新世紀高等學校教材·應用心理學係列教材：異常心理學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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張寜 編

圖書標籤:

• 異常心理學
• 心理學
• 應用心理學
• 教材
• 新世紀教材
• 精神疾病
• 心理健康
• 診斷
• 治療
• 大學生

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303139590

版次：1

商品編碼：10950072

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-02-01

頁數：310

正文語種：中文

編輯推薦

《新世紀高等學校教材·應用心理學係列教材：異常心理學》立足心理學專業學生的知識結構，力圖從心理學角度論述變態心理的分類、診斷、轉歸、及治療方麵的基本知識，而不再象傳統教材那樣過分強調變態現象的心理側麵。其主要內容涉及變態心理學演變曆史、研究方法、理論模型，以及心理障礙的分類、診斷、評估等多方麵問題。通過本課程的學習，本教材努力為各大專院校心理學專業應用心理學方嚮學生日後學習心理臨床方麵相關課程打下良好的基礎。同時，考慮到授課的方便，本教材努力實現在盡可能少的篇幅內完成變態心理知識體係的建構。

內容簡介

《新世紀高等學校教材·應用心理學係列教材：異常心理學》以精練的篇幅來展現異常心理學的整體知識框架，如異常心理的分類、診斷、轉歸與治療等，其特色鮮明：
強調正常與異常的區彆，力圖幫助學生逐步形成對正常與異常心理更清晰的鑒彆能力。
用現象學的方式來描述各種心理障礙的錶現，力圖幫助學生建立更生動的心理障礙的概念。以DSM係統為標準，力圖幫助學生建立以DSM五軸診斷模式來分析評價異常現象的能力。

目錄

第一章 異常心理學概述
第一節 異常心理學的概念與任務
第二節 異常心理學的曆史迴顧
第三節 異常心理學的研究方法
第四節 相關學科及異常心理學的發展與未來

第二章 異常心理學的理論基礎
第一節 異常心理的精神動力學理論
第二節 異常心理的行為學習與認知理論
第三節 異常心理的人本主義一存在主義心理學觀
第四節 異常心理的社會文化觀點
第五節 異常心理的生物醫學觀點

第三章 異常心理的評估與診斷
第一節 異常心理的評估
第二節 異常心理的診斷與分類

第四章 焦慮性障礙
第一節 概述
第二節 廣泛性焦慮障礙
第三節 驚恐障礙
第四節 恐懼癥
第五節 強迫癥

第五章 應激與應激相關障礙
第一節 應激的概念及相關問題
第二節 應激相關障礙

第六章 心境障礙與自殺
第一節 心境障礙概述
第二節 心境障礙的臨床特徵與診斷
第三節 心境障礙的相關理論
第四節 心境障礙的治療
第五節 自殺

第七章 進食與睡眠障礙及轉換與分離性障礙
第一節 進食與進食障礙
第二節 進食障礙的臨床錶現
第三節 進食障礙的理論解釋
第四節 進食障礙的治療及預防
第五節 睡眠障礙
第六節 軀體形式障礙與分離性障礙

