爱孩子，别犯这些错 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

鲁鹏程 编

图书标签:

• 育儿
• 亲子关系
• 教育方法
• 儿童心理
• 家庭教育
• 错误教育
• 正面教育
• 行为习惯
• 沟通技巧
• 父母成长

出版社： 农村读物出版社

ISBN：9787504855305

版次：1

商品编码：10965588

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-02-01

页数：210

内容简介

没有不好的孩子，只有不会教育孩子的父母。事实上，孩子出现很多问题，而问题的根源往往在父母这里。著名教育家卢勤曾说：“孩子是父母的镜子。问题出在孩子身上，‘病根’很可能出在父母身上。”如果父母深入了解孩子身上的错误，就会发现，是父母自己在无意识之中犯了这样或那样的错误，正是这些错误让正在成长中的孩子变得越来越“坏”。那么，父母应该避免犯哪些教子错误呢？这正是《爱孩子，别犯这些错》所要回答的。教你如何爱孩子的同时，避免犯的错误。

目录

前言
第一章 爱孩子，但却是不理智的溺爱
1. 妈妈给你摘星星去！——对孩子的要求一概满足
2. 好好好，没问题！——无原则地向孩子妥协
3. 家务，妈妈做就好了！不让孩子做任何家务
4. 还捐款？你可别傻了！——阻止孩子去奉献爱心
5. 妈妈是为了你好！——让孩子过优越的生活
6. 还早呢，再睡一会儿吧！——纵容孩子的赖床行为
7. 真乖，奖给你100元！——随意用金钱奖励孩子
8. 孩子，这都是给你的！——把好吃的都留给孩子
9. 这点小错，别在意！——漠视孩子犯的原则性小错
10. 不就是撒个谎吗？——不能正确对待孩子撒谎
11. 肯定不是我的孩子干的！——帮助孩子掩饰错误

第二章 爱孩子，但却不懂得尊重孩子
1. 你怎么这么多毛病啊！——在同学面前不给孩子面子
2. 带你的朋友们出去玩吧！——不尊重孩子的朋友
3. 兴趣爱好能当饭吃啊！——不尊重孩子的个人兴趣
4. 我是你妈！你还有隐私？——剥夺孩子的隐私权
5. 行啦！就那点破事，别说了！——随意打断孩子的诉说
6. 有你什么？一边玩儿去！——大人说话，不让孩子插嘴
7. 别说了，就按我说的做！——不尊重孩子的意愿和想法
8. 哦，是吗？我忘了啊！——不把孩子的事情当回事
9. 你的理想太不现实了！——不尊重孩子的理想和追求
10. 你真是猪脑子啊！——批评时伤及孩子的人格
11. 我怎么养你这么个笨蛋呢！——给孩子贴上“笨”标签

第三章 爱孩子，但却滥用家长“权威”
1. 因为我是你爸爸（妈妈）！——要求孩子绝对服从自己
2. 又干吗去啊？给我回来！——过多地干涉孩子的自由
3. 我全都给你想好了！——按自己的意愿设计孩子的未来
4. 我看你又有不良苗头了！——以自己的“标准”判断孩子
5. 你怎么这么不懂事！——用“权威”的口吻指责孩子
6. 这可是大毛病，不改还了得啊！——夸大孩子的缺点
7. 你看人家××多厉害！——拿自己的孩子与别的孩子比
8. 这么多人，我该批评还得批评！ ——在外人面前批评孩子
9. 你啊，以后就扫马路去吧！——给孩子下否定性的预言
10. 你看看你干的好事？——对孩子太过于挑剔
11. 跟孩子承认错误，那多掉价？——不肯向孩子承认错误
12. 你哪来那么多意见啊！——不让孩子说出自己的意见
13. 我还要向他学习？真新鲜！——认为父母不需要学习

第四章 爱孩子，但却不懂得亲子沟通
1. 你必须不准——永远用命令的口气对孩子说话
2. 我看你就不顺眼！——把不良情绪发泄在孩子身上
3. 说你两句不行啦？赶紧吃！——在餐桌上教育孩子
4. 别忘了记得啊！ ——经常对孩子唠叨个没完
5. 表扬？他不就“上天”啦！——吝啬对孩子的赞美
6. 我家孩子，那叫个聪明！——表扬孩子不注意方法
7. 哪有时间跟他聊天啊！——几乎从不与孩子谈心聊天
8. “嗯”、“哦”——孩子说话时父母心不在焉

