发表于2025-03-05
古诗文名篇难句解析辞典 下载 mobi pdf epub txt 电子书 格式 2025
古诗文名篇难句解析辞典 下载 mobi epub pdf 电子书他知报恩,却永远与老先生保持身份的距离。
评分连贯复句。祈使句兼感叹句。这句把奴隶主比作“硕鼠”,本体省去只见喻体,即修辞学所谓借喻。“硕鼠”是称呼语,不要看成主语。说话之前先呼对方的名字,让对方注意,这叫做称呼语。称呼语的特点是离开句子组织而独立存在,单用是独语句,跟其他句子连用时是一个分句,多数用于疑问句和祈使句巾,这里就是祈使句。有时把动物或别种东西人格化,例如本句的“硕鼠”就是。2)“硕鼠”是大老鼠,“硕”的本义是“大头”,引申为“大”。或说“硕”是“鼯”的假借字,《尔雅'释兽》:“鼯鼠……头似兔尾有毛,青黄色,好在田中食粟豆。”诗人拿它来比喻盘踞高位的剥削者,所以下文用表示轻贱的人称代词“女(汝)”字来称代它。3)“硕鼠”相重叠,为的是加重语气。诗人对盘踞高位的剥削者憎恨至极,禁不住再次地呼他们为“硕鼠”。这种结构形式译成现代汉语是“大老鼠啊,大老鼠啊”。“食”的本义是“集米而成食”(按《说文》段注),引申为“饭”,又孳生动词义“吃”。这里是及物动词。现在粤语区和部分闽语区的人还说“食饭食菜”。“无”同“毋”或同“别”,表示禁戒。“无”、“毋”是轻唇音,意义同“别”。“别”是重唇音。钱大昕《十驾斋养新录》卷五提出古无轻唇音,轻唇音上古读重唇音。懂得这个规律,可以大大加快学习文言虚词的进程。(请参阅拙撰《文言虚字声类义训一览表》,见杭州大学《语文战线》1977年第6期。)
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评分人们给予教师太多的甚至是最崇高的美称:“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”……是啊,学高为师,德高为范,教师确实是一项崇高的职业。过去,传道、授业、解惑的精神为社会所尊崇,教师的“两袖清风”亦为民众所称道。
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意大利诗人但丁曾说过这样一句话:“一个知识不健全的人可以用道德去弥补,而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”
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