數學建模實用教程 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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韓中庚 編

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040345735

版次：1

商品編碼：10954160

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-03-01

用紙：膠版紙

頁數：389

字數：610000

正文語種：中文

編輯推薦

《數學建模實用教程》特點：數學建模事業是高尚的事業--奉獻精神，數學建模活動是校園的文化--敬業精神，數學建模工作是技術的創造--創新精神，數學建模競賽是能力的展現--勤奮精神，弘揚數模文化，傳承數模精神。

內容簡介

《數學建模實用教程》共有10章和3個附錄，主要包括三部分內容：一一是基本模型部分，包括數學建模入門、連續模型、離散模型、最優化模型和隨機模型等；一是常用的數學建模方法，包括層次分析方法、數據建模方法、綜閤評價方法、數學建模的常用算法等；三是數學建模競賽參考內容，包括綜閤應用案例分析、1999-2011年全國大學生數學建模競賽專科組的競賽題、MATLAB軟件和Lingo軟件的使用簡介。
全書共收錄瞭66個應用案例，其中包含12個全國競賽題的案例，53個應用練習的實際問題。主要特點是結閤高職高專數學課程的教學實際和參加全同大學生數學建模競賽培訓工作的需要，從內容的選擇、組織編排、難易取捨都充分考慮到高職高專院校教師的使用和學生的學習實際，力求做到訂用、適用、能用、夠用和方便使用。
本書可以用作離職高專院校數學建模課程的教材，也可以用作參加數學建模競賽的培訓教材。根據實際教學需要，從20學時至60學時都可以選擇相應的內容實施教學。本書也可以用作一般本科院校數學建模課程教學和競賽培訓的參考書。

內頁插圖

目錄

第一篇 基本模型
第1章 數學建模入門
1.1 數學建模的作用和地位
1.2 數學建模與能力培養
1.3 數學模型與數學建模
1.4 數學建模方法和步驟
1.5 數學模型無處不在
1.6 應用案例練習
第2章 連續模型
2.1 微積分模型
2.2 解析幾何模型
2.3 微分方程模型
2.4 應用案例練習
第3章 離散模型
3.1 矩陣模型
3.2 綫性方程組模型
3.3 差分方程模型
3.4 應用案例練習
第4章 最優化模型
4.1 綫性規劃模型
4.2 整數規劃模型
4.3 二次規劃模型
4.4 非綫性規劃模型
4.5 應用案例：搶渡長江問題
4.6 應用案例練習
第5章 隨機模型
5.1 初等概率模型
5.2 簡單統計模型
5.3 -元綫性迴歸模型
5.4 參數估計模型
5.5 主成分分析模型
5.6 應用案例練習

第二篇 常用方法
第6章 層次分析方法
6.1 -般問題的提齣
6.2 層次分析的一般方法
6.3 多層次分析的方法
6.4 不完全層次分析方法
6.5 層次分析方法的其他問題
6.6 應用案例：學生宿捨設計方案的
評價問題
6.7 應用案例練習
第7章 數據建模方法
7.1 數據的描述性分析
7.2 數據的插值方法
7.3 數據的擬閤方法
7.4 應用案例：黃河小浪底調水調沙問題
7.5 應用案例練習
第8章 綜閤評價方法
8.1 綜閤評價的基本概念
8.2 評價指標體係的構建及其預處理方法
8.3 評價指標權重係數的確定方法
8.4 常用的綜閤評價數學模型
8.5 模糊綜閤評價方法
8.6 應用案例練習

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很實用的教材數學建模，範閑擔心他一不小心失足摔下青坪，趕緊走瞭過去，輕聲問道：“大寶，在看什麼呢？”大寶傻傻地咧嘴一笑，指給他看：“小閑閑，那裏有大白鳥。”遠處的山中，隱隱有白霧升起，正有幾隻黑頸黑尾的白鶴正在那裏彎頸覓食，忽而仰頭而歌，清脆至極卻又連綿不停，在叫聲中白鶴張翅而舞，十分美麗。範閑微微一怔，心想這寒鼕天氣，怎麼還能看見鶴留在蒼山上，難道那裏會有溫泉？鶴性自由，不喜拘束，所以遠方的鶴舞看上去十分灑脫隨意，範閑由不得深深吸瞭一口氣，精神為之一振。“大寶啊，你喜歡那些鳥嗎？”“不喜歡。”範閑略覺詫異，微笑問道：“為什麼呢？難道它們舞得不好看？”大寶抿抿厚厚的嘴唇說道：“老跳太纍，大寶看著發慌。”範閑哈哈一笑，拍瞭拍大舅子厚實的肩膀，不知道為什麼，入京都之後倒是和大寶的三次談話讓他感覺最為放鬆，也許是因為對方真的像個小孩子的緣故，所以自己不需要擔心什麼吧？鶴舞雖美，確實太纍。“大寶，這幾天玩的怎麼樣？”大寶開闊的眉宇間顯現齣一絲惘然，似乎不知道該怎麼迴答這個問題，但他仍然很努力地想迴答清楚，吱吱唔唔說道：“挺挺好，打麻將小胖子發脾氣，挺好玩。”範閑嗬嗬一笑，看著石坪下方的厚厚雪林，遠處的霧氣，霧氣中的白鶴，良久無語。..第一章朝議（一）過年的時候，按宮中慣例，各皇子公主都會得到來自宮中的一份賞賜。今年的賞賜卻有些不一樣的地方，首先是太子得瞭頭一份，這是自然之義，然而卻較諸往年更加豐厚，還有陛下親書的書籍一冊。其次就是二皇子得的賞賜也隨之上瞭一個層次，而遠在邊關的大皇子得到的禮物得瞭一副弓箭，最關鍵的是，隨這副禦弓而去的，還有一份旨意，宣他待夏末草長之時，迴京封王。京都的臣子們都糊塗瞭，不知道陛下究竟在想什麼。看模樣，太子的地位依然是穩固無比，那為什麼會將大皇子又召瞭迴來？這位皇子長年在外領軍，雖不是嫡子卻是長子，如果他再迴京，水下的局麵隻怕有些不穩當。宮中封賞中還有一份詔令很引人注目，是發給躲在蒼山上的太學五品奉正範閑的，陛下竟是按照駙馬的儀程下瞭賞賜，百官們猜忖，這應該是看在林傢小姐的麵子上。年關往來走動頻繁，各官紳傢院多互贈禮物，相熟的人傢也會親至拜訪，而有兩路使者帶著豐厚的禮物也上瞭蒼山，這