第五章 爱孩子，但却不进行挫折教育
1. 哪有我替他做省心啊！——替孩子包办一切事情
2. 就一个宝贝，还吃苦？——舍不得让孩子去吃苦
3. 我陪你，不然妈妈不放心！——过度地保护孩子
4. 没事，有妈妈（爸爸）呢！——没教孩子学会自我保护
5. 要是我，我也忍不了！——不重视培养孩子的忍耐力
6.感觉不好以后就不去了！——不教孩子学着适应环境
7. 世界是非常美好的！——不把真实的世界告诉孩子

第六章 爱孩子，但却误导孩子的交往
1. 你同学真这样啊？——纵容孩子谈论他人的隐私
2. ××真是不怎么样！——当着孩子的面说别人不好
3. 谁打你，你就打谁！——教唆孩子对别人“以牙还牙”
4. 说脏话不算什么！——不能及时制止孩子的脏话
5. 别跟××玩，他学习太差！ ——阻止孩子与“差生”交往
6. 别跟××玩，他太穷！——教会孩子嫌贫爱富
7. “超过”他！——教孩子时时处处“超过”别人
8. 你一边玩去吧！——不让孩子与家里的客人交流

第七章 爱孩子，但不了解学习的本质
1. 考高分就是好孩子！——将成绩作为评价孩子的唯一指标
2. 我家孩子考了100分！——把孩子的成绩当做炫耀的资本
3. 得给孩子找家教才行啊！——给孩子聘请很多家庭教师
4. 妈妈给你刚报了英语班！——给孩子报过多的课外班
5. 人家都这么做！——盲从所谓的“教育趋势”
6.妈妈托关系给你找个好学校！——盲目给孩子选择好学校
7. 你哪来那么多“为什么”呀！——敷衍孩子提出的问题
8. 和答案做的不一样，不行！——让标准答案阻碍孩子的发展
9. 看书就行了，还动手操作？——忽视培养孩子的动手能力
10. 又看这些没用的课外书！——禁止孩子看课外书
11. 你老师找我？我很忙！——不主动与学校老师沟通

第八章 爱孩子，但不懂生活中的教育
1. 这些我都对孩子说了啊！ ——重说教而轻身教
2. 品德高尚，会吃亏的！——不对孩子进行德育
3. 小孩子，懂什么生死啊？——忽视对孩子的生命教育
4.当着孩子的面跟他吵了一架！——在孩子的面前争吵
5. 你爸爸（妈妈）真差劲！——面对孩子，互相“拆台”
6. 我为你费了多少心血！——总把对孩子的付出挂在嘴边
7. 过段时间带你去旅游！——给孩子开“空头支票”
8. 你到外面去吃早餐吧！——不重视孩子的科学饮食
9. 太忙了，没时间管孩子！——把孩子全权交给老人照看
10. 出差回来给你买礼物！——用物质来弥补陪伴的缺失

