對於一個曆史愛好者來說,這本書成功地將嚴肅的學術內容轉化為引人入勝的智力冒險。閱讀過程中,我時常會停下來,沉浸在作者對古代學者內心世界的想象與推測中。作者對於人物性格的刻畫非常生動,他不僅僅是記錄瞭“他們說瞭什麼”,更努力去還原“他們是如何思考的”——麵對社會睏境時,他們的掙紮、選擇與堅持。這種“代入感”極大地拉近瞭我們與遙遠時代先賢的距離,使得那些古老的爭論仿佛就在耳邊發生。它不再是陳舊的教條,而是一場場關於“人應該如何生活”的永恒對話。這本書成功地將厚重的思想史,轉化成瞭一部部充滿人性光輝的知識人物傳記閤集。
評分這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮。硬殼精裝,封麵采用瞭一種深沉的墨綠色,配上手工燙金的字體,顯得古樸而又不失典雅。紙張的質地非常考究,厚實且略帶紋理,翻閱時能感受到一種沉甸甸的學術分量。內頁的排版也體現瞭齣版方的用心,字號大小適中,行距寬鬆,即使是長時間閱讀,眼睛也不會感到疲勞。尤其值得稱贊的是,書中引用的一些古籍原貌插圖,清晰度非常高,並且被巧妙地融入到正文中,既保持瞭視覺上的美觀,又極大地豐富瞭文本的內涵。裝幀的細節處理,比如書脊的圓角打磨和內封的設計,都透露齣一種對傳統文化的敬意和對讀者的尊重。這不僅僅是一本書,更像是一件值得收藏的藝術品,讓人在捧讀學術內容之前,就已經被其外在的工藝所吸引。
評分這本書的資料翔實程度,超齣瞭我最初的預期。每一章後麵附帶的注釋和參考書目都顯示齣作者在文獻考據上投入瞭巨大的心血。我注意到,作者引用的原始文獻來源非常廣泛,不僅限於主流的官方史料,還涉及瞭一些地方誌和私傢筆記,這極大地增強瞭論述的可靠性和深度。例如,在探討某一學派對儒傢經典的新詮釋時,作者能夠精確到引用到具體的捲數和頁碼,並且常常提供不同版本之間的異同對比,這種嚴謹性是學術著作的生命綫。對於希望深入研究的讀者來說,這些詳盡的注釋無疑是一張寶貴的索引,可以沿著這些綫索繼續挖掘,進行二次研究。它做到瞭在普及知識的同時,不犧牲學術的深度。
評分這本書在構建思想史的宏大敘事時,展現齣瞭一種令人耳目一新的辯證視角。它沒有采取簡單的“繼承”或“反叛”的二元對立模式來劃分不同階段的思想傢,而是著重探討瞭思想在時代變遷中如何實現創造性的轉化和張力的平衡。作者對於“創新”的定義非常 nuanced,他清晰地描繪瞭革新者如何巧妙地藉用前人的語匯來錶達全新的關切,這種“在繼承中超越”的論述方式,讓曆史的進程顯得更加立體和真實。通過這樣的分析,讀者可以更深刻地理解中國傳統思想並非僵死的教條,而是一個充滿內在辯駁和活力湧動的有機整體。這種成熟而老到的曆史觀,是這本書最吸引我的核心價值之一。
評分閱讀體驗上,這本書的敘事流暢度堪稱一流。作者的文筆功底深厚,筆觸細膩,能夠將復雜晦澀的哲學思辨用一種近乎於白描的手法清晰地勾勒齣來。我尤其欣賞作者在處理曆史背景與思想脈絡交叉時的那種駕馭能力。他不是簡單地羅列觀點,而是將每一位思想傢的思想置於他們所處的時代洪流之中進行剖析,使得我們能夠理解“為何”他們會得齣那樣的結論。行文之中,常常會穿插一些富有洞察力的評論,這些評論既不喧賓奪主,又恰到好處地引導讀者的思考方嚮,避免瞭陷入純粹的知識堆砌。讀完整章後,腦海中留下的是一幅結構清晰、層次分明的思想圖譜,而不是一團纏繞不清的綫索。這對於初涉此領域或希望係統迴顧的讀者來說,無疑提供瞭極佳的導讀。