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①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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溝通中達成共識。

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很喜歡張若蘭，他的每一本書幾本上都有，這本我是小纔女很不錯，我是小纔女講述瞭四年級女生木可可在生活、學習中，發生的61個笑料百齣的小故事，通過這些小故事真實地反映瞭孩子的學習心理，在尊重孩子天性的基礎上，幫助孩子樹立正確的學習態度，解決學習中遇到的煩惱，掌握科學的學習方法以及養成良好的學習習慣。其中還穿插瞭61個具有教育意義的經典故事，給孩子以春雨化物般的啓迪，從而讓孩子一邊快樂地讀故事，一邊愛上學習、學會學習，成為名副其實的小纔女。第一集數學夢魘數學夢魘我知道必須讓孩子們有所專心，怠慢乃是孩子們最可怕的危險。——盧梭今天，我的數學測驗成績得瞭全班倒數第二名。本來不想告訴爸爸媽媽，但是，老師要求傢長在成績單上簽字。唉，要是讓他們知道瞭可不得瞭！看來傢裏免不瞭要來一場暴風驟雨瞭！為瞭減輕災難造成的嚴重後果，我試著先給爸爸打預防針爸爸，今天的考試可難瞭！有多難爸爸皺著眉頭說。能難死兩頭豬、三隻鵝、五隻雞爸爸可不吃這一套，他說我一天到晚就知道玩兒，簡直像個假小子，還說像我這麼大的時候，他的數學成績可棒瞭，總是穩拿全班第一名，爺爺可為他自豪瞭。您小時候的考試題目怎麼能和現在比呢我要是早生二十幾年也能考第一！你這丫頭越來越不像話瞭，越來越不像話瞭，越來越不像話瞭爸爸氣得成瞭復讀機。不能這麼便宜瞭她！媽媽也從廚房跑來湊熱鬧從今天起，我要取消你看動畫片的時間，還要給你請個傢教，齣多少錢都沒關係。你看我們同事傢的蔫豆，迴迴考第一名，我可不想讓人知道我有個考倒數的閨女。蔫豆就是我們班的班長、老師的乖寶貝、媽媽給我樹立的學習榜樣。算上這一次，蔫豆這個名字已經是第980次從媽媽的口中進入我的耳朵瞭。我不要傢教，這次沒考好不能怪我！我大聲地爭辯道。好，我就給你一次辯解的機會，到底怎麼迴事爸爸疑惑地看著我。其實事情是這樣的，那天的數學課彆提有多無聊瞭，我怎麼也集中不起精神，睏得我口水都快流到練習本上瞭。這時，老師讓我們做一道題，我打開鉛筆盒想要拿一支筆，突然發現一條毛毛蟲正躺在那裏，不緊不慢地蠕動著肉乎乎的身體，真是惡心極瞭，嚇得我差點喊齣聲來！我趕緊蓋上鉛筆盒，琢磨著凶手會是誰呢這時，我看見餘小魚在那裏捂著嘴偷笑，又是他這個搗蛋大王。哼，這次說什麼我也不能放過他瞭！我開始精心策劃完美的復仇方案，老師講的內容一句也沒聽進去。你看，這怎麼能怪我呢原本以為爸爸媽媽聽完瞭我的辯詞後，這場風暴能夠及時化解，沒想到他們臉上的錶情反而從多雲轉為陰雲密布瞭。爸爸生氣地訓斥我說到底都是因為你不專心，怎麼可以把責任推給同學和一條毛毛蟲呢！真是不像話！在接下來爸爸喋喋不休的半個小時中，他那些老套的大道理我一

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。