前言/序言

《童心如镜：理解孩子的内在世界》 序言 在育儿的漫长旅途中，我们时常感到迷茫与无助。我们用尽心力去爱孩子，却发现事与愿违；我们倾尽所有去教导，却发现效果甚微。原因何在？或许，我们一直站在成人的角度，用成人的逻辑去理解一个正在经历成长的生命。孩子，是一面纯净的镜子，映照出我们内心的渴望、焦虑，也映照出他们自己独特而又鲜活的灵魂。这本书，便是希望帮助您拨开迷雾，以一种全新的视角，去观察、去聆听、去理解您的孩子。我们并非要提供一套僵化的育儿秘籍，因为每个孩子都是独一无二的个体，他们的成长轨迹亦是千差万别。这本书更像是一份邀请，邀请您一同踏上探索孩子内心世界的旅程，在那片纯粹而又充满可能性的土地上，发现与孩子建立深度连接的智慧。 第一章：看见孩子的“我”——尊重个体的独立性 我们常说，“孩子是父母的延伸”，这句话在某种程度上，剥夺了孩子作为独立个体的权利。从出生那一刻起，孩子就已经拥有了自己的身体、自己的感受、自己的想法。然而，在成长的过程中，我们常常会将自己的期望、价值观，甚至未竟的梦想强加在孩子身上。 “我的孩子应该…”的陷阱： 这种观念往往源于父母内心的不安全感，希望通过孩子来证明自己的成功，或者弥补自身的遗憾。当孩子不符合我们设定的“应该”时，我们可能会感到失望、焦虑，甚至产生评判。这无形中给孩子带来了巨大的压力，让他们不敢真实地展现自己，害怕辜负父母的期望。 倾听比指导更重要： 孩子并不是需要被填满的容器，他们更需要的是被看见、被听见。很多时候，孩子表达的并不是他们真正想要的，而是他们此刻的感受和需求。学会静下心来，放下评判，去倾听孩子话语背后的情绪，理解他们行为的动机。例如，当孩子因为一件小事哭闹不止时，我们可能急于制止，但如果能蹲下身来，温柔地问一句：“你为什么这么难过？是什么让你不开心了？”也许，孩子哭闹的根本原因会被揭示，而我们也找到了真正解决问题的方法。 边界感的建立： 尊重孩子的独立性，也意味着要帮助他们建立健康的边界感。这并非是鼓励孩子自私，而是让他们懂得区分“我的”与“你的”，理解尊重他人也是尊重自己的前提。例如，当孩子不愿意分享玩具时，我们不应强迫，而是引导他们学习如何表达自己的意愿，以及如何在平等的基础上进行协商。同时，父母也需要建立自己的边界，不将自己的情绪和压力过度转嫁给孩子。 第二章：情绪的语言——与孩子的情绪共舞 情绪是孩子成长过程中最真实的表达，也是他们理解世界、认识自我的重要途径。然而，许多父母对孩子的情绪处理方式存在误区，要么视而不见，要么急于压制，殊不知，这恰恰扼杀了孩子情绪表达的权利，也阻碍了他们情绪的健康发展。 情绪不是“洪水猛兽”： 恐惧、愤怒、悲伤、沮丧，这些看似负面的情绪，对孩子而言，并非敌人。它们是孩子在面对挑战、挫折、不确定时产生的正常反应。当孩子表现出这些情绪时，我们首先要做的是接纳，而不是否定。告诉孩子：“我知道你现在很生气。”或者“你感到害怕，没关系。”这种接纳，能让孩子感受到被理解和支持，从而更愿意去探索和处理自己的情绪。 情绪的“安全出口”： 孩子的情绪就像一股能量，需要有合适的出口。如果得不到疏导，这股能量就会被压抑，最终可能以破坏性的行为爆发出来。我们可以引导孩子用健康的方式来宣泄情绪，比如： 倾诉： 鼓励孩子用语言表达自己的感受，父母耐心倾听。 运动： 奔跑、跳跃、摔打枕头等，都是很好的情绪释放方式。 艺术创作： 用画笔、黏土等来表达内心的感受。 深呼吸： 学习简单的放松技巧。 情绪的“示范效应”： 父母是孩子情绪学习的榜样。当我们自己能够平静地处理情绪，不被负面情绪所裹挟时，孩子自然也会从中学习。在孩子面前，尽量避免过度抱怨、指责或歇斯底里，而是用理性的方式沟通，用积极的态度面对困难。这远比空洞的说教更有力量。 第三章：好奇的火花——保护孩子的探索欲 孩子天生就拥有一颗好奇的心，他们渴望了解世界，探索未知。这种好奇心是他们学习的动力，也是创造力的源泉。然而，在日常生活中，我们常常因为担心安全、效率或者“规矩”，而无意间熄灭了孩子心中那簇好奇的火花。 “不要碰！”背后的阻碍： 孩子对世界的探索，往往是通过感官进行的。他们会触摸、会闻、会品尝、会拆解。很多时候，父母的“不要碰！”“别弄坏了！”“危险！”等指令，虽然出于好意，却扼杀了孩子探索的勇气。我们需要学会区分“真正危险”与“看起来不整洁”或“可能会损坏”的情况。 提供丰富的探索环境： 创造一个安全而充满刺激的环境，是保护孩子好奇心的重要一环。这并不意味着要购买昂贵的玩具，而是可以利用生活中的物品，引导孩子进行各种尝试： 大自然： 带孩子去公园、森林、海边，观察动植物，感受风雨雷电。 