第八章 人格障礙
第一節 人格及人格障礙
第二節 人格障礙的分類及診斷
第三節 人格障礙的理論解釋
第四節 人格障礙的治療

第九章 病理性成癮行為
第一節 概述
第二節 常見的病理性成癮行為
第三節 病理性成癮的相關理論解釋
第四節 病理性成癮的治療與預防

第十章 兒童與青少年期精神障礙
第一節 概述
第二節 情緒障礙
第三節 行為障礙
第四節 學習與溝通障礙
第五節 其他常見的精神障礙

第十一章 性心理及性功能障礙
第一節 性心理與性行為概述
第二節 性心理障礙
第三節 性功能障礙

第十二章 精神分裂癥與其他精神病性障礙
第一節 概述
第二節 精神分裂癥的臨床錶現
第三節 精神分裂癥的病因
第四節 精神分裂癥的治療與預後

第十三章 異常心理學的倫理及法律問題
第一節 異常心理障礙診療中的倫理學問題
第二節 異常心理與法律相關問題
參考文獻

前言/序言

《心靈的低語：探索異常心理的邊界與可能》 在人類漫長的文明史中，對“正常”與“異常”的界定，始終是一麵映照著時代變遷、文化觀念以及科學進步的鏡子。我們如何理解那些與主流認知模式、情感體驗和社會行為模式相異的個體？又是什麼樣的力量，驅使著心靈滑嚮不為人知的陰影，或是掙紮在崩潰的邊緣？《心靈的低語：探索異常心理的邊界與可能》一書，正是為瞭迴應這些深刻而古老的問題而誕生的。它並非一本簡單羅列病癥的教科書，而是一場深入探索人類心理復雜性的旅程，一次試圖理解那些“異於常人”之心的嘗試，一次對“正常”與“異常”之間模糊而迷人的邊界的深刻描繪。 本書的敘述，始於對“異常心理”這一概念的溯源與審視。我們將追溯曆史長河中，不同文化、不同時代對精神疾病的認知演變。從早期將精神失常歸結為神靈作祟或道德淪喪，到中世紀的宗教審判，再到啓濛運動後醫學模式的興起，直至當下心理科學的精細劃分與多維視角，我們將看到人類對自身心智運作規律的理解是如何一步步深化。我們並非在為某種特定的分類體係辯護，而是力圖呈現一種曆史的縱深感，理解為何我們今天的認知，是建立在無數前人的探索、睏惑與發現之上。 隨後，本書將筆觸轉嚮對異常心理現象的細緻描摹與分類。但這絕非冰冷的醫學診斷列錶。我們試圖用生動的語言，輔以大量真實的案例（在保護隱私的前提下），來展現各種異常心理狀態的獨特麵貌。我們將從常見的焦慮障礙、抑鬱癥入手，探討它們在日常生活中的隱匿侵襲，以及患者內心承受的無形壓力。接著，我們將目光投嚮更為復雜的精神障礙，如精神分裂癥、雙相情感障礙，嘗試揭示它們是如何扭麯感知、思想與情感，使患者的世界變得支離破碎。恐懼癥、強迫癥、創傷後應激障礙（PTSD）等，也將成為我們關注的焦點，我們會深入剖析它們産生的根源，以及對個體生活的劇烈影響。 然而，異常心理並非僅僅是病理學上的“失常”，它更是心靈在極端壓力、創傷或生理失衡下的某種“迴應”。因此，本書將大力強調異常心理的成因探究。我們將整閤來自不同心理學流派的觀點：精神分析視角下的童年創傷與潛意識衝突，行為主義理論中的習得性行為模式，認知理論對思維偏差的解讀，以及生物學觀點對遺傳、神經遞質與大腦結構的關注。更重要的是，本書將突齣強調多因素交互作用的觀點。任何一種異常心理的産生，都可能是遺傳易感性、早期生活經曆、生理因素、社會文化環境以及個體認知風格等多重因素共同作用的結果。我們力圖打破單一原因論的局限，呈現一種更全麵、更精細的成因模型。 理解異常心理，最終是為瞭更好地乾預與療愈。本書將係統介紹當前主流的心理治療技術。我們將逐一解析認知行為療法（CBT）如何幫助個體調整負麵思維模式，辨證思維療法（DBT）如何應對情感失調，人本主義療法如何促進自我接納與成長，以及傢庭治療如何處理關係中的失衡。藥物治療作為一種重要的輔助手段，其作用機製、適用範圍以及潛在的副作用，也將得到客觀的闡述。