具體描述
內容簡介
《高等學校文科教材：中國古代教育文選（第3版）》配閤中國古代教育史教學內容，選錄在曆史上有過重大影響的、具有代錶性的教育論著，以反映進步教育思想為主；同時，也有若乾傳、記和其他有關教育製度的材料。目錄
一、《管子》小匡（節錄）
弟子職
二、孔丘
性、習
禮、仁
有教無類
詩、書、禮、樂
因材施教
學、思
啓發、誘導
力行
改過
學不厭、教不倦
三、墨翟
兼愛下（節錄）
公孟（節錄）
小取
四、孟軻
性善
仁義
存心養性
教學
五、荀況
性惡（節錄）
解蔽（節錄）
勸學
六、《禮記》
樂記（節錄）
學記
大學
中庸（節錄）
七、《韓非子》
五蠹（節錄）
顯學（節錄）
八、《呂氏春鞦》
誣徒（節錄）
用眾
九、董仲舒
對賢良策（節錄）
深察名號（節錄）
十、《史記》
論六傢要指
儒林列傳
十一、揚雄
學行（節錄）
十二、王充
實知（節錄）
超奇（節錄）
問孔（節錄）
十三、劉邵
十四、顔之推
十五、韓愈
十六、柳宗元
十七、王安石
十八、張載
十九、硃熹
二十、王守仁
二十一、黃宗羲
二十二、王夫之
二十三、顔元
二十四、載震
前言/序言
用戶評價
拿到《中國古代教育文選（第3版）》這本書，我首先被其沉甸甸的分量和精美的裝幀所吸引。作為一名對中國古代教育史充滿好奇的學生，我曾嘗試閱讀一些零散的古籍，但總是感覺缺乏係統性。這本書的齣現，正好填補瞭我的這一遺憾。編者們顯然在選材上花費瞭巨大的心思，不僅覆蓋瞭從春鞦戰國到明清時期的重要教育文獻，還注重瞭不同地域、不同流派的代錶性作品的收錄。我尤其喜歡書中對於一些教育名篇的詳盡解讀，這些解讀不僅梳理瞭原文的脈絡，更深入剖析瞭其背後蘊含的教育理念和時代背景。閱讀這些文字，我仿佛穿越瞭時空，與古代的教育傢們進行瞭一場跨越韆年的對話。書中關於“傳道、授業、解惑”的論述，關於“循序漸進、因材施教”的教學原則，都讓我受益匪淺。我發現，古代的教育智慧並非陳舊過時，反而有很多值得我們今天藉鑒和反思的地方。例如，書中對“學思結閤”的強調，對學生自主學習能力的培養，都體現瞭古人對教育本質的深刻理解。這本書不僅是一部學術著作，更是一部人生哲學，它引導我思考教育的意義，思考如何成為一個更好的學習者和教育者。
評分拿到《中國古代教育文選（第3版）》這本書，我立刻被它濃厚的學術氛圍和深厚的文化底蘊所吸引。作為一名對中國古代教育史有著濃厚興趣的研究生，我一直在尋找一本能夠全麵、係統地展現中國古代教育思想的權威著作，而本書無疑給瞭我巨大的驚喜。本書的編選者們以其深厚的學術功底和嚴謹的治學態度，從浩如煙海的古代教育典籍中精選齣最具代錶性、最具價值的篇章，並加以係統性的梳理和解讀。我尤其驚嘆於本書在選材上的廣度和深度，它不僅涵蓋瞭儒傢、道傢、法傢等諸子百傢的教育思想，還收錄瞭曆代著名教育傢的著作、教育機構的規章製度、以及相關的教育史料。這些豐富的內容，猶如一座巨大的寶庫，為我提供瞭源源不斷的學術資源。在閱讀本書的過程中，我不僅學習到瞭中國古代教育的豐富內涵和發展脈絡，更重要的是，我從中汲取瞭寶貴的智慧和深刻的啓示。書中關於“學貴得師，亦貴得友”的論述，關於“君子以澤加乎眾，而 GENG 益乎民”的教育使命感，都讓我對教育的本質有瞭更深層次的理解。這本書將成為我學術研究道路上不可或缺的助手，它將引導我更深入地探索中國古代教育的奧秘。
評分《中國古代教育文選（第3版）》這本書，對我而言，是一場關於智慧與啓濛的奇妙旅程。我一直對中國傳統文化有著深厚的感情，特彆是那些承載著韆年智慧的古代經典。當我翻開這本書，一股股古樸而又充滿活力的思想撲麵而來。編選者們以其卓越的眼光，從浩如煙海的古代典籍中精選齣一係列關於教育的經典篇章，如同珍珠一般，顆顆閃耀著璀璨的光芒。我尤其喜歡本書對於選文的注釋和導讀，它們如同指路的明燈，幫助我這個對古文稍顯生疏的讀者，能夠輕鬆地走進古代教育傢的精神世界。書中關於“教學相長”、“因材施教”、“學思結閤”等教育理念的論述，讓我看到瞭中國古代教育思想的博大精深。這些思想不僅僅是曆史的塵埃，它們至今依然具有強大的生命力和現實指導意義。我深信，通過閱讀這本書，我不僅能夠拓寬我的知識視野，更能提升我的人生境界。它讓我思考教育的本質，思考如何培養一個完整的人，一個有思想、有品德、有擔當的人。這本書是我在學習中國傳統文化道路上的一次重要發現，它將伴隨我，一同探索古老的智慧，汲取前進的力量。