厨房： 让孩子参与简单的烹饪过程，学习食材的搭配与变化。 生活用品： 允许孩子在大人监督下，尝试使用一些简单的工具，了解它们的功能。 开放式玩具： 积木、沙子、水，这些没有固定玩法的玩具，更能激发孩子的想象力。 鼓励提问，耐心解答： 孩子会问无数个“为什么”。每一个“为什么”背后，都隐藏着他们对世界的疑问和求知欲。当孩子提问时，尽量用耐心和孩子能理解的语言去解答。如果遇到自己不知道的，也可以坦诚相告，并与孩子一同寻找答案。这不仅满足了孩子的好奇心，也教会了他们独立思考和解决问题的能力。 第四章：专注的沉浸——培养孩子的投入度 在信息爆炸的时代，孩子很容易被各种刺激所吸引，难以长时间专注。而专注力，是学习、工作乃至生活的重要基石。保护孩子的专注力，并非要让孩子成为“书呆子”，而是让他们学会如何在纷繁的世界中，找到自己真正热爱并愿意投入的事情。 “多任务”的诱惑： 现代生活节奏快，我们常常会在多个任务之间切换，这无形中也在影响孩子。例如，一边玩玩具，一边看电视，这会让孩子习惯于浅尝辄止，难以深入。 创造“无干扰”的时光： 允许孩子有一段不受打扰的时间，让他们能够全身心地投入到自己选择的活动中。这可能是一段阅读时光，一段绘画时间，或者一段搭积木的时间。在这个过程中，父母的角色是支持者，而不是监督者。 尊重孩子的节奏： 每个孩子都有自己的学习和发展的节奏。我们不应强求孩子在短时间内掌握某项技能，或者达到某种水平。当孩子沉浸在某项活动中时，即使进展缓慢，也请给予理解和支持。这种持续的投入，远比短暂的“速成”更有价值。 将“游戏”转化为“学习”： 孩子在游戏中能够展现出惊人的专注力。如果我们能够将学习内容巧妙地融入游戏中，或者让孩子觉得学习本身就是一种有趣的探索，那么他们的投入度自然会提高。例如，通过角色扮演来学习历史故事，通过搭建模型来理解几何原理。 第五章：挫折的铠甲——教会孩子勇敢面对挑战 人生之路不可能一帆风顺，挫折与失败是成长过程中不可避免的一部分。然而，许多父母出于爱，过度保护孩子，让他们难以承受哪怕一丝的打击。这就像是剥夺了孩子穿上“挫折铠甲”的机会，让他们在真正的风雨面前显得脆弱不堪。 “过度保护”的隐患： 当孩子遇到困难时，我们急于上前帮忙，代劳所有事情，这会让孩子认为自己是无能的，或者依赖于他人的帮助。久而久之，他们会失去独立解决问题的勇气和能力。 “小挑战”的实践： 我们可以从生活中的点滴小事开始，让孩子有机会经历“失败”，并学会从中站起来。例如，鼓励孩子自己穿衣服，即使慢一点；允许孩子尝试自己解决一些小难题，比如拼图不成功；在游戏中，即使输了，也要引导孩子认识到游戏规则，并鼓励他们下次再试。 “失败”的另一种解读： 帮助孩子认识到，“失败”并不是终点，而是通往成功的必经之路。每一次失败，都是一次宝贵的学习机会。我们可以和孩子一起分析失败的原因，从中吸取教训，并鼓励他们再次尝试。重要的是，我们要传递一种“即使失败了，我也爱你”的坚定信念。 “韧性”的培养： 孩子内在的韧性，让他们能够更好地应对生活中的压力和挑战。这种韧性并非天生，而是通过一次次克服困难而逐渐培养起来的。当孩子经历挫折，但仍能积极地调整心态，继续前进时，他们就是在建立自己的“挫折铠甲”。 结语 《童心如镜：理解孩子的内在世界》并非一本告诉您“应该怎么做”的书，它更希望成为您探索孩子内心世界的同行者。每一个孩子都是一本精彩的书，等待着我们去细细品读。放下您固有的观念，用一颗开放、接纳、充满爱的心去观察、去聆听、去陪伴。当您真正看见孩子眼中的世界，理解他们内在的声音时，您会发现，育儿之路，亦是一场自我成长的奇妙旅程。愿您与孩子，一同在这段旅程中，收获满满的喜悦与深刻的理解。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是育儿界的清流，我读完后感觉像是被一个经验丰富的老手狠狠地敲醒了，但又是带着极大的温柔和理解。作者的文笔非常细腻，总能在不经意间触及到父母内心最深处的焦虑和自我怀疑。我尤其欣赏她对于“完美父母”这个概念的解构，那些我们自以为是的“应该”和“必须”，在这本书里都被一一拆解，显得那么苍白无力。比如，书中关于孩子情绪管理的章节，没有那种冷冰冰的理论说教，而是大量使用了生动的案例，那种场景感极强，让我一下子就对号入座，明白了自己过去在孩子发脾气时，到底错在了哪里。我过去总想着要“压制”负面情绪，结果反而把孩子推得更远。这本书提供的解决思路是“接纳与引导”，这种从根本上改变亲子互动的模式，不是一蹴而就的，但我已经看到了希望的曙光。