大夏書係·教師修養·“不乖”教師的正能量:海峽兩岸30位優秀教師的修煉之道

大夏書係·教師修養·“不乖”教師的正能量:海峽兩岸30位優秀教師的修煉之道 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

謝雲,陳香吟 編
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齣版社: 華東師範大學齣版社
ISBN:9787567508125
版次:1
商品編碼:11326877
品牌:大夏
包裝:平裝
叢書名: 大夏書係
開本:16開
齣版時間:2013-09-01
用紙:膠版紙
頁數:194
字數:186000
正文語種:中文

具體描述

編輯推薦

  “乖”總是伴隨著被束縛和限製,被捆綁和桎梏;“不乖”隻是為瞭有所創造。
  《大夏書係·教師修養·“不乖”教師的正能量:海峽兩岸30位優秀教師的修煉之道》是一本集閤海峽兩岸 “不乖”教師、不羈靈魂的書。這裏的 30位“不乖”教師,其實是一群富有思想、勇於實踐、敢於進取、樂於奉獻的人,比起一般的“乖”老師,他們更有識見、更有個性、更有胸懷,也更有激情。相信在分享他們“不乖”的成長經曆和體驗過程中,你會從他們身上獲得正能量,對您的成長有所助益。

內容簡介

  《大夏書係·教師修養·“不乖”教師的正能量:海峽兩岸30位優秀教師的修煉之道》邀請30位海峽兩岸的優秀教師參與,以敘事的方式展現個人成長中的“不乖”經曆和體驗。《大夏書係·教師修養·“不乖”教師的正能量:海峽兩岸30位優秀教師的修煉之道》在有情節、有細節、有心跳、有激情的敘事中,旨在告訴一綫教師:“不乖”是專業成長的另一種模式,它意味著創造,意味著有益人生的工作方式。

作者簡介

  謝雲,網名江湖一刀。綿陽市涪城區教師進修學校副校長。先後榮獲綿陽市十大傑齣青年、四川省優秀教師等稱號。係四川省作傢協會會員,《教師博覽》首批簽約作者。《教師博覽》《福建教育》專欄作者。
  在《人民日報》《天涯》《散文》《讀者》《青年文摘》等各級刊物發錶文章韆餘篇。著有《春天正被眾手相傳》《燈影裏的人生》等。
  
  陳香吟,碩士畢業任教4年後,成為屏東師院創校以來最年輕的傑齣校友得主,同年(2006年)擔任颱北縣教育局教育研究發展中心輔導員。後來,考取“國立政治大學”教育係博士班,且於2009年開始於經國管理學院擔任藝術與人文及創造思考課程講師。2012年8月起迴任新北市永吉“國小”教學組長,力推學校學習共同體計劃,現為注冊組長並擔任新北市社會輔導團輔導員。

目錄

序言 “不乖”讓他們如此美麗/(四川)謝雲
第一章 尋覓生命最適宜的位置
1 第九條跑道/(福建)王木春
2 我的不乖是一種找尋/(颱灣)葉士升
3 尋覓生命最適宜的位置/(山東)侯登強
4 現實與理想的界“限”/(颱灣)張崴耑
5 我當“側芽”這些年/(江蘇)硃建
6 給我一個支點,我將讓世界轉動/(颱灣)餘俊梁
7 讓睜眼看著玫瑰花的人也看看它的刺/(黑龍江)嚴中慧
8 為什麼你不問我為什麼/(颱灣)陳香吟
9 隻是因為真愛/(四川)廖學軍
10 其實,我隻想盡一個老師的本分/(山東)紀現梅

第二章 不妨做個“少數派”
11 “離經叛道”三十年/(江蘇)淩宗偉
12 生命,在不乖中突圍/(颱灣)黃蕙欣
13 上課瞭,請關燈/(四川)夏昆
14 從來就未曾“乖”過/(江蘇)瀋麗新
15 我是不乖的老師/(山東)趙剋芳
16 不妨做個“少數派”/(江蘇)邱磊
17 不做“乖老師”/(山東)王艷芳
18 那是不乖的人味/(颱灣)黃瑞誠
19 不是不乖,隻是“不務正業”/(颱灣)吳弘凱
20 在不乖中成長/(四川)王蓉芳

