汉语知识丛书：词汇 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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郭良夫 编

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出版社： 商务印书馆

ISBN：9787100031424

版次：1

商品编码：10956873

品牌：商务印书馆（The Commercial Press）

包装：平装

开本：32开

出版时间：1985-07-01

用纸：胶版纸

页数：110

正文语种：中文

内容简介

《汉语知识丛书：词汇》是商务印书馆推出的雅俗共赏的知识性读物。它由我国著名语言学家撰写，既有一般的汉语知识介绍，又有语言学方面的科研成果；既体现出学术性，又兼顾到通俗性，是大专院校文科师生及语言文字工作者必备的参考书。

内页插图

目录

第一章 绪论
1.1 概说
1.2 汉语词汇

第二章 语素和词
2.1 字
2.2 语素
2.3 词
2.4 构词类型

第三章 复合词和简称
3.1 复合词
3.2 复合词类型
3.3 复杂复合词
3.4 简称

第四章 词义
4.1 语音和语义
4.2 意义的层次
4.3 意义的广狭
4.4 意义的转换

第五章 同义、反义、异义和偏义
5.1 同义复合词和同义词
5.2 反义复合词和反义词
5.3 同音异义词
5.4 偏义复合词

第六章 词汇的发展
6.1 单音节词和双音节词
6.2 词的历史筛选
6.3 旧词
6.4 新词

第七章 词汇规范和词典
7.1 词汇规范和语言实际
7.2 规范和规律
7.3 词典
7.4 词典的字形、注音、释义和文风

汉语知识丛书：词汇 前言 语言是人类思维的载体，词汇则是语言最基本的构成单位。掌握丰富的词汇，是理解和运用一种语言的关键。汉语，作为世界上使用人数最多的语言之一，其词汇的博大精深，既是学习者探索的乐趣，也常常成为学习者绕不开的挑战。 《汉语知识丛书：词汇》系列，正是为致力于深入了解汉语、精进汉语水平的读者量身打造。本丛书不拘泥于传统的词汇学习方法，而是从更宏观、更深入的视角，剖析汉语词汇的构成、演变、发展及其在实际运用中的奥妙。我们希望通过这一系列图书，帮助读者构建起一个立体、动态的汉语词汇知识体系，从而不仅能够“认识”词汇，更能“理解”词汇，进而“运用”词汇。 本系列丛书的编写，凝聚了多位语言学界、教育界资深专家和一线教师的智慧与心血。在内容设计上，我们力求科学严谨，既有扎实的理论基础，又紧密结合汉语的实际应用，避免空泛的理论说教，强调实践指导。在叙述风格上，我们力求通俗易懂，生动有趣，让原本枯燥的词汇学习变得引人入胜。 “词汇”作为《汉语知识丛书》的首发篇目，其重要性不言而喻。它将是整个丛书的基础，为后续篇目打下坚实的根基。本卷，我们将从词汇的本质出发，层层深入，为您揭示汉语词汇世界的丰富多彩。 内容概述 《汉语知识丛书：词汇》共分为七个章节，每一章都围绕着汉语词汇展开，力求从不同维度呈现其全貌。 第一章：词汇的本质与构成 本章将带领读者走进词汇的“源代码”。我们将首先探讨“词”在语言学中的定义，它不仅仅是孤立的音义结合体，更是承载信息、表达意义的基本单位。我们将解析词的“形”（书面形式）、“音”（读音）与“义”（意义）三者之间的关系，并介绍词的内部结构，如单音节词、双音节词、多音节词的构成特点。 在此基础上，本章将深入讲解词汇的构成要素，重点介绍“语素”（morpheme）的概念。