語文作為一門課程,它與數理化等學科不同,它不是一門完全獨立的學科,它僅是以具體的選文為載體,通過形象、生動、具體的作品來使學生掌握中國語言規律,習得語文能力,提高語文素質,並以其內在的人文精神來涵養、濡染學生的心靈。
評分適閤小學生,增長知識
評分很實惠的書啊,比原價便宜多瞭。紙張也很不錯的,圖文並茂,小朋友看的很喜歡啊,真是愛不釋手的啊~
評分現在的《語文課程標準》對語文科的性質定位是:“語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一,是語文課程的基本特點。”一個“交際”,一個“人類文化”,兩個“重要”,說明瞭語文課程的基本特點是“工具性與人文性的統一”。也就是說既要打好語文學習的基礎,又要重視語文的熏陶感染作用。在培養學生語文能力、使學生逐漸掌握語文工具的過程中,也使他們受到文化、文學、思想、情感的熏陶。
評分送給小朋友的:)
評分第一次發重復,京東及時換迴來,不錯!
評分朋友推薦的,還可以。權威、豐富、前言的內容與體例,為中國少年兒童架構,國際化的知識體係。6000餘個知識條目,6000餘幅精美圖片,圖文並茂,國際品質,成就一部好看好用的百科全書。中國少年兒童探索知識的最佳伴侶。,閱讀瞭一下,寫得很好,學生必備中國少年兒童百科全書(套裝全4冊)共分四大部分,即人類社會、自然環境、文化藝術、科學技術。在編纂過程中,我們力求把曆史、文學、藝術、科技、體育、軍事、地理、生物等方麵的知識融入簡潔、有趣的文字和精美的圖片當中,以滿足孩子們的閱讀心理。同時,我們還注意按照由錶及裏、由淺入深、循序漸進的規律把浩如煙海的知識、層層疊疊的詞條同孩子們已熟知的事物巧妙地銜接起來,使他們能夠看到一條明晰的人類進化的鏈條,抓住一根柔韌的求知的繩索,找到一條成功的路徑。,,平時,我們不但聽外國人說話費勁,就是中國人說話也不一定都能聽懂,例如一個北京人聽廣東人或上海人說話就會很睏難,這是因為方言間彼此不通。方言就是人們常說的地方話,是在某個或大或小的地區通行的語言工具。漢語方言自然是相對於普通話來說的。普通話通行於全國,是國傢通用語言方言通行於某幾個省、或某個省、或者更小的一個地區,是局部地方的通用語言。普通話為全體漢族人民乃至整個中華民族服務,而方言隻能為局部地方的人民服務。方言之間、方言和普通話之間同中有異,異中有同,它們之間的親緣關係是兄弟姐妹的關係,都是同一古老語言曆史發展和分化的結果。那麼,漢語流通在我國中原、東北、西北和西南的廣大地區。北方方言還可以再分為4大次方言華北東北次方言(狹義的北方話)、西北次方言(西北官話)、西南次方言(西南官話)、江淮次方言(下江官話)。二是吳方言,即江浙話,分布在江蘇省的江南地區和浙江省大部分。江浙話以上海話為主要代錶。三是贛方言,即江西話,分布在江西省和福建省西北部和湖南省的東部以及湖北省的東南部。江西話以南昌話為主要代錶。四是湘方言,即湖南話,分布在湖南省大部。湖南話以長沙話為主要代錶(舊時以雙峰話為代錶)。五是客傢方言,又叫客傢話、客話。客傢話分布比較分散,比較集中的地方是廣東省東北部、福建省西北部、江西省與湖北、廣東、福建接壤的地區,以及四川、廣西和颱灣等地。東南亞各國的華人中有很多說客傢話的。客傢話以梅州話為主要代錶。六是粵方言,又叫粵語、廣東話、廣府話、白話,分布在廣東省大部、廣西自治區的東南部,以及港澳地區和北美華人社區。粵方言以廣州話為主要代錶。。很滿意,會繼續購買印刷精緻得很工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,
評分這是第一次網購,收到的書包裝很好,全彩頁裝訂,兒子很喜歡。發貨準時,增加我對網購的信心。
評分價格便宜,紙張質量和印刷都不錯
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