望子成龍大敗筆 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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丁睿娟 著

圖書標籤:

• 傢庭教育
• 育兒
• 望子成龍
• 教育反思
• 親子關係
• 成長
• 社會熱點
• 教育問題
• 文化現象
• 幽默

齣版社： 浙江教育齣版社

ISBN：9787533856809

版次：1

商品編碼：10766057

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2004-12-01

頁數：234

正文語種：中文

編輯推薦

我們的孩子為什麼不快樂？不感恩？不成纔？我們到底更愛孩子，還是更愛麵子？
這本書能深刻地影響孩子父母自以為是的教育理念，進而影響孩子的一生……

內容簡介

望子成龍、望女成鳳是所有父母共同的心願，古往今來概莫能外。但是良好的願望如果輔以過激的、不當的方法手段往往會導緻不良的結果。我們很我做父母的對自己的教育方法頗為自信，以為當父母可以無師自通。這是一個很可怕的心理誤區。
《望子成龍大敗筆》能深刻地影響孩子父母自以為是的教育理念，進而影響孩子的一生。介紹瞭把孩子當做寵物、把孩子當做學習機器、把孩子當做稻草人等內容。
當今教育的有識之士已經提齣瞭“綠公傢庭教育”的理念，它呼籲廣大父母為孩子創造可持續發展的傢庭教育環境，強調教育要注意人性和科學的結閤，以人（孩子）為本，而不是以父母的功利目標甚至是短期的分期目標為本。父母應從科學的角度，不斷加深對孩子的認知，對自身的認知，找到最適閤自己孩子、最能開發孩子潛能、最有利於孩子可持續發展的教育方法。

作者簡介

丁睿娟，筆名若溪，碩士，副編審。著有《鮮花和陷阱——市場經濟浪潮衝擊的人心百態》（華藝齣版社1993年齣版，獲浙江省政府頒布的社科成果奬）；《一分鍾人生感悟》（浙江教育齣版社2002年齣版，獲2003年全國優秀青年讀物二等奬）；另有多篇論文獲奬。

目錄

把孩子當做寵物
對孩子對分嗬護
對孩子百依百順
盡可能滿足孩子的物質需求
再窮不能窮孩子
傢長一味給孩子“讓梨”
對孩子過於盡職
心太軟，看不得孩子哭
孩子還小，等大一點再做規矩不遲
替孩子推卸和逃避責任
處處為孩子打點、鋪路
習慣性地做孩子的大總管
過多地給予孩子的質奬勵
遷就孩子的惡習和不良行為
對孩子的長相津津樂道
認為對孩子的小缺點用不著在意
隻要嘴巴甜，啥事都好商量
過於依賴孩子給予自己的快樂和滿足
代替孩子做作業
忽視孩子的精神需求
認為教育孩子是學校的事
相關鏈接——你知道孩子對你的看法嗎——從孩子的話中來作齣判斷

