《语言学概论(修订版)》包括绪论、语言、语音、语义、词汇、语法、文字和语言的起源与发展八个部分,以横向组合关系和纵向类聚关系为框架,注重关系,注重功能,严格区分位成分与系成分。全书将结构主义的基本原理贯彻到语言分析研究的各个方面。例如语音部分音位学理论的介绍就相当详细,对区性特征与非区别性特征的区分作了透彻的阐述。语义部分从关系着眼确定语义单位,并对区别性语义特征与非区别性语义特征,以及区别性特征与义素相互间的联系和区别作了说明。词汇部分对传统的定义“词汇是一种语言词的总汇”,“词汇是语言的建筑材料”等作了订正和补充说明,并对基本词汇能产性提出了质疑。语法部分,作者明确指出通常所指的形位、词位、词组、句子,它们并不是真正的语法单位,它们只是语法分析考察的对象单位。
从教材的角度来看,这本书在例证的选择上暴露了其年代感。许多用来说明语法规则的经典句子,都是源自于高度规范化的、书面化的语料,这些例子本身可能在学术史上具有里程碑意义,但对于培养现代学习者的语感和实际应用能力却大打折扣。举例来说,在讨论语序和句子结构时,书中展示的句子往往冗长、结构复杂,且缺乏生活气息,使得学习者很难将其与日常交流的场景联系起来。我更倾向于那些能够从真实的对话录音、网络文本或者电影剧本中提取语料的教材,它们能更直观地展示语言在不同情境下的灵活性和多样性。这本书就像是为一位生活在真空中的语言学家编写的,它提供了精确的“蓝图”,却缺失了“施工现场”的真实声音和烟火气,这让学习过程显得有些枯燥和脱节。
评分最终,我合上这本书时,脑海中留下的是一种结构清晰但略显冰冷的印象。它成功地将语言学的基本架构梳理了一遍,对于那些需要一张详尽的、无懈可击的学科地图的读者来说,它无疑是合格的参考资料。然而,它在“激发兴趣”和“引导思考”方面明显力不从心。书中的论述风格,带着一种不容置疑的权威感,很少提出开放性的问题让读者自行探索和辩证。这使得阅读体验更像是一场被动的接受过程,而非主动的知识构建过程。它没有提供足够的“钩子”去吸引读者深挖某个特定领域,也没有对学科内部那些激动人心的前沿争论进行充分的展示。总而言之,这是一部可靠的“工具箱”,但缺少了能点燃学习热情的“火花”,更像是一份详尽的、需要被后续更具活力和洞察力的材料所补充的奠基之作。
评分作为一个对社会语言学和语用学抱有浓厚兴趣的读者,我在这本书中寻找到了强烈的“错位感”。如果说语言学是一个广阔的森林,那么这本书无疑专注于某几棵古老而粗壮的树木,对周遭生机勃勃的灌木丛和新兴的藤蔓却鲜有提及。书中对于语言变异、社会阶层、性别差异对语言结构影响的探讨,如果不是一带而过,就是仅仅停留在表面现象的罗列。我期待看到更多关于语言如何在真实社会互动中被建构、被利用、被误解的案例分析,尤其是在全球化和数字通讯日益发达的今天,语言形态正在经历的深刻变革,这本书几乎没有触及。它似乎固执地坚守着一个脱离了社会现实的、纯粹的符号系统视角,这对于一个希望理解“活的语言”的当代学习者来说,无疑是一种知识上的限制和遗憾。
评分初次接触这本书时,我带着一种“扫盲”的心态准备进入语言学的世界。期望它能像一位耐心的导师,一步步引导我理解人类语言的复杂机制。然而,阅读过程却常常让我感到一种智力上的拉锯战。作者的叙事逻辑是严谨的,这一点毋庸置疑,每一个概念的引入都力求滴水不漏,从音素的界定到句法的层级划分,都遵循着古典结构主义的严密路径。但问题在于,这种严谨性是以牺牲流畅度和可读性为代价的。大量的专业术语堆砌,很多时候需要我频繁地查阅脚注或在脑海中反复构建抽象的模型才能勉强跟上作者的思路。更让我感到困惑的是,书中对许多前沿争议性话题的处理方式显得过于保守和“官方”,仿佛在刻意回避那些尚未达成共识的灰色地带,这使得学习过程缺乏了一种探索未知、挑战权威的乐趣。它更像是一份官方标准化的知识清单,而不是一场引人入胜的思想探险。
评分这本号称“修订版”的书,拿到手上首先让人感觉到的,是一种厚重但又略显老旧的质感。封面设计得十分朴素,仿佛是上世纪八十年代的教科书风格,字体的选择和排版都透露着一种“务实”的气息,完全没有当代学术著作那种追求视觉冲击力的设计感。我原本期待能看到一些关于当代语言学新进展的介绍,比如认知科学、神经语言学或者计算语言学等领域的突破,但遗憾的是,翻开目录,里面充斥的依然是经典的、基础的、甚至可以说是“陈旧”的语言结构分析、音位学和形态学的讨论。书中对语言的描述,似乎还停留在本体论的层面,缺乏对动态语言使用和语境依赖性的深入探讨。它更像是一部为初学者准备的“入门向导”,试图用最传统、最稳固的框架去构建读者的认知,但对于已经具备一定语言学基础的人来说,这些内容显得过于重复和缺乏新意。整体感觉,它更像是一个对过去学科史的回顾,而不是对未来方向的指引。
评分第六章 会发光的翡翠,破破烂烂的瓦城珠宝市场竟然淘得沧海遗珠
评分不错
评分第十一章 最难消美人恩,灵欲交融唐翰情定美女姐姐叶欣
