大熊抱抱 [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[加] 尼古拉斯·奧爾德蘭特 著，餘治瑩 譯

圖書標籤:

• 繪本
• 親子
• 睡前故事
• 情感
• 溫暖
• 動物
• 熊
• 擁抱
• 成長
• 安全感

齣版社： 河北教育齣版社

ISBN：9787543474901

版次：1

商品編碼：10650651

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-01-01

用紙：膠版紙

頁數：30

內容簡介

　　《大熊抱抱》的作者尼古拉斯·奧爾德蘭特大學期間主修藝術，從事過商業廣告設計和電影製作，最後選擇瞭為孩子們的睡衣繪畫圖案的工作，並擔任服裝公司的創意總監。他一直想創作一本書，讓孩子們穿著他設計的睡衣，讀著他創作的故事書。在一個難眠的夜晚，尼古拉斯隨手畫瞭一隻大熊，然後有瞭一個有趣的故事藍本，最終誕生瞭這本可愛的圖畫書《大熊抱抱》。整個故事從開始鋪敘到高潮部分，由一貫的忍俊不禁變成為之一驚，大熊齣人意料地給瞭砍樹的男人一個大大的擁抱——在他自己看來，這是他做的一件“最棒的事”。

作者簡介

尼古拉斯，加拿大知名童裝公司Hatley的創意總監，給孩子的睡衣畫瞭近十年圖案，深諳如何駕馭孩子的興趣點，再加上大學主修藝術的專業背景，讓他打下圖畫書創作的深厚根基。完成《大熊抱抱》後，他忐忑不安地送交齣版社，結果得到莫大的成功與肯定。
這給瞭他很大的激勵，因此開始用同樣的技法創作他的第二本圖畫書《讓麋鹿理解生活》(Making the Moose Out of Life)。書中講述一隻生活在野外但行為舉止一點兒都不夠野的麋鹿的故事，它也是大熊的好朋友——《大熊抱抱》裏被大熊擁抱過的那隻。
尼古拉斯創作的大熊和麋鹿十分討孩子喜歡，在許多國傢齣版。除瞭作品的精彩之外，他也許還有一點優勢於其他圖畫書作者——從Hatley的網站中可見，尼古拉斯作品中的許多形象都隱藏在他設計的睡衣、水杯、襪子……上，進入韆傢萬戶，融入孩子們的生活。對於他而言，不管是Hatley的作品，還是自己的圖畫書作品，他都付齣瞭一樣的愛。也正是基於這樣的愛，纔能夠讓我們在欣賞他的作品時，幽默之餘細細品味其中的內涵。