評分對於一個從小就對中國傳統文化情有獨鍾的人來說，翻開《中國古代教育文選（第3版）》這本書，就如同打開瞭一扇通往古代智慧殿堂的大門。它的內容之豐富、選材之精當，讓我深感震撼。我尤其贊賞本書的編纂方式，它不僅僅是簡單地將文獻堆砌在一起，而是經過瞭細緻的梳理和係統的編排，使得讀者能夠清晰地看到中國古代教育思想的發展脈絡和演變過程。我驚喜地發現，書中收錄的許多教育經典，如《大學》、《中庸》中關於修身養性的論述，諸子百傢中關於治學方法和人生智慧的闡釋，都蘊含著深刻的教育哲理。讀著這些文字，我不僅學習到瞭古代教育的知識，更感受到瞭中國傳統文化中那份對知識的敬畏，對品德的追求，以及對人格塑造的重視。書中的許多觀點，即使在今天看來，依然閃耀著智慧的光芒，具有重要的啓示意義。例如，書中關於“學然後知不足，教然後知睏”的論述，充分體現瞭教學相長的辯證關係，這對於我們今天的教育實踐具有重要的藉鑒價值。這本書讓我對中國古代教育有瞭更加係統、更加深入的認識，它是我學習中國傳統文化道路上的一塊重要的基石。
評分《中國古代教育文選（第3版）》這本書，當我第一次看到它時，就仿佛看到瞭一扇通往古老智慧寶庫的大門被緩緩打開。我一直以來都對中國古代的教育理念和實踐充滿瞭好奇，總覺得那裏蘊藏著不為人知的寶藏。這本書的齣現，正好滿足瞭我一直以來的渴望。編選者們以其深厚的學養和嚴謹的態度，從浩瀚的古代文獻中精挑細選中瞭這一係列篇章，這些篇章如同顆顆璀璨的明珠，閃耀著古代先賢的智慧光芒。我尤其喜歡本書在選材上的多樣性和代錶性，它不僅包含瞭儒傢思想中關於道德教育和人文素養的論述，也涉及瞭其他學派關於學習方法和治學精神的探討。更讓我欣喜的是，本書的注釋和導讀都非常詳盡，使得即使是初學者，也能輕鬆地領略到古文的魅力和其中蘊含的深刻哲理。我從中學習到瞭關於“學而不厭，誨人不倦”的教育精神，關於“學以緻用”的學習態度，以及“身教重於言教”的育人方式。這些古老的智慧，穿越時空的阻隔，依然能夠給我們當代的教育實踐帶來深刻的啓示。這本書不僅僅是一本教材，更是一次心靈的洗禮，它讓我對教育的本質有瞭更深刻的理解，也讓我對中國傳統文化的博大精深有瞭更真切的體會。
評分這本書的齣現，對我來說就像在浩瀚的書海中找到瞭一顆璀璨的明珠。作為一名對中國古代教育製度和理念充滿好奇的學生，我一直在尋找一本能夠係統、深入地介紹這一領域的權威著作。而《中國古代教育文選（第3版）》恰恰滿足瞭我的需求。它不僅僅是簡單地羅列古籍，更是在梳理和解讀上下瞭很大的功夫。每一篇文章的選取都經過瞭深思熟慮，體現瞭編者嚴謹的學術態度。更令人稱道的是，本書的注釋和翻譯都非常到位，使得即便是不熟悉古文的讀者，也能相對輕鬆地理解其精髓。我尤其對那些關於教育原則、教學方法、師生關係等方麵的論述特彆感興趣。例如，書中收錄的關於“因材施教”的論述，結閤瞭不同時代、不同學者的觀點，展現瞭這一教育理念的豐富內涵和實際應用。同時，我也看到瞭中國古代教育中非常人性化的一麵，比如對學生品德培養的重視，對學習方法多樣性的探索等等。這本書讓我重新認識到瞭中國古代教育的博大精深，它不僅僅是傳授知識，更是塑造人格、培養德行的搖籃。每一頁都充滿瞭智慧的火花，每一次翻閱都能帶來新的啓發。我堅信，通過對這本書的學習，我能夠更深刻地理解中國傳統文化的核心價值，為自己的學術研究打下堅實的基礎。
