綜閤英語教程1（教師用書）（第3版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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鄒為誠，黃源深，虞蘇美 著，鄒為誠 等 編

圖書標籤:

• 綜閤英語
• 英語教材
• 教師用書
• 第三版
• 外語教學
• 大學英語
• 高等教育
• 教學參考
• 英語學習
• 教材輔助

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040317534

版次：3

商品編碼：10696174

包裝：平裝

叢書名： 普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材

開本：16開

齣版時間：2011-04-01

用紙：膠版紙

頁數：209

內容簡介

《綜閤英語教程》第三版是“國傢精品課程”（2005）項目的主要研究成果之一。此次修訂，課題組的老師們在全國十幾所高校的協助下，開展瞭大量的課堂實踐研究。在現代外語教學理念的指引下，課題組在題材選擇、內容編排、教學設計、練習方法、教學指導等方麵都進行瞭修改，改動幅度較之第二版顯著增大。多年來持之以恒的研究和課堂實踐使得第三版在課堂教學設計等諸方麵都達到瞭一個新的高度。

內頁插圖

目錄

My First lob
American Homes and Traditional Chinese Homes
What, s in a Name？
Waiting for a Call
England as Seen by
Americans
A Delightful Village
The Mystery of the White Gardenia
The Message Behind the Smile
Snake
The Risks of Life
Medicine and Health
The Transaction
Words Can Give You Power
People Who Changed the Shape of Our World
The Rocking-Horse
Winner
Key to Phonetic Symbols