语素是最小的、有意义的语言单位，包括语根、词缀等。我们将通过丰富的实例，讲解汉语中语素的类型，以及它们如何组合成词。例如，我们会分析“山”作为独立语素的构成，“美”与“丽”结合成“美丽”的过程，以及“的”、“子”、“化”等词缀在汉语词汇形成中的作用。 本章还会探讨语素的自由度和粘附性，区分可以独立使用的自由语素和必须附着在其他语素上才能发挥作用的粘附语素。通过对语素层面的分析，读者将能够更深刻地理解汉语词汇的“生长”逻辑。 第二章：词汇的分类与系统 汉语词汇的数量极其庞大，如何有效地组织和认识它们，是学习的关键。本章将从多个角度对汉语词汇进行分类，帮助读者建立起清晰的词汇认识框架。 首先，我们将依据词的意义和功能，将其划分为“实词”和“虚词”。实词是能够表示具体概念或状态的词，如名词、动词、形容词、数词、量词、代词等，我们将逐一分析它们的特点和用法。虚词则是表示语法关系的词，如介词、连词、助词、叹词等，其意义相对抽象，但功能却至关重要。 其次，我们将从词汇的来源和构成方式出发，探讨不同类别的词汇。例如，我们将介绍“本族语词汇”的特点，以及“外来词”在汉语中的演变和适应，如“沙发”、“咖啡”等。我们还将分析“复合词”的构成方式，如联合式、偏正式、动宾式、主谓式、补充式等，以及它们在表达更复杂意义时的功能。 此外，本章还会触及“词汇系统”的概念。我们认为，词汇并非零散的个体，而是相互关联、形成网络的系统。我们将介绍“同义词”、“近义词”、“反义词”、“多义词”等概念，并分析它们在词汇系统中的位置和作用。通过理解词汇之间的相互关系，读者将能够更准确地把握词义，更灵活地运用词汇。 第三章：词汇的意义——内涵与外延 词汇的生命在于意义。本章将深入剖析词汇意义的构成，帮助读者理解意义的丰富层次和微妙之处。 我们将首先区分词汇意义的两个基本层面：“概念意义”（或称理性意义、直陈意义）和“附属意义”（或称非理性意义、附加意义）。概念意义是词汇所指向的客观事物或抽象概念的基本特征，例如“狗”的概念意义是“一种常见的驯养动物，通常用来看家或作为伴侣”。附属意义则包括“色彩意义”（如“火热”、“冷淡”中的感情色彩）、“风格意义”（如“ gentleman”与“ guy”在正式程度上的差异）和“联想意义”（如“红”常与喜庆、革命等联系）等。 在此基础上，我们将探讨“词义的引申”和“词义的转移”现象。汉语中许多词汇的意义并非一成不变，而是会随着社会文化的发展和语言使用的习惯而发生变化。我们将分析词义引申的常见类型，如由具体到抽象、由常用到少用、由一般到特殊等。例如，“走”的原意是“用腿行走”，引申出“离开”、“奔向”、“遭受”等多种意义。 本章还将讨论“词义的轻重”、“词义的褒贬”等问题，以及这些意义的变化如何影响词汇的选择和使用。理解词义的动态变化，是准确把握和运用词汇的关键。 第四章：词汇的演变与发展 语言是活的，词汇更是如此。本章将带领读者穿越时空，探究汉语词汇的演变历程及其发展规律。 我们将从历史的角度，梳理汉语词汇在不同历史时期的主要特征和代表性词汇。例如，我们会简要介绍上古汉语、中古汉语、近代汉语等词汇的主要差异。我们将关注“古语词”在现代汉语中的保留和应用，以及“新词”的不断涌现。 本章还将深入探讨词汇产生和消失的原因。词汇的产生往往与社会生活的变化、科技的进步、文化交流的拓展等息息相关。例如，信息时代的到来催生了“互联网”、“博客”、“点赞”等新词。词汇的消失则可能源于事物的消亡、概念的过时，或者被新的词汇所取代。 此外，我们还将分析词汇“旧化”和“新化”的内在机制。