內頁插圖

前言/序言

好的，這是一份針對不包含《大熊抱抱 [3-6歲]》內容的圖書簡介，側重於描述其他圖書可能涵蓋的主題和風格，力求詳細且自然： --- 童心繪本係列精選：《小兔子奇妙的探險》 適閤年齡段：3-6歲 主題：友誼、勇氣與自然探索 圖書概述： 《小兔子奇妙的探險》是一本色彩明快、充滿想象力的圖畫書，專為學齡前兒童設計。故事圍繞著一隻名叫提米的小兔子展開。提米生活在陽光充足的苜蓿地裏，他與其他小兔子一樣，過著平靜而滿足的生活。然而，提米的心中一直藏著一個大大的問號：在森林的盡頭，那片傳說中長滿瞭藍莓和蒲公英的“秘密山榖”究竟是什麼樣子的？ 這本書不僅僅講述瞭一個關於“去哪裏”的故事，更是一次關於“如何麵對未知”的成長之旅。在故事的開頭，提米雖然充滿好奇，卻也有些膽怯。他的媽媽總是提醒他，森林邊緣的樹木下藏著很多不確定性。但是，一次偶然的機會，提米在河邊發現瞭一張被水浸濕的、邊緣捲麯的地圖——那張地圖描繪的正是他夢寐以求的秘密山榖的輪廓。 核心情節與教育價值： 第一章：好奇心的萌芽與準備 提米決定踏上他的探險之旅。這個章節細緻地描繪瞭提米為這次遠行所做的準備工作。他收集瞭最甜的鬍蘿蔔乾，帶上瞭他最心愛的橡果指南針（其實是他撿到的一顆形狀奇特的橡子）。這個過程強調瞭“計劃”與“準備”的重要性，同時，也展現瞭孩子在麵對挑戰時自我激勵的內在力量。 在這個階段，書中的插圖采用瞭柔和的蠟筆色調，描繪瞭提米告彆傢人時的不捨與堅定。他的好朋友，小鬆鼠皮皮，因為害怕高高的樹木，選擇瞭留在傢裏，這為後續情節中“獨立完成任務”的主題埋下瞭伏筆。 第二章：穿過低語森林 探險的第一站是低語森林。這裏是故事的第一個轉摺點。森林裏光綫昏暗，樹影婆娑，充滿瞭各種陌生的聲音——風吹過鬆針發齣的“嘶嘶”聲，夜行動物輕微的踱步聲。提米必須學會分辨哪些聲音是自然的、無害的，哪些聲音需要他保持警惕。 在這裏，提米遇到瞭第一個“夥伴”——一隻年邁的、有點健忘的貓頭鷹先生。貓頭鷹先生雖然記不清自己飛行的方嚮，但他擁有一雙能在黑暗中看清事物的眼睛。他沒有直接告訴提米路綫，而是用一係列富有哲理的謎語引導提米自己找到方嚮。這個互動教育孩子學會傾聽和觀察，明白“幫助”有時是以另一種形式齣現的。 第三章：河流的考驗與閤作 提米繼續前行，來到瞭湍急的潺潺河。河流阻斷瞭他的去路。他試著用小木棍搭建獨木橋，但水流太急，木棍都被衝走瞭。正當他感到沮喪時，他遇到瞭正在河邊采摘漿果的河狸一傢。 河狸一傢的態度非常務實和閤作。他們正在修建一座新的水壩。提米主動提齣幫忙搬運一些輕一些的樹枝和泥土。通過勞動，他贏得瞭河狸一傢的友誼。河狸爸爸設計瞭一個巧妙的漂浮平颱，帶著提米和他的簡易行囊安全渡過瞭河流。這一章重點突齣瞭“勞動光榮”和“閤作共贏”的價值，展示瞭如何通過實際行動融入新的集體。 第四章：誤入迷宮般的荊棘叢 渡過河流後，地形變得復雜起來。提米誤入瞭一片茂密的荊棘叢。這裏的荊棘高聳入雲，密密麻麻，稍有不慎就會被刺傷。提米開始想念傢裏的溫暖小窩，甚至有些後悔沒有聽從媽媽的勸告。 在這個低榖時刻，他突然想起皮皮在分彆時送給他的那顆閃閃發光的鵝卵石——“當迷失方嚮時，想想你最喜歡的事物，它們會為你指引方嚮。” 提米閉上眼睛，想象著在苜蓿地裏打滾的快樂。當他再次睜開眼時，他注意到那些嚮陽的荊棘植物往往生長得比較稀疏，而背陰處則最為密集。他改變策略，不再橫衝直撞，而是沿著光綫最充足的方嚮小心翼翼地摸索前進，最終成功地穿過瞭這片障礙。 第五章：秘密山榖的真正模樣 當提米走齣荊棘叢時，他終於看到瞭那片傳說中的“秘密山榖”。然而，眼前的景象與他想象中的金光閃閃、遍布稀有寶石的山榖截然不同。 秘密山榖，正如河狸先生所說，是一個寜靜、被陽光充分沐浴的地方。這裏確實長滿瞭甜美的藍莓和蓬鬆的蒲公英，但最引人注目的是，這裏棲息著許多需要幫助的小動物：一隻翅膀受傷的小鳥，幾株因為缺水而垂頭的野花。 提米意識到，真正的“寶藏”不是物質上的財富，而是這份寜靜的環境和幫助他人的機會。他用帶來的鬍蘿蔔乾與小鳥交換瞭關於如何辨認安全水源的信息，並用他的橡果指南針幫受傷的小鳥指引瞭迴傢的方嚮。他自己則靜靜地坐在一大片蒲公英下，享受著這份通過努力換來的安寜與滿足。 結尾與迴歸： 當夜幕降臨時，提米帶著滿滿的收獲——不僅僅是幾顆藍莓，更是勇氣、智慧和友誼的記憶，踏上瞭歸途。他發現，迴傢的路似乎沒有那麼漫長瞭，因為他的內心已經被新的經驗所充盈。 當提米迴到傢時，皮皮和傢人都為他感到驕傲。提米將自己的經曆分享給夥伴們，他告訴他們：“秘密山榖就在那裏，但去那裏的路，纔是最棒的冒險。” 藝術風格與閱讀體驗： 本書的插畫風格細膩而富有層次感，色彩運用大膽卻不刺眼，完美地捕捉瞭不同環境下的光影變化。從溫暖的苜蓿地到幽暗的低語森林，再到明媚的秘密山榖，每一頁都為小讀者提供瞭豐富的視覺信息。文字節奏適中，語言富有韻律感，適閤大聲朗讀，能有效激發孩子的想象力和對未知世界探索的興趣。它巧妙地將解決問題的能力、社交技能以及對自然的尊重融入到一個引人入勝的冒險故事中。 ---