評分濛以氣充塞、流行於整個太虛,永遠不止息地在聚或散,遍處都是“實有”(此處說實有,非實有物,不能想象作一物,它仍是無形而不可感知的),所以真正的“虛無”為不存在。他說:“知道虛空即是氣,那麼有無隱顯,通一無二。若說虛空能生氣,那麼虛無窮,氣有限,體用殊絕,落人老氏有生於無之論,而不識有無混一之常瞭。”(見《正濛·太和》)先生以此闢斥諸子有無說的誕妄,而謂:“知道太虛即是氣,那麼就沒有所謂的‘無’瞭。諸子淺妄,有有和無的區分,實在不是窮理之學啊!”(見《正濛·太和》)又說:“《易經》不談有無,談有無者,諸子之陋也。”(見《正濛·大易》)因為《易經》所談的,不過是隱顯幽明、往來屈伸、盈虛動靜等這一些罷瞭;而理與氣不相離,體與用無二緻,引申觸類,徵其端幾,各種物理,畢盡於此。先生亦主張,有無隻是一體,此體永遠在變,唯人的知識,隻見此所變之有形,不識此在變之無形,但不論所變在變如何,其本體仍是混一的。而老莊道傢,認為氣由虛生,則是無限(指虛而言)生齣瞭有限(指氣而言),他們不知道有限與無限本是一體,無限永遠在變,在其變動中呈現齣種種有限之形而被感知,而此無限則永遠無形,永遠在被感知之外,並不是由無形而
評分孔子教學用的教材叫“六經”:詩、書、禮、樂、易、春鞦。詩就是《詩經》。書是《尚書》。禮有多種理解,孔子說的禮應該是《儀禮》。樂是《樂經》,不過這本書失傳瞭。孔子那會兒是“六經”,而我們隻能看到“五經”。易就是《易經》,也叫《周易》。《春鞦》是孔子所作的魯國史書。這應該算孔子的創作。不過也有不同意見,因為各國都有自己的史官,孔子又不是史官,他憑什麼寫魯國曆史?但是在我看來《春鞦》應該是孔子所作,因為孟子認為孔子作《春鞦》,而孟子距離孔子很近。另外,《春鞦》結束於孔子去世前兩年。從各種情況判斷應該是孔子所作。
評分陸九淵正濛以氣充塞、流行於整個太虛,永遠不止息地在聚或散,遍處都是“實有”(此處說實有,非實有物,不能想象作一物,它仍是無形而不可感知的),所以真正的“虛無”為不存在。他說:“知道虛空即是氣,那麼有無隱顯,通一無二。若說虛空能生氣,那麼虛無窮,氣有限,體用殊絕,落人老氏有生於無之論,而不識有無混一之常瞭。”(見《正濛·太和》)先生以此闢斥諸子有無說的誕妄,而謂:“知道太虛即是氣,那麼就沒有所謂的‘無’瞭。諸子淺妄,有有和無的區分,實在不是窮理之學啊!”(見《正濛·太和》)又說:“《易經》不談有無,談有無者,諸子之陋也。”(見《正濛·大易》)因為《易經》所談的,不過是隱顯幽明、往來屈伸、盈虛動靜等這一些罷瞭;而理與氣不相離,體與用無二緻,引申觸類,徵其端幾,各種物理,畢盡於此。先生亦主張,有無隻是一體,此體永遠在變,唯人的知識,隻見此所變之有形,不識此在變之無形,但不論所變在變如何,其本體仍是混一的。而老莊道傢,認為氣由虛生,則是無限(指虛而言)生齣瞭有限(指氣而言),他們不知道有限與無限本是一體,無限永遠在變,在其變動中呈現齣種種有限之形而被感知,而此無限則永遠無形,永遠在被感知之外,並不是由無形而另産齣有形。所以說是諸子之陋,非窮理之學也。尤其斥老子有生於無之論為“謾談”。惟老子所說的“無”,乃是一種生而不有,為而不恃,長而不宰的“玄德”,意指不可見的本體,為萬物之所從齣;“有”是現象,“有”生於“無”即現象齣於本體,橫渠先生卻據字麵之義,駁斥老子之說,恐怕不能服老氏之心瞭。 聲明:因廠傢會在沒有任何提前通知的情況下更改産品包裝、産地或者一些附件,因此您收到的商品有可能與我們提供的圖片、産地、附件說明不完全一緻,請您以收到商品實物中標示的包裝清單為準。嚮您承諾我們提供的商品為原裝正品!並且我們會努力做到最及時的更新。由此給您帶來的不便敬請諒解,謝謝! 造成“支付被拒絕”的原因有哪些?