一些词语会随着时间的推移而逐渐失去活力，变得生僻，甚至被遗忘。而另一些词语则通过各种途径，如借用、创造、组合等，不断丰富和发展着汉语的词汇宝库。了解词汇的演变规律，有助于我们更好地理解汉语的历史，也为我们预测和把握未来词汇的发展趋势提供参考。 第五章：词汇的语体色彩与搭配 词汇的运用并非孤立存在，它受到语体、语境等多种因素的影响。本章将聚焦于词汇在不同语体下的表现，以及词语之间的“默契”——搭配。 我们将介绍“语体”（register）的概念，并分析汉语词汇在不同语体中的选择和运用差异。例如，正式语体（如学术论文、官方文件）和非正式语体（如口语、短信）对词汇的选择有不同的偏好。我们会对比分析学术词汇、新闻词汇、文学词汇、口语词汇等，指出它们各自的特点。 “词语搭配”（collocation）是语言运用中一个极其重要的方面。两个或多个词语习惯性地组合在一起，形成相对固定的搭配，这种搭配具有一定的规律性和约定俗成性。本章将深入讲解词语搭配的类型，如名词与形容词的搭配（“严厉的批评”、“温馨的问候”），动词与名词的搭配（“承担责任”、“解决问题”），动词与副词的搭配（“认真地思考”、“迅速地行动”）等。 我们将分析不恰当的搭配可能导致的语意不清、语感不佳甚至产生歧义。通过学习和掌握常见的词语搭配，读者能够更自然、更准确地表达自己的意思，提升语言的生动性和表现力。 第六章：词汇的习得与应用 掌握大量的词汇固然重要，但更重要的是如何有效地学习和运用它们。本章将从学习者的角度出发，提供实用的词汇习得策略和应用技巧。 我们将探讨“词汇记忆”的科学方法，介绍如联想记忆法、分类记忆法、语境记忆法等，并分析这些方法在汉语学习中的有效性。我们还将强调“词汇的泛读与精读”相结合的重要性，以及如何在阅读中捕捉和学习生词。 本章还将讨论“词汇的输入与输出”之间的关系。仅仅是被动地认识词汇是不够的，更需要积极地运用词汇来表达。我们将提供一些训练“词汇输出”的建议，如写日记、写短文、参与讨论等，并指导读者如何在写作和口语表达中，准确、恰当地使用所学词汇。 此外，我们还会介绍一些辅助词汇学习的工具和资源，如词典的正确使用、语言学习App的应用等。本章旨在帮助读者建立起一套高效、可持续的词汇学习体系，让词汇学习成为一个循序渐进、充满乐趣的过程。 第七章：词汇与文化 语言是文化的载体，词汇更是承载着丰富的文化信息。本章将从文化视角，探讨词汇与中国文化之间的深层联系。 我们将分析一些“文化词汇”的内涵，这些词汇往往蕴含着独特的文化观念、历史典故、民俗习惯等，例如，“孝”、“礼”、“道”等。我们会探讨这些词汇的意义如何受到中国传统文化的影响，以及它们在现代社会中的演变和传播。 本章还会关注“习语”（idiom）、“谚语”（proverb）、“歇后语”（riddle joke）等具有鲜明文化特色的语言现象。这些短语往往形象生动，富含哲理，是汉语词汇的瑰宝。我们将分析它们的构成特点、文化渊源以及在实际运用中的妙趣。 最后，我们将强调，深入理解词汇，不仅仅是掌握其字面意义，更要理解其背后所蕴含的文化底蕴。只有这样，才能真正地掌握汉语，并更深层次地理解中国文化。 结语 《汉语知识丛书：词汇》并非一本简单的词汇手册，而是一次关于汉语词汇的深度探索。我们希望通过本书，能够点燃读者对汉语词汇的好奇心，激发读者深入学习的兴趣。掌握词汇，是打开汉语大门的钥匙；理解词汇，是领略中华文化精髓的路径；运用词汇，是流利自信表达的基石。 愿本书能成为您在汉语学习道路上的良师益友，助您在词汇的海洋中乘风破浪，到达成功的彼岸。

