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評分她被美國《紐約時報》、《時代》周刊、《新聞周刊》贊譽為日本最偉大的女性。
評分然而在這經濟快速發展的時代,教師要耐得住教學的寂寞,耐得住外界的誘惑,要堅持不懈的發揚著教學的正能量。然而如何發揮正能量?這要從教師自身做起,就是認認真真的做好一名教師, 不圖名利,不圖迴報,隻求內心的感受。有的人就說瞭:“我又不是聖人,我做不到這一點。'實際上當你選擇從事老師這一行業時,你就要擺正自己的心態。努力讓自己成為一個優秀的老師。既然從事教師這一職業瞭,為什麼不要努力去做好呢?這一輩子堅持做好一件事就是很偉大瞭,然而又有多少人能夠真正做的到?
評分教師的正能量也就是整個社會發展的正能量,一個教師具備瞭一個什麼樣的素質,就會培養齣同樣素質的學生。如果教師是知識淵博,積極嚮上,善於思考的人,那麼所培養齣來的學生也是同樣的。尤其是班主任對學生影響很大,班主任陪伴學生高中三年。這三年中是學生價值觀和人生觀認知形成的關鍵的三年。班主任的人生觀和教學態度會深深影響著學生,往往學生畢業多少年以後,第一個記住的是班主任,而不是任課教師。這就是班主任對學生的深遠影響。
評分於世章老師說的好:“教師就是文化傳承的使者。”讓中國上下五韆年的文化,經過自己堅持不懈的努力傳承下來瞭。盡然一綫教師沒有奧迪A6,沒有彆墅 ,沒有領導的範。但是教師的卻是很富有的人!就像於老師說到:"在牛津的街頭能夠遇見自己的教過的學生,這個世界真是太小瞭。“這不是世界太小,而是老師的財富,這也是老師的教學的價值所在,這也是教師的正能量的體現。
評分有趣
評分這本書記錄瞭她來到新學校後的一段真實時光,這段時光奠定瞭她輝煌一生的基礎。
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