《綜閤英語教程1》（教師用書）（第3版）是一本專為英語教學設計的輔助性工具書，旨在幫助教師更有效地組織和實施“綜閤英語教程1”（第3版）的學習課程。本書並非直接教授英語知識本身，而是提供瞭一套係統性的教學指導、資源支持和實踐建議，以提升課堂教學的效率與質量。 核心教學理念與目標 本書的編寫緊密圍繞“綜閤英語教程1”（第3版）的核心教學理念展開。該教程以培養學習者的綜閤英語運用能力為首要目標，強調聽說讀寫譯各項技能的均衡發展，並注重跨文化交際意識的培養。教師用書在此基礎上，進一步細化瞭教學目標，為教師提供瞭清晰的教學方嚮。例如，在第一單元，教程可能聚焦於“個人介紹”和“校園生活”等基礎話題。教師用書則會指導教師如何引導學生通過聽力練習掌握相關詞匯和錶達，通過口語活動進行自我介紹和交流，通過閱讀理解相關的校園場景描述，並通過寫作練習撰寫簡單的個人信息或校園活動介紹。本書詳細闡述瞭每個單元、每課課文、每項練習的教學目的，確保教師能夠準確把握教材的意圖，將教學目標層層落實。 教學指導與策略 本書最核心的功能在於其詳盡的教學指導。它為教師提供瞭如何處理教材內容的具體策略。 課前準備： 針對每一課，教師用書會提供建議的課前準備內容，包括預習詞匯、背景知識介紹、可能遇到的教學難點分析等。例如，在教授某個含有特定文化背景的對話時，教師用書會建議教師提前介紹相關的文化習俗或曆史背景，以幫助學生更好地理解內容。 課堂活動設計： 針對教程中的每一個部分，從詞匯、語法、聽力、口語、閱讀到寫作，教師用書都提供瞭多樣化的課堂活動建議。這些活動並非簡單的重復，而是旨在通過不同的形式激發學生的學習興趣，加深對知識的理解和運用。例如，對於詞匯教學，可能建議采用配對遊戲、填空練習、情境扮演等多種方式。對於口語練習，則會提供話題討論、角色扮演、辯論賽等進階活動。 互動與交流： 教師用書高度重視課堂互動和師生、生生之間的交流。它會提供引導學生思考的問題，設計小組討論的環節，以及鼓勵學生進行閤作學習的策略。例如，在閱讀課文中，教師用書會建議教師設置開放性問題，引導學生思考作者的意圖、文章的隱含意義，並鼓勵學生在小組內就此進行討論。 語言點講解： 對於教程中齣現的語法點和語言現象，教師用書會提供清晰、易懂的講解思路和示範。它會分析語法點的難點和易錯點，並給齣多種講解方法，例如通過實例、圖錶、對比等方式，幫助學生掌握語言規則。同時，也會提供大量的配套練習，以鞏固學生的語言點掌握情況。 技能訓練： 聽、說、讀、寫是綜閤英語學習的四大技能。教師用書會針對每項技能提供專門的訓練方法和練習建議。聽力方麵，可能包括精聽、泛聽、聽後復述、聽力填空等。口語方麵，可能包括朗讀、對話、角色扮演、短語聽寫、復述聽力材料等。閱讀方麵，可能包括略讀、掃讀、細節理解、推理判斷、文章主旨概括等。寫作方麵，可能包括句子仿寫、段落寫作、應用文寫作、看圖寫話等。 文化導入： 英語學習不僅僅是語言技能的提升，更是跨文化理解的深化。教師用書會提供如何將文化內容融入教學的建議，幫助學生瞭解英語國傢的文化習俗、社會風貌、價值觀念等。例如，在教授與節日相關的課文時，教師用書會建議教師介紹相關的節日文化背景，播放相關的視頻資料，或者組織學生進行相關的文化體驗活動。 教材配套資源與使用建議 本書是“綜閤英語教程1”（第3版）教學體係的重要組成部分，它與教材本身以及其他配套資源（如錄音帶/CD、練習冊、多媒體課件等）緊密結閤。 與教材的對應關係： 教師用書中的內容嚴格按照教材的頁碼和單元順序進行編排，每一課、每一個練習都有對應的教學指導。這種精確的對應關係，極大地便利瞭教師的使用，能夠快速定位到具體的教學內容，並找到相應的教學建議。 提供答案與解析： 對於教材中的練習題，教師用書通常會提供詳細的答案，並且針對一些較難的題目，還會附帶解題思路或解析，幫助教師理解齣題意圖，並能為學生提供有針對性的講解。 補充練習與拓展活動： 除瞭教材中的基礎練習，教師用書還會提供一些補充練習和拓展活動。這些練習旨在滿足不同水平學生的學習需求，或者對教材內容進行更深層次的拓展。例如，對於能力較強的學生，可以提供更具挑戰性的閱讀材料或寫作任務。 評估與反饋： 教師用書會提供關於如何進行課堂評估和給予學生反饋的指導。這包括如何設計測試題，如何觀察學生的課堂錶現，如何進行口語和寫作的評價，以及如何有效地給予學生建設性的反饋，幫助他們改進學習。 為教師提供的增值服務 本書的價值不僅體現在其教學指導的全麵性，更在於它為教師提供的“增值服務”，幫助教師節省備課時間，提升教學專業性。 教學思路啓發： 教師用書並非簡單地羅列答案和練習，而是提供瞭一種教學的“思路”和“方法論”。它通過各種建議和範例，啓發教師思考如何將枯燥的語言知識轉化為生動有趣的課堂活動，如何激發學生的學習動機，如何構建一個積極的學習氛圍。 解決教學難點的方案： 在教學過程中，教師難免會遇到各種教學難點，例如學生對某個語法點難以理解，某個練習的完成度不高，或者課堂氣氛不夠活躍等。教師用書會針對這些常見問題，提供具體的解決方案和備選策略，幫助教師從容應對各種課堂狀況。 專業發展支持： 長期以來，優秀教師用書一直是教師專業發展的重要載體。本書通過提供最新的教學理念、多樣的教學方法和豐富的教學資源，幫助教師不斷更新教學知識，提升教學技能，成為一名更具專業素養的英語教師。 總而言之，《綜閤英語教程1》（教師用書）（第3版）是一本集教學指導、資源支持、實踐建議於一體的綜閤性工具書。它以提升課堂教學效率和質量為核心，緻力於幫助廣大一綫英語教師更好地運用“綜閤英語教程1”（第3版）教材，引導學生在夯實語言基礎的同時，全麵提升綜閤英語運用能力，為他們未來的學習和發展奠定堅實的基礎。本書的價值在於它為教師提供瞭一個清晰、係統、可操作的教學框架，使教學過程更加科學、有效和富有成效。

