大学俄语东方2（新版）（教师用书）（附光盘） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘素梅 等 著

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• 教师用书
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• 光盘
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• 俄语

出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787513517263

版次：1

商品编码：10973249

品牌：外研社

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-03-01

用纸：胶版纸

页数：239

附件：光盘

内容简介

《大学俄语东方2（新版）（教师用书）》是与《大学俄语（东方新版）学生用书2》配套的教师用书。《大学俄语东方2（新版）（教师用书）》，由前言、多媒体教学课件使用说明、目录、正文构成。正文分为专题导语、对话和课文的重点难点提示、言语训练、对话和课文的难点讲解、练习答案、参考译文、小测验等板块构成。配有为《大学俄语东方2（新版）（教师用书）》专门制作的多媒体教学课件。

《大学俄语东方2（新版）》教材简介 面向对象： 参加大学俄语专业俄语课程学习的本科生，以及具有一定俄语基础（已完成初级阶段学习）的非专业俄语学习者。 课程定位与目标： 本教材是为高等院校俄语专业本科生第二学年或具备同等水平学习者量身定制的进阶型综合教材。它旨在承接初级阶段的学习成果，系统、深入地拓展学习者的俄语语言技能，特别是针对实际交际能力、阅读理解能力和书面表达能力进行强化训练。通过本课程的学习，预期学习者能够： 1. 语言基础深化： 熟练掌握并灵活运用中级阶段的核心语法结构，包括复杂的动词体、体貌、被动语态、虚拟语气、各种从句结构（如时间、原因、条件、目的、比较等）以及更精细的词汇搭配和词缀变化。 2. 词汇量拓展与语域掌握： 词汇量显著增加，涵盖社会、文化、教育、经济、科技等多个领域的基础知识，并初步区分不同语境下的正式与非正式表达方式。 3. 听力理解提升： 能够听懂语速适中、主题明确的日常对话、简短演讲及文化介绍，理解关键信息和说话者的态度倾向。 4. 口语交际能力强化： 能够就熟悉的话题进行较为连贯、有逻辑的阐述，表达个人观点、提出建议和进行辩论，增强在实际情境中运用俄语解决问题的能力。 5. 阅读分析能力培养： 能够阅读难度适中的文学选段、新闻报道、学术性短文，准确理解文本主旨、结构和深层含义，并能进行概括和评析。 6. 写作技能训练： 掌握撰写不同类型的应用文（如信函、简短报告、评论等）的基本规范和表达模式，提高书面语的准确性和流畅性。 教材结构与内容特色： 本教材共分若干单元（根据实际设计划分，例如10-12个单元），每个单元围绕一个核心主题展开，知识点组织逻辑清晰，层层递进。 一、 单元主题设计（反映当代俄罗斯社会与文化）： 教材选材力求贴近当代生活与文化脉络，避免内容陈旧。单元主题可能涵盖： 俄罗斯的城市生活与风貌： 探讨现代都市的变迁、交通、居住文化等。 教育与青年一代： 聚焦俄罗斯高等教育体系、职业选择、青年价值观等。 文化遗产与现代艺术： 介绍俄罗斯文学、音乐、电影等领域的经典与新潮流。 社会议题探讨： 涉及环境保护、家庭观念、健康生活方式等具有思辨性的内容。 跨文化交流视角： 安排对比中俄文化差异的专题，帮助学习者进行有效的跨文化交际准备。 二、 语言知识模块（语法与词汇系统化）： 每个单元均包含对核心语法难点的集中讲解与练习。重点突破方向包括： 复杂句式的精细运用： 如对各种分词和副动词短语在复杂句子中的灵活运用，以增强表达的精确性。 数词、量词与介词的精确搭配： 针对学习者常出错的格位、所有格和介词使用进行专项强化。 情态动词与助动词的细微差别辨析： 帮助学生掌握表达“可能性、必要性、义务”等细微差别的语言工具。 高频固定搭配与习语： 引入大量中级及以上水平的俄语固定词组和习语，提升表达的“地道性”。 三、 技能训练模块（听说读写平衡发展）： 1. 听力部分： 题材多样，除日常对话外，开始引入略带学术色彩的录音材料，训练学生捕捉论点、论据和逻辑连接词的能力。配备设计精巧的练习，如填空、判断、复述和回答细节问题。 2. 口语部分： 侧重于“功能性口语”和“讨论性口语”。设计角色扮演、小组讨论、观点阐述等任务型活动，鼓励学生在真实情境下运用新学的语法结构和词汇进行有效互动。 3. 阅读部分： 选材难度适中，文本长度适宜中级学习者消化。阅读后设有理解性问题、词汇辨析、结构分析和主旨概括等，培养阅读的策略性。 4. 写作部分： 强调从模仿到创新的过程。单元练习要求学生模仿范文的结构完成任务，随后过渡到要求学生独立构思并撰写短文，如对某一社会现象发表评论或撰写一封正式信函。 四、 文化导入与注释（服务于理解与运用）： 每个单元前会提供明确的“文化背景提示”，帮助学生理解文本内容所蕴含的社会文化信息。语言点讲解力求清晰、直观，配有大量详实的例句，并对易混淆的知识点进行对比分析，确保学习者能够清晰区分和正确使用。 使用建议： 本教材适用于每周课时安排较为充裕的班级。教师在使用时应充分利用配套资源（如听力音频），并鼓励学生积极参与课堂讨论，将语法知识内化为自动的语言运用习惯，而非仅仅停留在机械记忆的层面。通过扎实的学习，本教材将为学生未来进入更高阶的专业课程打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期在俄语教学一线摸爬滚打的教师，我深知一本优秀的教材需要具备极强的适应性和前瞻性。这套书在内容编排的循序渐进上做得非常出色，它不是简单地堆砌词汇和语法规则，而是巧妙地将语言知识融入到贴近当代俄罗斯社会生活的场景对话中。我注意到，它在处理一些传统教材中常常被忽略的现代口语表达和网络用语方面，有着独到的见解和详尽的解释，这对于培养学生的“活”语言能力至关重要。此外，配套的听力材料（虽然我这里只提到了书本，但推测光盘内容应该与之匹配）的录音质量和语速控制非常专业，语速适中，能够很好地帮助学生过渡到真实的交流环境。它成功地平衡了学术深度和实际应用性，使得学生在掌握扎实基础的同时，不至于脱离实际语境而变得“书呆子气”。这种对语言生命力的把握，是很多老旧教材所缺乏的宝贵特质。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我最初对这本“新版”教材抱有一丝疑虑，担心它只是对旧版做了表面功夫的重新包装，但深入研读后，这种顾虑完全打消了。新版在选材上的更新换代非常及时，内容紧跟时代脉搏，无论是选取的阅读文本还是对话情境，都充满了当下的气息，而非停留在几十年前的刻板印象中。从读者的角度来看，学习语言的目的之一就是为了交流和理解当下的世界，这本教材在这方面无疑是走在了前列。而且，我注意到它的练习设计也更加多元化和互动性强，不再是枯燥的填空和翻译，而是加入了更多需要思考和表达观点的开放性题目，这对提升学生的批判性思维和口语流利度是非常有益的。这种对内容生命力的持续注入，是教材保持长久生命力的关键所在。