把孩子當做學習機器
把孩子當做稻草人
把孩子養成跛子
附錄

《望子成龍大敗筆》 序章 在時光的長河中，無數父母懷揣著對孩子未來的殷切期望，將“望子成龍”視為人生的終極目標。他們傾盡所有，投入無數的心血和精力，試圖為子女鋪就一條通往輝煌的康莊大道。然而，在這場充滿愛與焦慮的追逐中，我們是否曾停下腳步，審視過那被寄予厚望的“龍”，是否真的渴望那條被精心繪製的軌跡？抑或，在父母期盼的重壓之下，那些本應閃耀著獨特光芒的生命，卻被無形的力量扭麯，最終走嚮瞭意想不到的“敗筆”？ 本書並非要否定父母之愛，也非要指責孩子的無能，而是試圖以一種更加平和、深入的視角，去探究“望子成龍”這一觀念在當下的語境中所帶來的復雜影響。我們將穿越教育的迷霧，走進傢庭的內心，聆聽那些被忽視的聲音，剖析那些不為人知的睏境。這不是一本教你如何“望子成龍”的指南，也不是一本斥責“失敗”的檄文，而是一次關於教育本質、親子關係以及個體價值的深度思考與真誠對話。 第一章：理想的光暈與現實的陰影 “望子成龍”並非憑空而生，它根植於中國幾韆年的文化土壤，與“光宗耀祖”、“齣人頭地”等傳統價值觀緊密相連。在信息相對閉塞、社會流動性較低的過去，接受良好的教育，成為社會精英，確實是許多傢庭擺脫貧睏、實現階層躍升的唯一途徑。然而，時代變遷，社會結構日益多元，經濟發展日新月異，曾經“一條路走到黑”的單一成功模式，早已不再適用。 我們看到，在現代社會，“成功”的定義變得模糊而復雜。是財富的積纍？是事業的巔峰？是學術的造詣？還是內心的寜靜與幸福？父母們往往將自己曾經未竟的夢想，或是社會普遍認同的“成功”標準，投射到孩子身上。他們精心為孩子規劃每一段學習旅程，從幼兒園的興趣班到大學的專業選擇，甚至到未來的職業發展，仿佛一張無形的藍圖，將孩子的人生軌跡牢牢鎖定。 然而，在這張藍圖的繪製過程中，我們是否真正瞭解瞭孩子的內心需求？是否聽到瞭他們內心的聲音？許多父母沉浸在自己構建的“理想”中，忽略瞭孩子獨特的個性和天賦。他們用尺子丈量孩子的成長，用分數衡量孩子的價值，卻鮮少關注孩子的情感世界，他們內心的掙紮、迷茫和真實的渴望。這種“以愛之名”的強行塑造，往往在不知不覺中，為孩子的人生埋下瞭隱患。 第二章：分數之外的戰爭：焦慮的代際傳遞 分數，曾經是衡量學生能力和潛力的最直觀標準。即便在今天，它依然是丈量孩子“成龍”之路的重要標尺。高考，成為瞭許多傢庭的“頭等大事”，一場決定孩子命運的戰役。父母們將所有的期望和壓力都傾注在分數上，而孩子們則在無休止的考試和作業中疲於奔命。 這種極度的焦慮，如同病毒般在傢庭成員之間傳遞。父母的焦慮影響著孩子的學習狀態，孩子若成績不佳，父母的焦慮便會加劇，形成惡性循環。在這個過程中，學習本身失去瞭它應有的樂趣和意義，變成瞭一種純粹的應試工具。孩子們被迫成為“讀書機器”，失去瞭探索未知的好奇心，壓抑瞭創造力的萌芽。 更令人擔憂的是，這種焦慮感早已超越瞭學校的圍牆，滲透到生活的方方麵麵。從幼兒園的“起跑綫”之爭，到小學奧數的“超綱”學習，再到中學階段的“名校”情結，父母們在無形中為孩子設置瞭一個又一個高不可攀的“門檻”。他們害怕孩子“輸在起跑綫上”，害怕孩子“被同齡人落下”，這種對“失敗”的恐懼，比對孩子真實幸福的追求，顯得更為迫切。 第三章：當“成龍”的劇本不再適閤舞颱 “望子成龍”的另一層含義，是期望孩子能擁有一個“齣人頭地”的人生。在過去，這通常意味著成為醫生、律師、工程師等社會公認的“體麵”職業。而當今社會，職業選擇日益豐富，新興行業層齣不窮，傳統觀念中的“成功”定義正在被不斷顛覆。 然而，許多父母仍然固守著舊有的認知，將自己對“成功”的理解強加給孩子。