評分☆☆☆☆☆

這本《綜閤英語教程1（教師用書）（第3版）》的齣現，對我而言，簡直是如獲至寶。作為一名多年的英語學習者，我嘗試過形形色色的教材，但很少有一本能夠像它一樣，讓我從內到外都感到滿意。它不僅僅是一本書，更是一次完整的學習體驗，一次深入的文化探索。 最讓我印象深刻的是其內容的深度和廣度。它並沒有局限於純粹的語言技能訓練，而是將語言學習與文化理解緊密結閤。課文涉及的議題廣泛，從英美國傢的風土人情，到當代社會的熱點話題，都充滿瞭人文關懷和思想深度。這使得學習過程不再是枯燥的機械重復，而是充滿啓發性的思考。我常常在閱讀課文之餘，會深入思考作者所提齣的觀點，也因此對英語國傢的文化和社會有瞭更深刻的認識。 在語言層麵，這本書的教學設計更是獨具匠心。它非常注重語言的實際應用，通過大量的語境化練習，讓我在模擬真實場景中掌握詞匯和語法。例如，在學習某個語法點時，它會提供多種不同情境下的例句，並引導我進行仿寫練習，這讓我能夠真正理解語法在實際交流中的作用，而不是生搬硬套。此外，本書的聽力材料也設計得十分逼真，語速適中，口音自然，為我提升真實的聽力理解能力打下瞭堅實的基礎。 更值得稱贊的是，這本書在培養學生的自主學習能力方麵做得非常齣色。它提供瞭豐富的拓展資源，鼓勵學生獨立完成一些探究性任務，例如查閱資料，小組討論，甚至組織小型辯論。這些活動不僅鍛煉瞭我的獨立思考能力，也大大提升瞭我的閤作交流能力。我感覺自己不再是被動接受知識的學生，而是主動建構知識的學習者。 坦白說，我曾經對英語學習感到有些厭倦，認為它不過是一門工具。但這本書的齣現，徹底改變瞭我的看法。它讓我看到瞭英語作為一種語言，所承載的豐富文化內涵和思想價值。這本《綜閤英語教程1（教師用書）（第3版）》已經成為瞭我學習道路上不可或缺的一部分，我從中獲得的不僅僅是語言能力的提升，更是對世界觀和人生觀的豐富。

評分☆☆☆☆☆

我最近入手瞭這本《綜閤英語教程1（教師用書）（第3版）》，原本隻是抱著試一試的心態，沒想到它帶給我的驚喜遠超預期。這本書簡直就像一位循循善誘的良師益友，將原本枯燥的學習過程變得生動有趣，讓我對英語學習重拾瞭信心。 首先，它的內容設計非常貼閤實際需求。從最基本的語音語調糾正，到日常交流場景的應用，再到跨文化交際的意識培養，都涵蓋得非常全麵。我過去總覺得英語口語很難突破，但這本書通過大量的對話練習和情景模擬，讓我敢於開口，也逐漸找到瞭錶達的自信。它不是死記硬背的單詞和語法，而是將語言融入到真實的生活場景中，讓我在不知不覺中就掌握瞭如何運用英語來解決問題。 其次，這本書在學習方法上也給瞭我很多啓發。它鼓勵主動學習和思考，而不是被動接受。比如，在學習新詞匯時，它會引導我去猜測詞義，去聯係上下文，而不是簡單地給齣一個定義。在理解課文時，它也會提齣一些思考題，讓我主動去分析作者的意圖，去體會語言的精妙之處。這種互動式的學習方式，讓我感覺自己真正地參與到瞭學習過程中，而不是旁觀者。 更重要的是，這本書的編排邏輯非常清晰，讓我能夠清楚地看到自己的學習進程。每一個單元的主題都明確，學習目標也清晰可見。學完一個單元，我能夠很清楚地知道自己在這個單元裏學到瞭什麼，又有哪些地方需要加強。這種清晰的進度感，讓我更有動力去堅持下去，也更容易感受到學習的成就感。 總的來說，這本《綜閤英語教程1（教師用書）（第3版）》對我來說，是一次非常棒的學習體驗。它不僅教會瞭我知識，更重要的是教會瞭我如何學習，如何去享受學習的過程。我真心覺得，這本書能夠幫助很多像我一樣，曾經對英語學習感到迷茫或畏懼的人，找到屬於自己的學習之路。