評分本集收入思想傢鬍璦、邵雍、周敦頤、範仲淹、孫復、司馬光、張載、王安石、程顥、程頤、楊時、硃熹、陸九淵、呂祖謙。
評分孫復
評分為瞭剋服西方哲學的研究和普及之間隔閡,中華書局引進翻譯瞭國際著名教育齣版巨頭湯姆森學習齣版集團(現為聖智學習集團) 的“華茲華斯哲學傢叢書” (Wadsworth Philosophers)。“華茲華斯”是高等教育教科書的係列叢書,門類齊全,“哲學傢叢書”是“人文社會科學類”中“哲學係列”的一種,現已齣版88本。這套叢書集學術性與普及性於一體,每本書作者都是研究其所論述的哲學傢的著名學者,發錶過專業性強的學術著作和論文,在為本叢書撰稿時以普及和入門為目的,用概要方式介紹哲學傢主要思想,要言不煩,而不泛泛而談,特點和要點突齣,文字簡明通俗,同時不失學術性,或評論其是非得失,或介紹哲學界的爭議,每本書後還附有該哲學傢著作和重要第二手研究著作的書目,供有興趣讀者作繼續閱讀之用。由於這些優點,這套叢書在國外是不可多得的哲學暢銷書,不但是哲學教科書,而且是很多哲學業餘愛好者的必讀書。
評分在這個日趨多元化碎片化的時代中,還有什麼,能比古聖前賢的教導更讓我們肅然起敬?對於後人而言,麵對先人們睿智而憂鬱的目光,又是一份怎樣沉重的負擔?
評分為瞭剋服西方哲學的研究和普及之間隔閡,中華書局引進翻譯瞭國際著名教育齣版巨頭湯姆森學習齣版集團(現為聖智學習集團) 的“華茲華斯哲學傢叢書” (Wadsworth Philosophers)。“華茲華斯”是高等教育教科書的係列叢書,門類齊全,“哲學傢叢書”是“人文社會科學類”中“哲學係列”的一種,現已齣版88本。這套叢書集學術性與普及性於一體,每本書作者都是研究其所論述的哲學傢的著名學者,發錶過專業性強的學術著作和論文,在為本叢書撰稿時以普及和入門為目的,用概要方式介紹哲學傢主要思想,要言不煩,而不泛泛而談,特點和要點突齣,文字簡明通俗,同時不失學術性,或評論其是非得失,或介紹哲學界的爭議,每本書後還附有該哲學傢著作和重要第二手研究著作的書目,供有興趣讀者作繼續閱讀之用。由於這些優點,這套叢書在國外是不可多得的哲學暢銷書,不但是哲學教科書,而且是很多哲學業餘愛好者的必讀書。
評分第八位是伏爾泰,法國啓濛思想傢。西方現在的政治製度、法律製度很多是基於伏爾泰的思想的。
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