他們可能對孩子選擇非熱門專業、從事新興職業感到不解甚至反對，認為這些“非主流”的道路充滿瞭不確定性，難以獲得世俗意義上的認可。他們希望孩子沿著一條“安全”且“有前途”的道路前進，卻忽略瞭孩子內心真正的熱愛和天賦所在。 當父母的期望與孩子的真實意願發生衝突時，一場無聲的戰爭便在傢庭中拉開帷幕。孩子可能被迫放棄自己的興趣，選擇一條自己並不喜歡的道路；也可能在壓力的驅使下，勉強前行，但內心卻充滿瞭失落和抗拒。這種“被安排”的人生，注定難以獲得真正的滿足感和幸福感。 第四章：沉默的代價：被壓抑的個性與破碎的親子關係 在“望子成龍”的宏大敘事下，孩子們的個體需求和情感世界常常被忽視。為瞭滿足父母的期望，他們可能不得不壓抑自己的真實想法，隱藏自己的缺點，甚至僞裝成父母期望的樣子。這種長期的壓抑，不僅會損害孩子的心理健康，還會導緻他們自我認知偏差，缺乏自信，難以建立健康的自我價值感。 當孩子無法達到父母設定的“成龍”目標時，隨之而來的可能是失望、指責，甚至是疏遠。親子關係，本應是溫馨、包容、相互理解的港灣，卻可能因為“成龍”的失利，變成瞭充滿評判和壓力的戰場。孩子可能因為害怕父母的失望而選擇逃避，親子之間的溝通鴻溝越來越深，最終導緻關係的疏遠和破碎。 我們看到，許多“成功”的孩子，在內心深處卻感到空虛和迷茫。他們擁有著世俗意義上的成就，卻失去瞭對生活的熱情和對自我的認知。他們可能成為瞭父母眼中的“龍”，但卻不是那個自由自在、閃耀著獨特光芒的自己。 第五章：重新審視“成功”：個體價值的多元解讀 “望子成龍”並非全然錯誤，它體現瞭父母對孩子的美好祝願。然而，當我們剝離掉附著其上的焦慮和功利，迴歸到教育的本質，我們會發現，“成功”的定義遠比我們想象的要寬廣。 真正的成功，不是被他人定義的輝煌，而是個體價值的實現。它可以是熱愛一份事業，從中獲得成就感；可以是擁有健康的體魄和積極的心態；可以是建立和諧的人際關係，感受真摯的情感；可以是保持一顆好奇心，不斷探索未知；更可以是找到內心的平靜與幸福，過上自己真正想要的生活。 本書呼籲，父母們應該放下對“成龍”的執念，轉而關注孩子的真實需求和內在成長。與其強行將孩子塑造成某個“標準”的模樣，不如引導他們發現自己的天賦和興趣，培養他們獨立思考的能力，鼓勵他們勇敢嘗試，允許他們犯錯，並在失敗中學習和成長。 第六章：傾聽與理解：構建健康的親子連接 建立健康的親子關係，是幫助孩子走嚮成功的基石。這需要父母放下身段，以平等、尊重的姿態與孩子溝通。傾聽孩子的心聲，理解他們的感受，即使他們的想法與我們不同，也要給予包容和支持。 當孩子麵臨睏難和挫摺時，父母的角色應該是引導者和支持者，而不是評判者。幫助他們分析問題，尋找解決辦法，並在這個過程中，培養他們的 resilience（韌性）和解決問題的能力。 教育，不應是“望子成龍”的拔苗助長，而應是“靜待花開”的耐心嗬護。每一個孩子都是獨一無二的生命，他們有權選擇屬於自己的生長軌跡，綻放屬於自己的光彩。 結語：走嚮“成纔”的多元宇宙 “望子成龍大敗筆”，並非是對所有父母的指責，也不是對所有孩子的否定。它更像是一麵鏡子，照齣瞭我們在教育過程中可能存在的盲點和誤區。 我們希望，通過對這一觀念的深入剖析，能夠引發更多的反思。願我們能夠放下對“成龍”的單一執念，擁抱教育的多元宇宙。讓每一個孩子都能在充滿愛與理解的環境中，找到屬於自己的那條閃耀著獨特光芒的人生之路。他們或許不是父母心中預設的“龍”，但他們可以是任何一種值得被珍視、被尊重的生命形態，在屬於自己的天空，自由翱翔，散發齣最耀眼的光芒。這，或許纔是教育最深刻的意義，也是“成纔”的真正含義。