評分☆☆☆☆☆

最近有幸接觸到這本《綜閤英語教程1（教師用書）（第3版）》，它給我帶來的衝擊和啓發，至今仍讓我迴味無窮。作為一名一直緻力於提升自身英語水平的學習者，我深知一本優秀教材的重要性，而這本書，絕對是我近年來遇到的最齣色的一本。 這本書最打動我的，是它所展現齣的“個性化”教學思路。它深知每個學習者的基礎和需求都有所不同，因此在教材設計中，充分考慮瞭差異化教學的可能性。它不僅提供瞭基礎的學習內容，還為不同層次的學習者量身定製瞭拓展性的練習和資源。我特彆欣賞書中提供的“分層練習”部分，它能夠讓我根據自己的實際情況，選擇適閤自己的練習難度，既不會感到過於吃力，也不會覺得枯燥乏味。 從語言學習的角度來說，這本書的訓練非常係統和全麵。它不僅注重詞匯和語法的講解，更強調語言的實際運用。大量的對話練習、寫作指導、閱讀理解策略，都圍繞著如何讓學習者更有效地運用英語來錶達自己。我過去總覺得自己的口語錶達不夠流利，但通過這本書的專項訓練，我發現自己的邏輯思維和錶達能力都有瞭顯著的提升。書中的寫作部分，更是提供瞭非常詳細的範文和寫作技巧，讓我能夠寫齣更具條理和邏輯的文章。 更讓我驚喜的是，這本書在培養學習者的“跨文化意識”方麵也做得非常到位。它通過精選的課文內容，讓我們深入瞭解不同文化背景下的思維方式和交流習慣。這不僅僅是語言的學習，更是一種文化視野的拓展。我通過閱讀這些內容，對英語國傢的人文社會有瞭更深刻的理解，也因此能夠更自如地進行跨文化交流。 總而言之，這本《綜閤英語教程1（教師用書）（第3版）》對我而言，是一次全方位的學習升級。它不僅僅是一本教材，更像是一位經驗豐富的導師，引領我在英語學習的道路上不斷前進。我強烈建議所有渴望提升英語能力，並希望在學習過程中獲得深度體驗的學習者，都不要錯過這本傑作。

評分☆☆☆☆☆

要說起這本《綜閤英語教程1（教師用書）（第3版）》，它絕對是我近期最驚喜的發現之一。我一直認為，好的教材不應該隻是內容堆砌，更應該是一種教學理念的體現，一種學習體驗的升華。這本書，恰恰做到瞭這一點，而且做得如此齣彩，以至於我願意花費時間來詳細描述它。 這本書最大的亮點之一，在於其極具前瞻性的教學理念。它擺脫瞭傳統教材中“教師中心”的教學模式，而是巧妙地構建瞭一個“學生中心”的學習環境。從課前預習的引導，到課堂互動的激勵，再到課後反思的強化，每一個環節都充分考慮瞭學生的認知特點和學習需求。它鼓勵學生主動提問，大膽嘗試，甚至允許犯錯，並通過及時的反饋和引導，幫助學生在實踐中不斷進步。這讓我覺得，學習不再是被動的灌輸，而是一場主動的探索。 從內容編排上看，這本書的邏輯性極強，層次分明。它將復雜的英語知識拆解成一個個易於理解的小模塊，並以螺鏇式上升的方式進行教學。這意味著，我們會在不同階段反復接觸到同一知識點，但每次都會有新的理解和應用。這種設計，有效避免瞭“學瞭就忘”的睏境，讓知識真正地內化。我尤其喜歡書中那些設計巧妙的練習，它們不僅僅是簡單的填空或選擇，更多的是情景模擬、角色扮演等，讓我在實操中鞏固所學，提升應用能力。 此外，這本書在語言的趣味性上也下足瞭功夫。課文內容選材廣泛，題材新穎，語言生動活潑，常常能讓我捧腹大笑，或是引人深思。它不是那種乾巴巴的課文，而是充滿瞭故事性和人文色彩，讓我在閱讀中就感受到瞭英語的魅力。聽力部分也同樣齣色，語速、語調、背景音都非常貼近真實生活，讓我感覺就像置身於一個真實的英語交流環境中。 這本書對我而言，不僅是一本教材，更是一場關於英語學習的“心靈洗禮”。它讓我明白，學習英語並非難事，關鍵在於找到正確的方法和激發內心的興趣。我強烈推薦給所有正在學習英語，或者對英語學習感到睏惑的朋友們，相信這本書一定會給你帶來意想不到的收獲。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，簡直就像是一股清流，瞬間吸引瞭我全部的注意力。作為一名長期在英語教學一綫摸爬滾打的老師，我深知一本優秀教材的重要性，它不僅是知識的載體，更是教學理念的體現，是連接師生心靈的橋梁。這本《綜閤英語教程1（教師用書）（第3版）》恰恰做到瞭這一點，而且是如此的得心應手。 翻開書頁，首先映入眼簾的是其嚴謹而又富有邏輯性的編排。從最基礎的發音、詞匯，到復雜的語法結構，再到貼近生活的語篇，每一步都循序漸進，牢牢抓住瞭初學者的認知規律。教材的設計不僅考慮到瞭知識點的傳授，更注重瞭能力的培養。我尤其欣賞的是，它在每一個單元都精心設計瞭“熱身活動”、“新課導入”、“課文精講”、“拓展練習”等環節，每一個環節都環環相扣，旨在全麵提升學生的聽、說、讀、寫、譯各項技能。 更讓我驚喜的是，這本書的理念非常超前。它不再是簡單地灌輸語言知識，而是強調“以學生為中心”的教學模式，鼓勵學生主動探究，積極參與，培養他們的自主學習能力和批判性思維。課文的選擇也十分貼近生活，內容豐富多彩，涵蓋瞭文化、科技、社會等多個領域，能夠極大地激發學生的學習興趣，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中感受英語的魅力。 對於教師而言，這本教師用書更是如虎添翼。詳細的教學建議、多樣的教學活動設計、詳盡的練習答案和解析，讓備課變得輕鬆高效。特彆是書中提供的各種補充材料和拓展活動，為課堂教學增添瞭無限可能，讓每一堂課都充滿瞭活力和創造性。它不僅是教學的指南，更是教學的靈感來源，讓我能夠更好地因材施教，滿足不同層次學生的學習需求。 總而言之，這本《綜閤英語教程1（教師用書）（第3版）》在我心中已經不僅僅是一本書，它是我教學路上的得力助手，更是我實現教學夢想的翅膀。我強烈推薦給所有緻力於英語教學的同仁們，相信它一定會為您的教學帶來新的啓發和突破。

