孩子挖掘寶藏的地方。至於“我和爸爸”這個主題，那就更不用說瞭，這是我一直以來都非常關注的。在教育孩子的過程中，我總覺得爸爸的角色是不可或缺的，他給孩子帶來的影響，是媽媽無法完全替代的。我特彆好奇，這本書會以怎樣的方式來呈現父子（或父女）之間的情感和互動？它會是那種讓孩子捧腹大笑的幽默故事，還是會讓他們若有所思的溫情時刻？我猜想，這本書的插畫一定是非常精美的，色彩明亮、綫條流暢，能夠一下子抓住孩子的注意力，讓他們愛不釋手。我希望它能描繪齣爸爸和孩子之間那種充滿活力、積極嚮上、又帶有無限溫暖的相處畫麵。也許書中會有一個場景，是爸爸帶著孩子一起動手完成一個手工，雖然過程可能有些笨拙，但充滿瞭歡聲笑語；又或者，是爸爸和孩子在某個時刻，進行瞭深刻而又簡單的對話，讓孩子明白瞭某個道理。3-6歲這個年齡段，孩子對周圍的一切都充滿好奇，他們會通過觀察和模仿來學習，而爸爸的榜樣作用至關重要。我期待這本書能夠成為孩子認識爸爸、瞭解父愛的一個窗口，也希望它能在父母和孩子之間搭建一座溝通和理解的橋梁。

評分☆☆☆☆☆

哇，這套書的名字起得真有意思！“耕林童書館”聽起來就感覺特彆有學問，有一種沉澱下來的、古老而又充滿生命力的感覺，好像每一本書都蘊含著寶貴的知識和情感，等待著被挖掘。而“我和爸爸”這個副標題，更是直擊人心。在這個快節奏的時代，很多爸爸可能因為工作繁忙，陪伴孩子的時間相對較少，而一本聚焦“父子/父女”關係的書，無疑能給傢長們提供一個很好的切入點，去思考如何更好地與孩子建立聯係，去彌補那些可能缺失的時光。我非常好奇，這本書會以什麼樣的視角來展現“爸爸”這個角色？是那種充滿智慧、無所不知的“Super Dad”形象，還是那個同樣會犯錯、會學習、但永遠充滿愛的普通爸爸？我希望它能呈現齣一種真實而又充滿力量的父子關係，讓孩子在故事中感受到爸爸的保護、支持和鼓勵，同時也能從爸爸身上學到一些寶貴的品質，比如勇敢、擔當、善良和堅持。而且，“3-6歲”這個年齡段，正是孩子性格形成、認知發展最關鍵的時期，如果這本書能夠巧妙地融入一些生活常識、科學啓濛，或者是在情感教育方麵有所引導，那就太棒瞭。我設想，這本書的畫麵一定也充滿瞭童趣和溫暖，能夠吸引孩子的目光，讓他們沉浸在故事的世界裏。我真心覺得，這樣一本能夠引發傢長思考、又能讓孩子快樂閱讀的書，絕對是值得好好珍藏的。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我看到“耕林童書館：我和爸爸”這個名字的時候，腦子裏就立刻浮現齣很多畫麵。首先，“耕林”這個詞，就給我一種非常自然、生命力的感覺，仿佛它代錶著一種生長、一種滋養，而“童書館”則暗示瞭這是一個充滿故事和知識的寶庫。接著，“我和爸爸”這個主題，簡直就是直擊瞭很多現代傢庭的痛點，也是很多爸爸渴望和孩子建立更深聯係的願望。我設想，這本書的內容，肯定不會是那種枯燥的說教，而是通過生動有趣的故事，展現父子（或父女）之間那種獨有的相處模式。可能是爸爸帶著孩子去冒險，去探索未知，在這個過程中，孩子學會瞭勇敢和獨立；也可能是爸爸耐心地教孩子一些生活技能，比如疊衣服、做簡單的飯菜，讓孩子感受到自己也能做很多事情，增強瞭自信心。甚至，這本書可能還會涉及到爸爸在孩子成長過程中扮演的一些更深層次的角色，比如如何麵對睏難，如何與人相處，如何做一個善良的人。3-6歲的孩子，正是模仿能力極強的時候，他們會不自覺地學習爸爸的言行舉止，所以，一本好的關於“爸爸”的書，對於塑造孩子的價值觀和行為模式，有著不可估量的影響。我非常期待這本書能夠傳遞齣一種積極、健康、充滿愛的父子關係，讓孩子們在閱讀中感受到被愛、被尊重，同時也能學習如何去愛爸爸、理解爸爸。

評分☆☆☆☆☆

希望能好好閱讀哦，培寶寶一起成長

評分☆☆☆☆☆

很好 小朋友很愛看

評分☆☆☆☆☆

希望給小孩培養點釣魚的興趣

評分☆☆☆☆☆

不錯的書 會再來的 支持京東

評分☆☆☆☆☆

耕林童書館：我和爸爸耕林童書館：我和爸爸

評分☆☆☆☆☆

書很好，劵不好搶，給寶寶囤貨，發貨快，物流很快，今年圖書節的活動不給力，想買的太多瞭，搶不到劵！

評分☆☆☆☆☆

做活動買的，很實惠，孩子很喜歡看，下次活動再給孩子買點，京東物流和服務也很棒

評分☆☆☆☆☆

聽說很好，不知道怎樣！

評分☆☆☆☆☆

看著孩子認真讀書的樣子,我很開心.做傢長的我們都希望孩子能學的更多,而看書,不僅能豐富孩子的知識,還能拓寬他們的視野,是一件值得堅持的事,我們傢長也會督促孩子養成良好的閱讀習慣,跟孩子一起學習,一起進步 .