评分☆☆☆☆☆

从装帧和排版的角度来看，这本书也暴露出了明显的粗糙。纸张的质量差强人意，印刷的清晰度时好时坏，有些图表的线条模糊不清，严重影响了信息获取的效率。更重要的是，它对引文和参考文献的标注混乱不堪，很多重要的学术概念在首次出现时，作者既没有给出明确的来源标注，也没有提供进一步阅读的指引。这在学术著作中是不可原谅的疏忽。一本好的学术参考书，应该像一座精心设计的图书馆，清晰地标明每一条知识的来龙去脉，引导读者进行更广阔的探索。然而，这本书更像是一个临时搭建的、没有索引的仓库，堆满了未经验证的物件。我多次因为需要追溯某个理论的出处而感到焦躁，最终不得不放弃，转而查阅其他更规范的资料。对于一本以“知识”为名的丛书来说，这种对基本规范的漠视，是对读者时间和智力投入的极大不尊重。

评分☆☆☆☆☆

这本书在处理语言的社会维度时，表现得尤为苍白和无力。我本以为会看到关于不同地域汉语变体之间张力与互动的深入分析，或者至少是对当下社交媒体上新兴语汇的社会学考察，但一切都是空谈。它似乎将汉语视为一个静止的、脱离社会现实的纯粹逻辑系统，完全忽略了语言作为一种社会实践的动态本质。例如，书中对于“敬语系统”的描述，仅仅停留在形式上的尊卑划分，却对当代社会中敬语使用边界的模糊化、以及不同年龄层对此的接受差异等关键议题避而不谈。这种对社会文化背景的彻底抽离，使得书中的很多论断显得空洞且缺乏说服力。语言是活的，它随着使用它的人群的社会变迁而演化。这本书却将它冰封在一个象牙塔里，提供了一种脱离现实的、理想化甚至有些过时的“标准汉语”模型，这对于研究当代语言变迁的我来说，毫无参考价值。

评分☆☆☆☆☆

我花了整整一个下午试图理解这本书里对于“同源异形词”的分类逻辑，但到最后，我只感到一阵阵的迷茫和挫败感。这本书的组织结构简直是一场灾难，信息的流向毫无章法可言。它似乎想涵盖太多东西，却又对任何一个主题都没有进行彻底的挖掘。例如，它在某一个章节中突然插入了一段关于古代文言文常用虚词的考证，这段内容与上下文的衔接生硬得如同被强行粘贴进去的补丁，让人瞬间出戏。更让我难以接受的是，它在处理一些具有争议性的语言学观点时，缺乏批判性地引述不同的学派立场，而是单方面地抛出一个结论，仿佛这就是唯一正确的真理。作为一个追求严谨和思辨的阅读者，我需要的是一场思想的交锋，是不同解释之间的张力与碰撞，而不是被动接受一个未经验证的单一叙事。这本书完全没有提供这种智力上的刺激，它更像是一份过于安全、过于迎合“大众”口味的语言入门读物，对真正想探究语言奥秘的探索者而言，无疑是浪费时间。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我得说，完全没有抓住我对于一本深入探讨语言现象的著作的期待。我原本以为会是一场对汉语句法结构精妙之处的深度剖析，是那种能让人在阅读过程中不断拍案叫绝，感叹汉语之博大精深的学术盛宴。结果呢？它更像是一本零散的、缺乏系统性的语言现象汇编，像是作者在整理自己日常学习笔记时，随手摘录下来的片段。我对其中关于“兼语句”和“把字句”的论述感到非常失望，论述的深度停留在教科书的初级阶段，缺乏对复杂语境下使用频率变化和语义漂移的细致考察。比如，它未能充分讨论在现代口语和网络语境中，这些句式是如何被不断简化或变异的。再者，关于语篇连贯性的讨论也显得力不从心，仅仅停留在代词指代和关联词使用的一般性介绍，对于跨句式衔接带来的语用张力几乎没有触及。这种浅尝辄止的态度，使得这本书对于任何一个已经具备扎实汉语言学基础的读者来说，都显得冗余且乏味，根本无法提供任何新的认知增量。我期待的是能打开一个新视角，而不是被拉回到我多年前就已掌握的基础知识层面进行重复劳动。