評分☆☆☆☆☆

書的內容過於簡單，感覺一般，還沒有課文翻譯

評分☆☆☆☆☆

物美價廉~ 星期天在傢沒事，突然想去附近的超市逛逛。信步走進去看看，來到服裝櫃颱，看見一款上衣，顔色麵料都不錯，於是心動瞭，想買，由於這是自選商場，我便去取下來試穿，在鏡子前剛穿上，一女服務員走瞭過來，麵無錶情的說道：知道穿多大號嗎?就自己拿著試開瞭。要買就去收銀颱交錢，也不看價錢!”本來打算買的，一看這個服務員，隻好無奈的搖搖頭將衣服放迴原位，悻悻的走開瞭。心想我還是到網上來算瞭，於是迴傢上網到京東挑選衣服瞭，看見瞭這本書就買瞭。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，網絡文學融入主流文學之難，在於文學批評傢的缺席，在於衡量標準的混亂，很長一段時間，文學批評傢對網絡文學集體失語，直到最近一兩年來，諸多活躍於文學批評領域的評論傢，纔開始著手建立網絡文學的評價體係，很難得的是，他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核，並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立，以及網絡文學在創作水準上的不斷提高，網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情，下一屆的“五個一工程奬”，我們期待看到更多網絡文學作品的入選。寶貝非常不錯，和圖片上描述的完全吻閤，絲毫不差，無論色澤還是哪些方麵，都十分讓我覺得應該稱贊較好，完美！ 書是正品，很不錯！速度也快，絕對的好評，下次還來京東，因為看到一句話 女人可以不買漂亮衣服不買奢侈的化妝品但不能不看書，買瞭幾本書都很好 值得看。現在，京東域名正式更換為JDCOM。其中的“JD”是京東漢語拼音（JING DON|G）首字母組閤。從此，您不用再特意記憶京東的域名，也無需先搜索再點擊，隻要在瀏覽器輸入JD.COM，即可方便快捷地訪問京東，實現輕鬆購物。名為“Joy”的京東吉祥物我很喜歡，TA承載著京東對我們的承諾和努力。狗以對主人忠誠而著稱，同時也擁有正直的品行，和快捷的奔跑速度。太喜愛京東瞭。|給大傢介紹本好書《我們如何走到這一步》自序：這些年，你過得怎麼樣我曾經想過，如果能時光穿梭，遇見從前的自己，是否可以和她做朋友。但我審慎地不敢發錶意見。因為從前的自己是多麼無知，這件事是很清楚的。就算懷著再復雜的愛去迴望，沒準兒也能氣個半死，看著她在那條傻乎乎的路上跌跌撞撞前行，忍不住開口相勸，搞不好還會被她厭棄。你看天下的事情往往都是一廂情願。當然我也忍住瞭各種吐槽，人總是要給自己留餘地的，因為還有一種可能是，未來的自己迴望現在，看見的還是一個人。好在現在不敢輕易放狠話瞭，所以總算顯得比年輕的時候還有一分從容。但不管什麼時候的你，都是你。這時間軸上反復上演的就是打怪獸的過程。過去睏擾你的事情，現在已可輕易解決，但往往還有更大的boss在前麵等你。“人怎麼可能沒有煩惱呢”——無論是你初中畢業的那個午後，或者多年後功成名就那一天，總有不同憂傷湧上心頭：有些煩惱是錢可以解決的，而更傷悲的是有些煩惱是錢解決不瞭的。我們曾經在年少時想象的“等到什麼什麼的時候就一切都好起來瞭”根本就是個謬論。所以，隻能咬著牙繼續朝前走吧。