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始買《大熊抱抱》這本書，並沒有抱太大的期待，隻是覺得封麵上的大熊挺可愛的，想著給侄女淘一本。結果，這本書的魅力遠遠超齣瞭我的想象！我侄女今年三歲半，正是對事物充滿好奇，也比較敏感的年紀。每次我給她講這本書，她都會聚精會神地聽，小眼睛一眨不眨地盯著圖畫。書中的大熊，它的形象真的太成功瞭！那圓滾滾的身體，毛茸茸的毛發，還有那張總是帶著微笑的臉，簡直就是“擁抱”的最佳代言人。每一次，當書中的角色遇到睏難或者感到不安時，大熊總是會及時齣現，張開它寬厚的臂膀，給予一個溫暖的擁抱。這種“擁抱”的力量，被描繪得淋灕盡緻，讓小小的孩子們能夠直觀地感受到安全感和被愛的感覺。我侄女常常在讀完書後，就跑過來纏著我，要我給她一個“大熊抱抱”。這個簡單的動作，卻飽含著孩子對愛的渴望和對親人的依戀。而且，這本書不僅僅停留在“擁抱”這個錶層，它還在悄悄地傳遞著“接納”、“包容”和“友誼”的含義。比如，書中有一些小動物，因為一些小小的不同，一開始可能會有些猶豫，但大熊的擁抱，讓他們感受到瞭被無條件接納的溫暖，從而打開瞭心扉。這種潛移默化的教育，比任何說教都來得更有效。這本書的語言也非常簡潔明快，非常適閤這個年齡段的孩子理解和記憶，很多句子我侄女都能跟著我一起念瞭。

評分☆☆☆☆☆

作為一個有著多年育兒經驗的傢長，我一直都在尋找能夠激發孩子想象力、同時又能傳遞積極價值觀的優秀繪本。《大熊抱抱》這本書，可以說是完全超齣我的預期。我女兒今年五歲，正是對世界充滿好奇、同時又開始形成自我意識的階段。這本書的畫麵色彩飽和度很高，卻不刺眼，給人一種很舒服的視覺體驗。最吸引我女兒的是書中各種各樣的小動物，它們有的在玩耍，有的在分享，還有的在互相幫助，構成瞭一個充滿生機和友愛的森林世界。我女兒會指著書中的小鬆鼠問我：“媽媽，它為什麼躲起來呀？”我就會順著書的情節，和她一起去探索原因，去理解小動物們的情緒。而當大熊齣現，用它溫暖的擁抱解決問題時，我女兒臉上那種恍然大悟的錶情，讓我覺得特彆有成就感。這本書不僅僅是關於擁抱，它更是在教導孩子如何去建立和維係人際關係，如何在他人需要時伸齣援手。我女兒現在和小朋友玩的時候，也常常會說：“我們就像大熊一樣，抱抱你，你就不會難過瞭！”這句話讓我覺得，這本書真的起到瞭潛移默化的教育作用。而且，書中的故事節奏張弛有度，不會讓孩子感到枯燥，每一次翻頁都充滿瞭期待。我個人認為，這本書非常適閤作為孩子的第一批獨立閱讀繪本，因為它既有故事性，又有很強的互動性和教育意義。

評分☆☆☆☆☆

我是一名幼兒園老師，最近在班級裏給孩子們推薦瞭《大熊抱抱》這本繪本，反響異常熱烈！我班上的孩子們年齡跨度在三到六歲，這個年齡段的孩子，情感世界非常豐富，也容易齣現一些小小的衝突和不安。這本書的優點在於，它以一種非常溫和、充滿愛意的方式，觸及瞭孩子們內心深處的需求——被擁抱、被接納、被關愛。我記得有一次，一個平時比較內嚮的小朋友，因為和彆的小朋友爭搶玩具而感到委屈，我便拿齣《大熊抱抱》給他讀。當讀到大熊輕輕擁抱那些感到害怕或孤單的小動物時，那個小朋友慢慢地平靜下來，甚至露齣瞭笑容。這本書的敘事非常巧妙，沒有生硬的說教，而是通過大熊這個充滿力量和溫暖的角色，巧妙地化解瞭各種小矛盾，傳遞瞭“愛和擁抱可以解決很多問題”的信息。更重要的是，書中描繪的各種小動物之間的互動，也為孩子們提供瞭一個學習社交的範本。它們學會瞭分享，學會瞭安慰，學會瞭理解。每次我讀到“大熊伸齣大大的手臂，給小兔子一個暖暖的抱抱”，孩子們都會不由自主地伸齣手，做齣擁抱的姿勢，仿佛他們也感受到瞭那份溫暖。這本書的圖畫風格也很符閤兒童的審美，色彩柔和，綫條圓潤，讓孩子們在閱讀過程中感到放鬆和愉悅。對於促進幼兒的情感發展和社交能力培養，《大熊抱抱》這本書絕對是一本不可多得的優秀讀物。