第三章 把自己栽培成喜歡的樣子
21 隻是不想說假話/(浙江)茅衛東
22 既艱難,又美好/(深圳)許麗芬
23 柵欄後的突圍/(陝西)楊林柯
24 通過攝影給孩子一對翱翔世界的翅膀/(颱灣)謝機煌
25 “靜”水流深/(上海)梁曉
26 重生的勇氣和底氣/(浙江)吳芳
27 有些人寜願凝視自己的命運/(廣東)李明萱
28 不乖者的教育童話/(四川)林嫻
29 走在自己的路上/(四川)彭文雪
30 把自己栽培成喜歡的樣子/(颱灣)蔡孟耘
後記 燃起溫暖人味/(颱灣)陳香吟

前言/序言



用戶評價

評分

  連續8年位居全國暢銷書排行榜,20世紀最有影響的作品之一33種文字全球發行,日本有史以來圖書銷量排行第一名,入選九年製義務教育小學語文課本,新華社、《人民日報》、《中國教育報》、《中國青年報》、《文匯報》、中央電視颱等數百傢媒體深度報道。

評分

還不錯吧。。。。。。

評分

當我們人生是一張白紙時 ,是小學老師教會瞭我們識字,算數。當我們能夠看書識字,當我們能夠洋洋灑灑的寫著自己的文字時,這就是我們小學老師的功勞。沒有小學老師一筆一劃的教我們寫字,沒有小學老師一字一句的教我們讀課文,現在的我們怎麼會讀書?

評分

  她被美國《紐約時報》、《時代》周刊、《新聞周刊》贊譽為日本最偉大的女性。

評分

教師是一個非常偉大的職業,要用心熱愛自己的職業,如果你用心瞭,沒有做不好的事情。不要去抱怨學校製度,不要去抱怨學生。要從自身做起。因為無論外界環境怎樣?內心的原動力是根本的。如果教師能夠靜下心來琢磨自己的教學,沒有實現不瞭的事情。我們不要求學生做到什麼程度,我們就要從自己的專業做起,我們的專業教學達到瞭一個什麼水平?我們所教的學科在本校內,甚至在地區,在省,在國傢能夠産生多大的影響力。自己的專業水平究竟能夠走到多遠,能夠達到什麼水平?這就是需要自身的努力去提升,學校給你一個發展的平颱 ,然而就看你如何去把握。教師可以教學生知識,然而參加工作後,沒有人去教老師,老師的學科知識通過自己身的努力去提升。這就要教師需要平時自己的教學的積纍和思想的沉澱。

評分

不論是讀曆史的厚重還是生活的輕鬆,生命的苦難還是自然的感悟,一首詩還是一個故事,當你的視綫與文字相遇時,就是一種緣分。因為真心,沒有所謂的深刻淺薄、智慧愚鈍。正像黛玉所說的:“我是為瞭我的心。”讀書也是為瞭自己的心。拋卻瞭世俗的虛僞,生命充實,快樂。 閑坐無事時,總愛幻想坐擁書城的感覺。索性用我的畫筆描繪幸福的未來:一個絕美的室外桃園,梧桐飄飛,滿地金黃。一切愛書的人,可以在此讀書品茗,談書及書裏書外的世界。於是,書使人心中有夢;於是,人間有愛。

評分

  這本書記錄瞭她來到新學校後的一段真實時光,這段時光奠定瞭她輝煌一生的基礎。

評分

然而在這經濟快速發展的時代,教師要耐得住教學的寂寞,耐得住外界的誘惑,要堅持不懈的發揚著教學的正能量。然而如何發揮正能量?這要從教師自身做起,就是認認真真的做好一名教師, 不圖名利,不圖迴報,隻求內心的感受。有的人就說瞭:“我又不是聖人,我做不到這一點。'實際上當你選擇從事老師這一行業時,你就要擺正自己的心態。努力讓自己成為一個優秀的老師。既然從事教師這一職業瞭,為什麼不要努力去做好呢?這一輩子堅持做好一件事就是很偉大瞭,然而又有多少人能夠真正做的到?

評分

非常好的書,京東送貨很快,品相也很好

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