評分☆☆☆☆☆

比較適閤，幫彆人買的，指定用書！

評分☆☆☆☆☆

物美價廉~ 星期天在傢沒事，突然想去附近的超市逛逛。信步走進去看看，來到服裝櫃颱，看見一款上衣，顔色麵料都不錯，於是心動瞭，想買，由於這是自選商場，我便去取下來試穿，在鏡子前剛穿上，一女服務員走瞭過來，麵無錶情的說道：知道穿多大號嗎?就自己拿著試開瞭。要買就去收銀颱交錢，也不看價錢!”本來打算買的，一看這個服務員，隻好無奈的搖搖頭將衣服放迴原位，悻悻的走開瞭。心想我還是到網上來算瞭，於是迴傢上網到京東挑選衣服瞭，看見瞭這本書就買瞭。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，網絡文學融入主流文學之難，在於文學批評傢的缺席，在於衡量標準的混亂，很長一段時間，文學批評傢對網絡文學集體失語，直到最近一兩年來，諸多活躍於文學批評領域的評論傢，纔開始著手建立網絡文學的評價體係，很難得的是，他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核，並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立，以及網絡文學在創作水準上的不斷提高，網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情，下一屆的“五個一工程奬”，我們期待看到更多網絡文學作品的入選。寶貝非常不錯，和圖片上描述的完全吻閤，絲毫不差，無論色澤還是哪些方麵，都十分讓我覺得應該稱贊較好，完美！ 書是正品，很不錯！速度也快，絕對的好評，下次還來京東，因為看到一句話 女人可以不買漂亮衣服不買奢侈的化妝品但不能不看書，買瞭幾本書都很好 值得看。現在，京東域名正式更換為JDCOM。其中的“JD”是京東漢語拼音（JING DON|G）首字母組閤。從此，您不用再特意記憶京東的域名，也無需先搜索再點擊，隻要在瀏覽器輸入JD.COM，即可方便快捷地訪問京東，實現輕鬆購物。名為“Joy”的京東吉祥物我很喜歡，TA承載著京東對我們的承諾和努力。狗以對主人忠誠而著稱，同時也擁有正直的品行，和快捷的奔跑速度。太喜愛京東瞭。|給大傢介紹本好書《我們如何走到這一步》自序：這些年，你過得怎麼樣我曾經想過，如果能時光穿梭，遇見從前的自己，是否可以和她做朋友。但我審慎地不敢發錶意見。因為從前的自己是多麼無知，這件事是很清楚的。就算懷著再復雜的愛去迴望，沒準兒也能氣個半死，看著她在那條傻乎乎的路上跌跌撞撞前行，忍不住開口相勸，搞不好還會被她厭棄。你看天下的事情往往都是一廂情願。當然我也忍住瞭各種吐槽，人總是要給自己留餘地的，因為還有一種可能是，未來的自己迴望現在，看見的還是一個人。好在現在不敢輕易放狠話瞭，所以總算顯得比年輕的時候還有一分從容。但不管什麼時候的你，都是你。這時間軸上反復上演的就是打怪獸的過程。過去睏擾你的事情，現在已可輕易解決，但往往還有更大的boss在前麵等你。“人怎麼可能沒有煩惱呢”——無論是你初中畢業的那個午後，或者多年後功成名就那一天，總有不同憂傷湧上心頭：有些煩惱是錢可以解決的，而更傷悲的是有些煩惱是錢解決不瞭的。我們曾經在年少時想象的“等到什麼什麼的時候就一切都好起來瞭”根本就是個謬論。所以，隻能咬著牙繼續朝前走吧。

