建立在量子理论基础上的微观量子基准(亦称自然基准),比宏观实物优越得多,更准确、更稳定可靠。因为,根据量子理论,微观世界的量,只能跳跃式的改变,而不能发生任意的微小变化;同时,同一类物质的原子和分子都是严格一致的,不随时间和地点而改变。这就是微观世界的所谓稳定性和齐一性。量子基准就是利用了微观世界所固有的这种稳定性和齐一性而建立的。
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评分值得一提的是,新中国成立后,党和政府十分重视计量工作,我国的计量工作进入了一个新的发展时期。计量管理实现了从度量衡到现代计量管理的发展;计量技术实现了从尺、升、斤的校正到十大计量专业量值统一的发展;计量制度实现了从市英制共存到采用国际单位制的发展。从1949年建国到现在,中国计量工作不断地向前发展,所取得的成就是过去几千年的度量衡业绩无法相比的,这得益于科技进步,改革开放和社会主义制度。
评分现在是按地区决定你上哪个初中,不幸的是,我们家分到鲍徐中学,可谁都知道,那所学校的教育当然没有省泰中好。在泰州,鲍徐属于乡下,试问,谁愿意把孩子送到乡下去接受较“落后”的教育呢?所以,爸妈为此可急坏了,怎么办怎么办?一年一个政策,去年我们小区还分到省泰中,今年就变了,真是计划不如变化。
评分每个人出生的时候都是一块璞玉,时间就如一把锉刀,慢雕细琢你的这块璞玉。经过无数次的打磨,在岁月的洗礼中,逐渐彰显辉煌,闪闪发光,绽放出令世人惊叹的美丽。
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《全国普通高等教育师范类精编地理教材:地质与地貌学》适合于高等师范院校地理学类专业及其他相关学科作为专业课程的教材,也可以用作农业林业科学、环境科学等专业的专业基础课教材或教学参考用书。全国普通高等教育师范类精编地理教材:地质与地貌学》遵循现代地球系统的认识论,把岩石圈的研究置于固体地球系统整体之中开展教学。依此将地球内动力系统为主导的“地质学基础”课程与强调地球表面外动力系统调控的“地貌学”课程合并为一门课程。这既体现了这部分教学内容的科学系统性,又利于学习者地球系统性思想的形成,而且便于对教学内容的理解和掌握。全书共分十一章,对岩石圈物质组成、结构与构造、地质构造活动、地壳地质历史演化以及各类地质动力作用下岩石圈表面地貌的形成机理、形成过程、特征等作了全面系统的介绍与论述;对原先两门课程的教学内容进行了系统调整与融合,作了一定的增补,适当地增加了地质资源与地质环境保护等内容。针对高师地理科学专业的教学特点与要求,教学内容力求突出深入浅出、简明、系统的特点。
评分一片汪洋需要积聚繁多的溪流才能展现壮丽的咆哮;
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