社會學譯叢·經典教材係列·教育社會學：係統的分析（第6版） [The Sociology of Education a Systematic Analysis: Sixth Edition] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

《社會學譯叢·經典教材係列·教育社會學：係統的分析（第6版）》的問世反映瞭本書受歡迎的程度和作者在學術上的與時俱進與精益求精。與以前的版本相比，第6版突齣瞭視角上的全麵性、時代性和跨文化性的特色。
它運用開放係統模型做框架，從多個理論方法及其運用齣發，聯係當前教育問題，分析瞭學校中正式組織的結構、目標和過程，非正式製度中的隱性課程、教育氛圍，影響學校內部的外部環境，包括財政、傢長以及社區利益集團，高等教育改革以及各國高等教育現狀等主題。
另外，《社會學譯叢·經典教材係列·教育社會學：係統的分析（第6版）》每章增設瞭“運用社會學”欄目，提齣各種問題以供思考、討論以及實踐，幫助學生實際運用本章知識，將理論與實踐結閤起來，從而提高運用知識解釋現象、解決問題的能力。

作者簡介

珍妮·H.巴蘭坦（Jeanne H.Ballantine），美國俄亥俄州立大學懷特分校社會學教授。主要研究領域是教育社會學、應用社會學、國際研究以及全球女性問題。她在哥倫比皿大學獲得碩士學位，在印第安納大學獲得博士學位。曾執教於日本、巴西、西班牙、意大利、盧旺達（富布萊特學者）等多個國傢，在中國也做過講座和研究。她在國際社會學協會、美國社會學協會、應用社會學學會等多個學術組織中擔任職務。她學術成果眾多，現已齣版五本著作（每本都再版多次）並發錶大量論文，她曾榮獲包括美國社會學協會頒發的“教學傑齣貢獻奬”在內的許多教學和科研奬項，弗洛伊德M.海默剋（Foyd M.Hammack），美國紐約大學斯坦哈特文化學院教育與人類發展係社會學教授。其研究興趣集中在中等教育改革以及高等教育問題上。近期著作有《當代綜閤高中》（2004）、《立法及教育權利訴訟之路：紐約和洛杉磯的對比》[《美國教育期刊》，2010（5）]、《社會資本、財政知識以及西班牙裔學生的大學選擇》[閤作，《高等教育研究》，2010（5）]。與布萊恩·卡羅蘭（Brian Carolan）閤作編輯瞭《教師學院紀實》中有關小規模中學的一輯特刊（2008）。
熊耕，博士，南開大學高等教育研究所副教授，研究方嚮比較高等教育。
王春玲，碩士，山東工商學院外國語學院講師，研究方嚮.比較教育，高等教育，外語教學。
王乃磊，碩士，天津師範大學應用社會學係助教，研究方嚮，社會心理學。

目錄

第一章 教育社會學--認識學校的獨特視角
社會學和教育
21世紀早期的美國學校：運用社會學的調查成果
教育社會學的理論方法
開放係統的方法
教育社會學的具體研究方法
本書的組織

第二章 教育的衝突功能和過程--什麼在維持係統運作？
教育的衝突功能
教育係統中過程的重要性
社會化功能：我們學什麼和怎麼學
文化傳承功能和傳承文化的過程
社會控製和個人發展功能
選擇和分配功能：分類過程
變革和創新功能：展望未來

第三章 教育與分層過程
學校教育的危機
分層過程：不平等是不可避免的嗎？
分層與教育機會平等

第四章 種族、階層和性彆--爭取教育機會平等的嘗試
性彆與教育機會平等
階層、種族與糾正教育機會不平等的嘗試
種族融閤的嘗試
美國少數族裔的教育經曆
為少數學生改善學校

第五章 作為組織的學校
學校的社會係統
學校係統的目標
作為組織的學校
決策製定的集權化與分權化：對學校控製權的爭奪

第六章 正規學校的地位和角色--“應然的方式”
角色的意義
教育係統中的專業人員
學校中的角色

第七章 學生--學校的核心
學生的特質
學校的失敗與輟學者
學生與非正式製度
學生與其環境

第八章 非正式製度與隱性課程--學校裏到底發生瞭什麼？
開放係統方法與非正式製度
教育氛圍與有效學校
非正式製度中的權力動態和角色

第九章 教育製度與環境--一種共生關係
環境與教育製度
學校係統的環境：製度間的相互依賴

第十章 高等教育體係
高等教育的曆史和發展
高等教育的理論方法
美國高等教育的特點
高等教育體係的功能
作為組織的高等教育
高等教育中的角色
高等教育的環境壓力
高等教育的效果
高等教育的問題和改革

第十一章 世界各地的教育係統--比較的視角
跨文化教育研究
教育係統的跨文化研究：成績研究
比較研究的理論視角
全球性的製度相互依賴

第十二章 世界各地的教育係統一英國、中國以及後殖民非洲
英國的教育
中華人民共和國的教育
殖民地時期非洲的正式教育

第十三章 教育運動與教育改革
教育運動的本質
早期教育運動
替代性教育及相關運動
學校的結構變革和課程變革
參考文獻
索引

前言/序言

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