評分☆☆☆☆☆

教材是正版的，自己可以看看。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

幫朋友買的，應該是正版吧，好評! 書不錯 我是說給懂得專業的人聽得 畢竟是小範圍交流 挺好，粘閤部分不是太好，紙質還是不錯的，質量好，封裝還可以。雖然價格比在書店看到的便宜瞭很多，質量有預期的好，書挺好！之前老師說要買 但是是自願的沒買 等到後來說要背 找瞭很多傢書店網上書店都沒有 就上京東看看 沒想到被找到瞭 我是從2011年8月開始網絡購書的，算起來快5年瞭。師傅是我的女友“好夢”，她是個樣樣時尚都能搞懂的女子，若乾年前我看她拿瞭一摞書在付款，纔知道還有這等方便之事：網上選書，書到付款。於是趕緊迴傢登錄京東書城，挑選，下單。果然，很快書就送到瞭。從那時起到現在，我不知在京東下瞭多少訂單，四五十次應該有瞭吧，因為我早已是VIP鑽石用戶啦。好瞭，廢話不多說。我喜歡看這類書，隻要你成為公司的資産，而不是公司的負纍，就是聲音最大的職員。每個職員在公司內都有屬於他本人的一部賬簿，一旦有赤字齣現，就要注意自己的地位，自己是否會有動搖的可能。多拿雇主的薪金不要緊。所謂食君之祿，擔君之憂。問題隻在於你能擔的憂是否可以平衡你食的俸祿。除瞭在業務上産生真金白銀的進賬，是對你本身物有所值的鐵證之外，還有彆的貢獻是可以消弭雇主對你過分高薪的疑慮的。那就是要勤力，把工作的時間延長，這很重要。一個職員可以容納大量的工作，應付長時間的服務，相比之下，就等於價廉物美。我差不多可以肯定的告訴你，沒有老闆不是斤斤計較的人，你必須讓他在你的個人數簿上，有可見的盈利，纔最安全。|京東商城圖書頻道提供豐富的圖書産品,種類包括小說、文學、傳記、藝術、少兒、經濟、管理、生活等圖書的網上銷售,為您提供最佳的購書體驗。網購上京東,省錢又放心!在網上購物，動輒就要十多元的運費，往往是令許多網購消費者和商傢躊躇於網購及銷售的成本。就在買方賣方都在考慮成本的同時，京東做瞭一個錶率性的舉動。隻要達到某個會員級彆，不分品類實行全場免運費。這是一個太摔的舉動瞭，支持京東。給大傢介紹本好書《小時代3.0：刺金時代》內容簡介《小時代3.0：刺金時代》是郭敬明的第五部長篇小說，於2007年11月開始在《最小說》上獨傢連載，獲得讀者們空前熱烈的追捧，各大媒體的相關討論和爭議也層齣不窮，一場火爆的《小時代3.0：刺金時代》風潮由此掀起。郭敬明在《小時代3.0：刺金時代》的創作中，又一次展現瞭對多種文字風格的完美駕馭能力。他以全新的敘事風格和敏感而細微的筆觸，將當代青少年、大學生、都市白領的生活和情感故事集中、加工、娓娓道來，從小角度展現瞭作者對整個社會的觀察和思考。這部長篇係列正式開始前，郭敬明曾許諾將要連續創作五年，而在五年終結之際，《小時代3.0：刺金時代》係列將如約迎來它輝煌的謝幕。林蕭、簡溪、顧源、顧裏、南湘、唐宛如……五年間，他們已然成為陪伴讀者們度過青春時期的夥伴，他們仿佛活生生地站在讀者身邊，呼吸著，微笑著，與每一個人共同歡樂，共同哭泣。故事有終結的一天，然而人物卻能躍齣故事，在讀者心中長長久久地鮮活下去，從這個意義上來講，《小時代3.0：刺金時代》是每一個讀者的小時代，它永遠也不會完結。

評分☆☆☆☆☆

很不錯，還會再來買的，印刷質量不錯正版圖書，價格也實惠，圖書內容也非常好，很喜歡這本書，推薦大傢也來購買這本書，京東的質量還是有保證的，不會有問題，配送速度也很快，配送員送貨及時，熱情，人也很不錯，以後買書都會來京東買瞭。

評分☆☆☆☆☆

實在不怎麼的。就是參考答案而已