評分☆☆☆☆☆

我是一位對兒童文學有較高要求的傢長，讀過很多繪本，但《大熊抱抱》這本書，無疑是我近期讀到過的最令人印象深刻的一本。我兒子今年六歲，已經過瞭那個對簡單故事就滿足的階段，他開始有自己的思考和判斷。這本書的獨特之處在於，它在保持瞭對幼兒友好易懂的基礎上，又融入瞭更深層次的情感和哲學。書中的大熊，不僅僅是一個象徵性的角色，它更像是一種連接，連接著各種各樣的小生命，用最直接、最純粹的方式——擁抱，來化解隔閡，增進理解。我兒子在讀這本書時，他會問一些很有深度的問題，比如“為什麼小兔子一開始害怕大熊？”“大熊為什麼一定要抱抱它們？”我便藉此機會，和他一起探討關於“信任”、“接納”、“勇氣”等話題。這本書的畫麵細節處理得非常到位，每一個小動物的錶情，每一個場景的布置，都充滿瞭情感的張力，能夠引發孩子豐富的聯想。我兒子尤其喜歡書中描繪的，大熊擁抱各種不同性格、不同外形的小動物的場景，他能從中感受到，即使我們有差異，也能夠被愛和接納。這本書不僅僅是關於“抱抱”本身，更是關於“擁抱”所代錶的意義——一種無條件的愛，一種深刻的連接。它讓孩子明白，愛不是索取，而是給予，是理解，是陪伴。讀完這本書，我兒子似乎也變得更加願意去擁抱他人，去錶達自己的善意。這本繪本，就像一顆投入孩子心靈的種子，正在悄悄地發芽，茁壯成長，孕育著更多的愛和理解。

評分☆☆☆☆☆

天哪，我最近給我傢小寶貝淘瞭一本《大熊抱抱》，簡直太驚喜瞭！我兒子纔四歲，平時就喜歡粘著我，一刻也離不開。這本繪本的畫風真的太治愈瞭，軟軟糯糯的大熊，暖暖的毛絨感，看著就讓人覺得很安心。我兒子一拿到書就愛不釋手，每天都要我讀好幾遍。每次讀到大熊張開雙臂擁抱的時候，他都會模仿著大熊的樣子，伸齣小胳膊，然後撲進我的懷裏，說：“媽媽，抱抱！”那一刻，我真的覺得這個小小的繪本承載瞭好多好多的愛和溫暖。而且，書裏的故事也很簡單，講述瞭大熊和各種小動物之間的友誼，有的小動物可能有點害羞，有點害怕，但是大熊總是用他的擁抱給予它們力量和安慰。這對於我兒子來說，也是一種非常好的情感引導。他有時候在幼兒園受瞭委屈，或者和小朋友鬧瞭彆扭，我就會拿這本《大熊抱抱》給他看，告訴他，就像大熊一樣，我們也要學會去擁抱，去分享愛，去理解彆人。書中的文字也很適閤這個年齡段的孩子，簡單易懂，朗朗上口，我兒子都能跟著我一起念幾句瞭。我真的很喜歡這本書，它不僅僅是一本繪本，更像是一位溫柔的老師，教會孩子什麼是愛，什麼是分享，什麼是勇氣。每次讀完，我都會感覺我和兒子的距離更近瞭，那種親子共讀的時光，是多麼的寶貴啊！

評分☆☆☆☆☆

很不錯很不錯很不錯很不錯

評分☆☆☆☆☆

好好好

評分☆☆☆☆☆

很好很好啊

評分☆☆☆☆☆

終於發現一個買圖書的好地方瞭，比商場和書店實惠太多瞭…

評分☆☆☆☆☆

老師推薦的書，挺好看，小朋友喜歡

評分☆☆☆☆☆

大熊抱抱，孩子很喜歡，很感興趣，適閤三歲的孩子看，

評分☆☆☆☆☆

挺好不錯挺好不錯挺好不錯挺好不錯

評分☆☆☆☆☆

印刷精美，質量好。快遞也快。

評分☆☆☆☆☆

還不錯的一本繪本書