评分因为比唐翰大了三岁,叶欣比其他女人更在意别人说她老,所以,听了唐翰的话便气呼呼地向唐翰扑了过去。唐翰伸手一带,一个翻身,就将这急于寻仇的女人压在了身下,面对如此急切的投怀送抱,他当然却之不恭了……唐翰喜欢这种酣畅淋漓、灵欲交融的感觉,对他的整个人生而言,重要的人就那么几个,这个女人算是其中一个。
评分出现在梁子他们眼前的是一具已经焚毁了大半的女尸。她“躺”在一个低洼之处,除左腿、左手臂及胸部外已全被烧焦,面部已无法辨认。在“焚尸”现场进行勘察,对久经沙场的刑警们来说并不是新鲜事。焚尸者无非想毁尸灭迹,通常不是把犯罪现场付之一炬,就是把尸体转移到荒郊野外泼上汽油焚烧。死者几乎都被烧成焦炭状甚至完全碳化了,焚尸现场无一不是惨烈的。可眼下这一幕依旧让几位大老爷们目瞪口呆。
评分厦门大学叶老编著,有自己的特色,例子还比较多,方言例子比较多
评分很好的书籍很好的学习必备佳品,,,,希望宣传能给力的,能越做也好,下次还会在来的额,京东给了我不一样的生活,这本书籍给了我不一样的享受,体会到了购物的乐趣,让我深受体会啊。
评分叶宝奎写的的书都写得很好,还是朋友推荐我看的,后来就非非常喜欢,他的书了。除了他的书,语言学概论(修订版)包括绪论、语言、语音、语义、词汇、语法、文字和语言的起源与发展八个部分,以横向组合关系和纵向类聚关系为框架,注重关系,注重功能,严格区分位成分与系成分。全书将结构主义的基本原理贯彻到语言分析研究的各个方面。例如语音部分音位学理论的介绍就相当详细,对区性特征与非区别性特征的区分作了透彻的阐述。语义部分从关系着眼确定语义单位,并对区别性语义特征与非区别性语义特征,以及区别性特征与义素相互间的联系和区别作了说明。词汇部分对传统的定义词汇是一种语言词的总汇,词汇是语言的建筑材料等作了订正和补充说明,并对基本词汇能产性提出了质疑。语法部分,作者明确指出通常所指的形位、词位、词组、句子,它们并不是真正的语法单位,它们只是语法分析考察的对象单位。非常好的一本书,京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。玉不琢不成器,人不学不知道。读书是一种学习的过程。一本书有一个故事,一个故事叙述一段人生,一段人生折射一个世界。读万卷书,行万里路说的正是这个道理。读诗使人高雅,读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。悬梁刺股、萤窗映雪,自古以来,勤奋读书,提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质,能塑造人的精神,升华人的思想。读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样,空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本,是为了让他们记住书本是甜的,要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折,一点一滴地积累,你会发现自己是世界上最富有的人。读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸,读李白的诗使人领悟官场的腐败,读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗,读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友,教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课,阅读书籍,感悟人生,助我们走好人生的每一步。书是灯,读书照亮了前面的路书是桥,读书接通了彼此的岸书是帆,读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术,因为读书,人生才更精彩!读书,是好事读大量的书,更值得称赞。读书是一种享受生活的艺术。五柳先生好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。当你枯燥烦闷,读书能使你心情愉悦当你迷茫惆怅时,读书能平静你的心,让你看清前路当你心情愉快时,读书能让你发现身边更多美好的事物,让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。一位叫亚克敦的英国人,他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书,而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种
评分第十一章 最难消美人恩,灵欲交融唐翰情定美女姐姐叶欣
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