评分☆☆☆☆☆

坦率地说，这本书的语言风格让我联想到了上世纪八九十年代出版的一些不太精良的翻译教材——那种刻板、僵硬，缺乏生命力的文字。阅读过程完全是一种负反馈体验。每一个句子都像是经过了某种严格的、不近人情的语法规则校验，失去了语言应有的灵动和韵律感。特别是它试图解释一些复杂的语义现象时，所使用的例句简直是老套到令人发指的程度，几乎都是那些已经被无数次引用到滥觞的、脱离现代生活语境的“经典”范例。我几乎能想象出作者在敲击键盘时的状态：机械地堆砌概念，却全然不顾读者的阅读感受。比如，对“情态副词”的描述，完全没有尝试构建一些生动、贴近当代人际互动的场景来辅助理解，而是用一堆冰冷的定义堆砌在一起。我需要的是能让我“听见”这些词汇在真实对话中是如何发声、如何塑造情感的，这本书提供的却只是一堆印刷在纸面上的抽象符号，毫无温度可言。

评分☆☆☆☆☆

但对文学语言的有限与无限、确定性与非确定性之间相互统一的审美特征，作了比前人更为具体的说明。刘勰还看到，诗文的内容不是一般经典的道与理，而是和理、志、气相联系的“情”，其形式不是一般的言，而是和“象”与“文”相结合的有“采”之言。两者的关系是：“情者，文之经；辞者，理之纬。经正而后纬成，理定而后辞畅。”它们相辅相成，形成质文统一的完美的艺术。而这种统一在创作过程中是通过“神思”达到的。“神思”是刘勰继《文赋》之后，对形象思维的进一步探索。刘勰看到了它本质上是一种自由的想象活动，对之作了生动的描绘，说：“文之思也，其神远矣，故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里。吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色。”在他看来，“神思”虽受理的支配，但不象抽象的逻辑思维那样受着概念的规定，而是“神居胸臆，而志气统其关键”，与物、象、言相结合，始终在感性形象中运动，并伴随着主体情感的体验和自由抒发。书中说“夫神思方远。万涂竟萌，规矩虚位，刻镂无形；登山则情满于山，观海则意溢于海，我才之多少，将与风云而并驱矣。”认为语言文学既再现着客体的物貌，又抒发着主体的情与理、志与气。所以，刘勰侧重从“体性”来划分文学的风格，即所谓“才情异区，文体繁说”。刘勰对文学的形式也给予了极大的重视。从语言文学的角度总结了平衡、对称、变化统一等形式美的规律。

评分☆☆☆☆☆

《文心雕龙》

评分☆☆☆☆☆

《文心雕龙》是中国有史以来最精密的批评的书，“体大而虑周”，全书重点有两个：一个是反对不切实用的浮靡文风；一个是主张实用的“攡文必在纬军国”之落实文风。刘勰把全部的书都当成文学书来看，所以本书的立论极为广泛。

评分☆☆☆☆☆

很好，长知识

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作品介绍

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快递很快。优惠实惠。让京东更多一点优惠常常做活动。谢谢。

评分☆☆☆☆☆

以儒家思想为核心，《文心雕龙》中虽然也有某些道家和佛家思想的影响，但构成它的文学思想纲领及核心的，则是儒家的思想。它并不否认物质世界存在的真实性，却认为在客观现实世界之外，有一个先天地而生的“道”或“神”

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好

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东西不错，值得购买。