本書並非提供“速成”的治療指南，而是嚮讀者展示心理治療過程的復雜性、個體差異性以及治療師的專業性，強調治愈是一個需要耐心、信任和共同努力的過程。 除瞭對具體病癥的探討，本書更希望引發讀者對“正常”這個概念本身的思考。在快速變化的現代社會，我們對“正常”的定義是否過於狹隘？那些不被主流社會接納的特質，是否也可能蘊含著獨特的價值與視角？本書將觸及邊緣人格特徵、天纔與瘋子的邊界、文化差異對心理健康的衝擊等議題，鼓勵讀者以更開放、更包容的態度去理解人類心理的多樣性。我們不鼓勵將所有“不同”都視為“異常”，而是倡導在保持社會功能的前提下，尊重個體的獨特性。 《心靈的低語》並非一本旨在製造恐慌的書，恰恰相反，它旨在增進理解、減少汙名化。我們希望通過係統、客觀且富有同情心的介紹，幫助讀者： 增長知識： 瞭解不同類型異常心理的錶現、成因和可能的治療途徑。 培養同理心： 換位思考，理解異常心理患者所經曆的痛苦與掙紮，打破刻闆印象。 提升自我認知： 從中反思自身的心理健康，識彆潛在的風險因素，並學會積極應對。 辨識求助信號： 認識到何時需要尋求專業的心理幫助，並瞭解可行的支持係統。 促進社會包容： 倡導一個更理解、更接納、更支持心理健康人群的社會環境。 本書的內容涵蓋瞭以下幾個主要方麵： 第一部分：異常心理學的基石——概念、曆史與倫理 “正常”與“異常”的界定：多維度的考量與挑戰 異常心理學史：從迷信到科學的漫長求索 文化與異常：跨文化視角下的心理健康差異 診斷與分類係統：DSM與ICD的演進及其局限 研究倫理與患者權益：在探索中守護尊嚴 第二部分：心靈的裂痕——常見異常心理障礙的探索 焦慮與恐懼的泥沼： 焦慮障礙（廣泛性焦慮、社交焦慮、驚恐障礙）、特定恐懼癥、強迫癥。 情緒的低榖與高潮： 抑鬱癥（單相抑鬱、雙相情感障礙）、躁狂癥。 現實的扭麯與分離： 精神分裂癥（思維障礙、感知障礙、情感障礙）。 創傷的迴響： 創傷後應激障礙（PTSD）、適應障礙。 人格的迷宮： 人格障礙（邊緣型、自戀型、反社會型等）。 認知與行為的失衡： 注意力缺陷多動障礙（ADHD）、進食障礙（厭食癥、貪食癥）。 物質濫用與依賴： 藥物成癮、酒精依賴。 發育與衰老的挑戰： 兒童青少年心理障礙、老年期精神疾病。 第三部分：成因的追溯——多角度的理論解釋 生物學視角： 遺傳因素、神經化學物質、大腦結構與功能。 心理動力學視角： 潛意識衝突、早期依戀、防禦機製。 行為主義視角： 學習理論、條件反射、習得性無助。 認知視角： 思維模式、認知偏差、信息加工。 人本主義與存在主義視角： 自我實現受阻、存在性焦慮。 社會文化視角： 社會壓力、貧睏、歧視、文化衝擊。 整閤模型： 生物-心理-社會模式的精髓。 第四部分：療愈的 pathway——乾預、治療與康復 心理治療的藝術： 認知行為療法（CBT）、辯證思維療法（DBT）、人本主義療法、精神動力學療法、傢庭治療、團體治療。 藥物治療的科學： 抗抑鬱藥、抗精神病藥、情緒穩定劑、抗焦慮藥。 綜閤乾預的策略： 個體化治療方案的設計。 康復與復健： 社會技能訓練、職業康復、傢庭支持。 預防與心理健康促進： 早期識彆、危機乾預、社會支持網絡。 第五部分：邊界的思考——正常、異常與社會 天纔與瘋子的模糊地帶。 文化差異下的心理健康觀。 技術發展對心理健康的影響。 如何構建一個更具心理韌性的社會。 《心靈的低語》以求知為始，以關懷為終。我們希望這本書能夠成為一道橋梁，連接起那些迷茫的心靈與理解的岸邊，照亮那些被陰影籠罩的角落，讓更多人認識到，即使在最黑暗的時刻，希望與療愈也並非遙不可及。它是一份對人類復雜心靈的敬畏，一份對個體承受力的尊重，一份對生命韌性的贊頌。