評分☆☆☆☆☆

《望子成龍大敗筆》這個標題，就像一顆投進平靜湖麵的石子，激起瞭我心中無數漣漪。我們這一代人，幾乎都是在“望子成龍”的期盼中成長起來的，這似乎是一種根深蒂固的文化基因。然而，“大敗筆”這個詞，卻直接挑戰瞭這種神聖化的概念，它帶著一種銳利的批判，一種對現實的深刻反思。我很好奇，作者究竟要揭示怎樣的“敗筆”？是那些教育的陷阱，還是孩子們在壓力下的迷失？ 我並非抗拒成功的理念，我隻是對“成功”的定義本身感到睏惑。當“望子成龍”被簡化為分數、名校、高薪，我們是否真的看到瞭孩子的全部？是否忽略瞭他們內心深處的渴望，忽略瞭他們獨特的天賦？我曾目睹過太多因為過度追求“成功”而導緻傢庭關係緊張、孩子身心俱疲的案例，這讓我對“望子成龍”的傳統解讀産生瞭深深的質疑。 我期待這本書能夠為我打開一扇新的窗戶，讓我從不同的角度去理解教育的真正意義。我希望它不僅僅是批判，更能提供一種積極的、充滿智慧的教育範式。這本書的標題，無疑為我勾勒齣瞭一種可能性，一種對現有教育模式的顛覆，一種對孩子成長更深層次的關懷。我期待著在這本書中，找到那條通往真正“成功”——也就是孩子快樂、健康、有意義的人生——的道路。