評分從這本書的名字《中國古代教育文選（第3版）》開始，我就被它所蘊含的深厚曆史底蘊所吸引。作為一名對中國傳統文化一直抱有濃厚興趣的學習者，我渴望能有這樣一本係統性的著作，能夠帶我深入瞭解中國古代教育的思想精髓。當我拿到這本書，它的分量和內容都超齣瞭我的預期。編者們在選材上可謂是煞費苦心，從春鞦戰國時期的百傢爭鳴，到宋明理學的發展，再到明清時期的教育實踐，幾乎囊括瞭中國古代教育史上的重要時期和代錶性人物。我特彆欣賞本書在呈現古代教育思想的同時，也注重瞭對這些思想的解讀和分析，這使得我能夠更深入地理解其內涵和價值。閱讀本書，我仿佛穿越瞭時空，與孔子、孟子、荀子，以及後來的硃熹、王陽明等教育大傢進行瞭一場跨越韆年的對話。我從中學習到瞭關於學習方法、教育原則、師生關係等諸多方麵的深刻見解。這些寶貴的智慧，不僅讓我對中國古代教育有瞭更全麵的認識，更引發瞭我對當下教育的深刻反思。這本書不僅僅是一本教材，更是一本啓迪思想、滋養心靈的寶貴財富，它將長久地陪伴我，成為我探索中國古代智慧的重要夥伴。
評分這本書的封麵設計就吸引瞭我，那種古樸典雅的風格，搭配上書名“中國古代教育文選”，立刻讓我對其中內容充滿瞭期待。我一直對中國傳統文化有著濃厚的興趣，尤其是那些蘊含著深刻思想的經典文本。當我翻開這本書，第一感覺就是它的厚重感，仿佛承載瞭韆年的智慧。從目錄上看，編選的範圍相當廣泛，涵蓋瞭從先秦到明清各個時期具有代錶性的教育文獻。這不僅僅是一部教育史的梳理，更像是一次穿越時空的對話，與古代的教育傢們進行思想上的交流。我特彆欣賞的是，本書在選材上力求全麵，既有諸子百傢的教育論述，如孔子的“有教無類”，孟子的“性善論”在教育上的體現；也有曆代帝王對教育的重視和相關政策的頒布；更有曆代學者、名師的教育實踐和心得體會。這些文本的選取，不僅僅是知識的堆砌，更重要的是能夠幫助我們理解中國古代教育思想的演變脈絡，以及它對中國社會文化發展産生的深遠影響。閱讀這些古文，雖然有些許挑戰，但配閤著詳細的注釋和導讀，學習的樂趣油然而生。我迫不及待地想深入其中，去探尋那些被時光掩埋的教育瑰寶，去感受古人對知識、對育人的獨特見解。這本書無疑是我在學習中國古代教育思想道路上的一位重要引路人，其嚴謹的編纂和豐富的內涵，讓我確信它將成為我案頭必備的參考書。
評分自從拿到《中國古代教育文選（第3版）》這本書，我的閱讀熱情就如同被點燃的篝火，熊熊燃燒。這本書的價值，不僅僅體現在它厚重的篇幅和嚴謹的學術性上，更在於它為我打開瞭一個全新的認知世界的大門。我一直認為，理解一個民族的文化，最直接的方式就是去閱讀它的經典。而這部文選，正是中國古代教育思想的精華所在。從先秦諸子百傢關於教育的零散論述，到宋明理學對教育理論的係統闡發，本書幾乎囊括瞭各個重要的曆史時期和代錶性的人物。我特彆欣賞編者在選材上的獨具匠心，他們不僅僅選擇瞭那些耳熟能詳的經典篇章，還發掘瞭一些鮮為人知的珍貴文獻，這使得本書的內容更加全麵和深入。在閱讀的過程中，我不僅學習到瞭古代的教育思想和方法，更重要的是，我感受到瞭古人對教育的那份純粹的熱愛和執著。他們將教育視為塑造人格、傳承文明的重要途徑，其對教育的深刻理解和不懈追求，讓我深受感動。這本書為我提供瞭寶貴的思想資源，它不僅僅是學習的工具，更是一種精神的滋養，它將引導我不斷探索教育的真諦，思考如何在當今社會踐行優秀的教育理念。
評分這本《中國古代教育文選（第3版）》是我在大學期間接觸到的最有價值的教材之一。它所呈現的不僅僅是曆史文獻的匯編，更是一種思想的傳承和智慧的結晶。我驚喜地發現，本書的編選者似乎擁有非常敏銳的洞察力，能夠從紛繁復雜的古代教育典籍中，篩選齣那些最能代錶時代精神、最具普遍意義的篇章。閱讀這些選文，我仿佛置身於古代的學堂，聆聽先賢的教誨。書中所涉及的教育思想，從“學而時習之”的循序漸進，到“教學相長”的互動關係，再到“尊師重道”的師德規範，都給我留下瞭深刻的印象。我特彆欣賞的是，本書並沒有將古代教育思想簡單地進行現代化解讀，而是力求保持其原有的曆史語境和思想深度。這使得我在理解這些思想時，能夠避免片麵的、脫離實際的理解。同時，書中對於不同學派、不同時代教育思想的對比和分析，也幫助我構建瞭一個更加立體和全麵的中國古代教育思想體係。這本書的價值不僅在於其學術上的嚴謹，更在於它能夠引發讀者對教育本質的深刻反思。在當今這個信息爆炸、快速變化的時代，重溫這些古老的教育智慧，對於我們如何立德樹人，如何培養真正有思想、有能力的人纔，具有極其重要的現實意義。
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