读到某些段落时，我甚至会放下书本，默默地看着熟睡的孩子，反思自己白天那些急躁的语气和不耐烦的眼神，心里充满了愧疚，但更多的是被指引方向后的释然。这本书不只是教你怎么做，更重要的是让你理解“为什么”要那样做，这份深层次的洞察力，是很多市面上流行的育儿指南所缺乏的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值在于，它彻底打破了“教育就是灌输”的旧观念。它更像是一部关于如何“蹲下来看世界”的指南。作者的文字非常具有画面感，她常常会描述一些看似平常的家庭场景，比如餐桌上的沉默、睡前的拉锯战，然后用一种近乎诗意的语言去解读这些场景背后的权力动态和情感需求。我印象最深的是关于“给予选择权”的部分。过去我总觉得，给孩子选择太多会让他们迷失方向，但书里清晰地阐述了，在有限的框架内提供选择，是培养孩子自主性和责任感的最佳途径。这完全颠覆了我过去“我说了算”的家长作风。阅读过程中，我的笔迹几乎布满了整本书的空白处，不是因为我不同意，而是因为那些观点太精准、太到位，我迫不及待地想将它们内化。这本书的结构是极其有层次感的，从宏观的家庭哲学，到微观的日常对话技巧，层层递进，让人读起来欲罢不能，感觉每读一页，自己的育儿“智商”都在悄悄上涨。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我带着一种审视和怀疑的态度翻开这本书的，因为市面上这类书籍太多，很容易流于表面。然而，这本书却以一种近乎“解剖式”的精准，剖析了现代亲子关系中的核心症结。它最吸引我的地方，在于它极少使用绝对化的词语，而是充满了“或许”“尝试”“观察”这样的词汇，这表明作者深知每个孩子都是一个独一无二的宇宙。书中关于如何处理“无聊”的态度，让我印象尤为深刻。我们总怕孩子无聊，赶紧塞给他们电子产品或安排活动，这本书却鼓励我们拥抱孩子的“无聊时刻”，因为那是创造力萌芽的温床。我试着在家里的一个下午，安静地让孩子自己玩耍，起初他很不适应，但十分钟后，他竟然自己发明了一个“影子剧场”。这种回归到孩子本能的教育理念，真是振聋发聩。这本书读完后，我没有急着去“实践”某个技巧，而是先沉淀了几天，让那些深刻的理解在心中扎根。它提供了一种强大的内在力量，让我面对孩子的挑战时，不再是本能地反应，而是有意识地、带着爱和智慧地去回应。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事结构非常松散，但恰恰是这种看似漫不经心的组织方式，营造出一种非常真实的生活气息。它不像那种一本正经的教科书，而是更像一位好友在你耳边，掏心窝子地分享她摸爬滚打多年的心得体会。我特别喜欢其中穿插的一些生活小插曲，那些琐碎到你我都可能忽略的日常瞬间，被作者赋予了深刻的意义。比如，关于“规则的设立与执行”，书中并没有给出一个固定的时间表或惩罚清单，而是强调了“一致性”和“预设的后果”，这种描述让人感觉非常人性化。我过去总是因为心软或者图省事而妥协，结果让孩子摸清了我的底线。这本书的观点是，规则不是为了控制，而是为了提供安全感，这个角度非常新颖。读这本书的过程，就像在进行一场深刻的自我对话，每一个章节都像一面镜子，照出了我平日里处理问题时的惯性思维和思维盲点。它没有提供“速效药”，但它给了我一套完整的“调试工具箱”，让我能根据自己孩子的独特性，灵活地去应用这些智慧。我甚至会时不时地停下来，把书中的一些关键句子抄写下来，贴在冰箱上，提醒自己时刻保持觉察。

评分☆☆☆☆☆

我发现，很多育儿书读完后，都会留下一个“我还是做不好”的挫败感，但这本书的阅读体验完全不同，它让我感到的更多是“原来可以这样想”的豁然开朗。作者的文字中透露出一种强大的、不容置疑的自信，但这种自信不是建立在批判他人的基础上的，而是源于对儿童心理发展规律的深刻把握。我记得有一部分探讨“赞美”的艺术，我过去总是习惯用“你真棒”“你真聪明”来鼓励孩子，读完之后才明白，这种泛泛的、基于结果的赞美，反而扼杀了孩子对过程的探索欲。书中强调要赞美努力、策略和坚持，这立刻改变了我与孩子互动的模式。第二天，当我的孩子在搭积木时遇到困难，我不再急着帮忙，而是问了一句：“你正在用什么好方法来解决这个问题呢？”孩子抬起头，眼睛里立刻亮了起来，开始向我描述他的“工程计划”。那个瞬间，我真切地感受到了这本书带来的巨大能量，它不是在教你如何成为一个“更好的父母”，而是在帮助你成为一个“更真实、更有智慧的引导者”。