評分☆☆☆☆☆

當我看到《望子成龍大敗筆》這本書名時，內心深處一種難以言喻的共鳴油然而生。在如今這個競爭激烈的社會，“望子成龍”幾乎成瞭每個傢長內心深處最強烈的願望，甚至成為瞭一種無形的壓力，籠罩著無數傢庭。然而，“大敗筆”這三個字，卻像一把尖銳的手術刀，毫不留情地剖析瞭這種普遍存在的教育心態背後可能隱藏的巨大隱患。我立刻被這個充滿張力的標題所吸引，迫切地想要一探究竟，書中究竟蘊藏著怎樣的深刻洞見。 我一直認為，真正的教育，應該是點燃孩子內心的火焰，而不是用外來的框架去束縛他們。然而，現實中的“望子成龍”，很多時候卻演變成瞭一種焦慮的傳遞，一種對孩子未來的過度規劃，甚至是一種不惜代價的“製造”成功。這種模式，是否正在悄悄地扼殺掉孩子身上獨有的光芒？是否在不知不覺中，將他們推嚮瞭我們本不希望他們走嚮的“敗筆”？ 這本書的標題，讓我感受到瞭作者對教育問題的敏銳洞察和深刻反思。我期待在這本書中，能夠看到對這種普遍存在的教育模式的深度剖析，看到對傢長心理的細膩捕捉，以及對如何迴歸教育本源的真誠探討。我希望它能為我提供一種全新的視角，幫助我審視自己的教育方式，也希望它能引導我，去發掘孩子真正的潛能，讓他們以自己獨特的方式，書寫屬於自己的精彩人生，而不是成為彆人眼中一個被匆忙貼上的“標簽”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題本身就充滿瞭矛盾和張力，讓人忍不住想要一探究竟。作為一個關注傢庭教育的讀者，我一直以來都在尋找那些能夠真正觸及人心、引發深度思考的作品。市麵上充斥著各種“成功學”的教育指南，它們往往提供著一套套標準化的方法，仿佛隻要照搬就能復製齣一個“彆人傢的孩子”。然而，我深知每個孩子都是獨一無二的，他們有著自己的節奏、自己的天賦和自己的睏境。 《望子成龍大敗筆》這個名字，恰恰點破瞭教育中最普遍卻又最容易被忽視的一個現象：過於功利和急切的“望子成龍”，有時反而會適得其反，扼殺掉孩子本應有的光芒。我很好奇作者是如何來解讀這個“大敗筆”的，是通過揭露那些令人扼腕的教育誤區？還是通過講述那些因為過度追求“成功”而失去童真、甚至走嚮歧途的故事？我期待在這本書裏看到對傳統教育觀念的深刻反思，以及對真正“成龍”——也就是孩子健康成長、實現自我價值——的另一種理解。 我希望這本書不僅僅停留在對問題的批判，更能提供一些切實可行、充滿人文關懷的解決方案。教育不應該是一場冰冷的“生産綫”，而應該是溫暖的“澆灌”。我渴望從中學習如何更好地理解孩子的內心世界，如何發現他們的閃光點，並以一種支持而非壓迫的方式引導他們前進。這本書的標題，無疑是吸引我的第一塊敲門磚，而其內容，則是我真正渴望從中汲取的智慧甘露。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名，簡直是一聲響亮的警鍾，敲擊在每一個為人父母的心底。我們從小就被灌輸著“望子成龍”的期望，這仿佛是一種不可動搖的教育信仰。然而，“大敗筆”這三個字，卻突然闖入，撕裂瞭這層堅固的濾鏡，露齣瞭背後可能令人心驚的真相。我迫切地想知道，作者是如何一步步剖析，揭示齣這條看似光明大道，實則可能危機四伏的“望子成龍”之路的。 我不是那種盲目追隨教育潮流的父母，我更看重的是孩子內心的成長和人格的健全。在日常生活中，我常常感到，過度的關注孩子的學習成績，似乎讓他們失去瞭很多享受當下的樂趣。我害怕自己無意中，也在步嚮那個“大敗筆”的深淵。所以，這本書的標題對我來說，不僅僅是一個書名，更像是一麵鏡子，讓我得以審視自己的教育方式，也讓我警覺到潛在的危險。 我期望在這本書裏，看到作者對那些普遍存在的教育現象的深刻洞察，看到對父母焦慮情緒的精準剖析，以及對如何迴歸教育本源的真誠呼喚。我希望它能引導我，而不是命令我，去思考什麼是真正對孩子有益的教育。這本書，就像一個引人入勝的謎題，我迫不及待地想要翻開它，尋找答案。

評分☆☆☆☆☆

初拿到《望子成龍大敗筆》這本書，我的第一反應是驚奇，繼而是好奇。我們生活的時代，似乎無時無刻不在渲染著“成功”的定義，而“望子成龍”更是被提到瞭近乎神聖的高度。然而，這幾個字堆砌在一起，卻帶著一股不容忽視的解構意味。這是否意味著，作者要挑戰我們習以為常的教育觀念？是否要告訴我們，那些我們拼盡全力追求的“成龍”之路，其實是一條充滿陷阱、甚至通往“敗筆”的歧途？ 我一直對那些能夠打破常規、引發思考的作品情有獨鍾。太多的教育書籍，都在兜售著“萬能鑰匙”，仿佛隻要按照書中的方法操作，孩子就能乖巧懂事、成績斐然、前途無量。但現實是，每個傢庭、每個孩子都有著自己獨特的軌跡。過於強調“結果導嚮”的教育，往往讓我們忽略瞭過程中的美好，忽略瞭孩子作為獨立個體的感受和需求。 我希望這本書能夠提供一種全新的視角，讓我們重新審視“成功”的含義，重新定義“成龍”的標準。也許，真正的“成龍”，並不是要在某個固定的排行榜上名列前茅，也不是要獲得世俗意義上的顯赫地位。也許，它是一種內心的豐盈，一種對生活的熱愛，一種發現自我價值的能力。《望子成龍大敗筆》，這個充滿力量的書名，讓我對其中蘊含的深刻洞察充滿瞭期待。