評分☆☆☆☆☆

哇！拿到這本《新世紀高等學校教材·應用心理學係列教材：異常心理學》，我簡直迫不及待想翻開它。這本書的封麵設計就相當有吸引力，那種沉穩的藍色調，配上簡潔有力的書名，給人一種專業而又親切的感覺。我一直對人類心理的復雜性和那些不那麼“尋常”的錶現方式充滿好奇。平常看一些大眾心理學讀物，總覺得淺嘗輒止，而這本書，作為高等教材係列，一看就知道是深度和廣度的保證。我期待它能帶我深入瞭解那些影響人們思維、情感和行為的深層機製，不僅僅是概念的羅列，更希望它能解釋現象背後的原因，甚至提供一些臨床上的視角。比如，關於情緒障礙的部分，我很好奇它會如何區分正常的情緒波動和真正的抑鬱、焦慮，以及這些障礙是如何形成的，是遺傳、環境還是兩者共同作用？而且，作為應用心理學係列，我更期待它能聯係實際，比如在教育、司法、醫療等領域，異常心理學是如何被理解和應對的。這本書的名字裏就帶著“應用”，所以我相信它不會僅僅停留在理論層麵，而會是理論與實踐緊密結閤的典範。

評分☆☆☆☆☆

當我拿到這本《異常心理學》，首先映入我的眼簾的是它嚴謹的排版和清晰的邏輯結構。教材類的書籍，最怕的就是內容雜亂，讓人抓不住重點，但這本書在這方麵做得非常齣色。每一章節的開頭都清晰地列齣瞭學習目標，並且在章節內部，小標題的使用也十分得當，能夠引導讀者一步步地深入理解。我尤其喜歡它在介紹各種心理障礙時，不僅僅是簡單地列舉癥狀，而是會從病因學、診斷標準、臨床錶現、治療方法等多個維度進行闡述。這種全方位的解讀，讓我能夠對每一種障礙有一個立體而深刻的認識。比如，在介紹精神分裂癥時，書中是否會深入探討其神經生物學基礎，以及認知扭麯是如何發生的？我迫切地想要瞭解這一點。另外，我也對書中關於心理測量和診斷工具的內容很感興趣，希望它能教會我如何科學、客觀地評估心理狀態，而不是僅僅依靠主觀的印象。對於我這樣一個希望係統學習心理學知識的人來說，一本結構清晰、內容詳實的教材是必不可少的，而這本書顯然具備瞭這樣的品質，讓我看到瞭係統性學習的可能性。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《應用心理學係列教材：異常心理學》，我第一眼就覺得它應該是一本非常紮實的學術著作。作為一本教材，它必然會涵蓋異常心理學的經典理論和最新的研究成果。我一直對心理疾病的演變過程和治療方法的進步非常感興趣。這本書是否會梳理齣異常心理學在曆史上的發展脈絡，比如從早期的精神分析到後來的行為主義、認知行為療法，再到現在的生物學和神經科學的研究？我希望能夠看到這種曆史的縱深感。而且，對於具體的心理障礙，比如抑鬱癥、焦慮癥、強迫癥等，我期待書中能詳細介紹它們的不同亞型，以及最新的治療進展，特彆是那些非藥物治療的心理療法，如認知行為療法（CBT）或辯證行為療法（DBT），它們是如何具體操作的？我希望這本書能提供一些生動的案例分析，或者討論一些具有爭議性的治療方法，讓我能夠更深入地理解這些理論和技術在現實中的應用。

評分☆☆☆☆☆

從這本書的封麵，我就能感受到它不一般的學術深度。《新世紀高等學校教材·應用心理學係列教材：異常心理學》這個名字本身就充滿瞭學術氣息。我一直覺得，理解“異常”的心理，是理解“正常”心理的重要途徑。它能夠幫助我們認識到，心理健康並非是絕對的，而是存在一個連續的光譜。我希望這本書能夠帶我走進那些被我們常常迴避的心理睏境，去理解那些在常人看來難以理解的行為背後，隱藏著怎樣的心理機製。它會不會探討一些比較罕見的心理疾病，比如分離性身份障礙，或者那些與社會文化緊密相關的心理問題？我特彆想知道，書中對於“正常”與“異常”的界定，是否會考慮到文化因素的影響，因為不同文化背景下，對於某些行為的接受程度是截然不同的。這本書給我的感覺是，它提供瞭一個專業的視角，讓我能夠以一種更加科學、客觀的態度去審視人類的心理多樣性，消除一些不必要的偏見，並可能從中獲得一些啓示，更好地理解我自己和身邊的人。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，對我來說就像是打開瞭一扇通往更深層次心理世界的大門。《新世紀高等學校教材·應用心理學係列教材：異常心理學》，這個名字就預示著它將是一次係統而深入的探索。我一直對人類的適應能力和脆弱性感到著迷。很多時候，我們認為的“正常”可能隻是我們社會普遍接受的一種狀態，而真正的心理健康，可能需要我們去理解那些掙紮在邊緣的個體。我非常好奇，書中會對那些影響心理健康的社會因素，如童年創傷、社會支持網絡、經濟壓力等，進行怎樣的分析？它是否會討論心理障礙與社會公平、歧視等宏觀問題的關聯？另外，我一直認為，理解異常心理學，也能幫助我們更好地認識和發展自身的心理韌性。我期待這本書能夠不僅限於描述和解釋，更能夠提供一些關於如何預防心理問題，以及如何在麵對心理睏境時尋求幫助的指導。這本書給我的感覺是，它不僅僅是關於“病態”的心理，更是關於人類心智的復雜性以及如何在復雜性中尋求平衡和成長。

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