评分☆☆☆☆☆

这本教材的排版设计确实让人眼前一亮，整体风格既现代又保持了学术的严谨性。色彩搭配上没有过于花哨，米白色的纸张拿在手里很舒服，长时间阅读也不会觉得刺眼。特别是那些重要的语法点和核心词汇的呈现方式，采用了清晰的模块化设计，一眼就能抓住重点。我尤其欣赏它在版式布局上体现出的逻辑性，每一个单元的学习目标、语法讲解、练习题和文化背景知识都有明确的区块划分，这对于自学或者课堂使用来说，都是极大的便利。封面设计采用了简约的几何图形与俄文书法字体相结合的方式，透露出一种低调的内涵，让人对即将开始的学习旅程充满期待。翻阅内页时能感受到印刷质量的上乘，墨迹清晰、字体锐利，这在很大程度上提升了阅读的愉悦感和效率，毕竟学习外语需要长时间面对书本，良好的视觉体验是至关重要的。从这个角度看，它绝对是市场上少有的注重细节和用户体验的高质量教材。

评分☆☆☆☆☆

购买任何学习资料，我最关注的就是其内在逻辑的严密性与知识点的覆盖广度。这本教材在构建知识体系时，展现出了极强的宏观视野。它似乎不仅仅是为了教授“俄语”，更是通过俄语这扇窗户，向学习者展示了俄罗斯文化、历史乃至思维方式的独特之处。例如，在讲解特定的文化习俗或历史典故时，配有的简短说明不仅丰富了词汇学习，更起到了润物细无声的文化熏陶作用。更难得的是，它对复杂语法现象的解释，摒弃了晦涩难懂的术语堆砌，而是采用了大量的对比和图表来辅助理解，使得那些曾经令人望而生畏的动词体、格变化等难点，变得条理清晰、易于消化。这种教学方法的革新，无疑是减轻了学习者的认知负担，真正体现了以学习者为中心的教育理念。

评分☆☆☆☆☆

从一个实用主义者的角度来评价，教材的耐用性和易用性也是衡量其价值的重要标准。这本书的装订工艺看起来非常扎实，即便是频繁翻阅和在不同场合使用，也不太容易出现散页或磨损的情况，这对于经常需要携带和反复使用的学习者来说，无疑是一个巨大的加分项。内页的留白处理得当，为学习者提供了足够的空间进行批注和总结，体现了对学习过程的充分尊重。再者，从初次接触的观感到深入学习的体验来看，它的“难度曲线”设计得相当平滑，没有出现那种让人措手不及的陡坡，能让学习者保持稳定的学习动力和成就感。总的来说，这是一套兼顾了美观、实用、深度与时代性的优秀外语学习资源，它提供的不仅仅是知识，更是一种高效、愉悦的学习体验。

评分☆☆☆☆☆

自学必备！

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2正版 新书

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林父看了大喜过望，说是象征主义，这首诗寄给了那编辑，不日发表。林父在古文里拣青菜有余暇，开讲西方文学，其实是和儿子一起在学。由于林雨翔的处女作是象征主义的路，林父照书大段解释象征主义，但没有实人，只好委身布莱克，由唯美主义摇身变成象征主义，讲解时恰被林母听见，帮他纠正——林母以前在大专里修文科，理应前途光明，不慎犯了个才女们最易犯的错误，嫁给一个比她更有才的男人。家庭就像一座山，双方都要拼命往上爬，而山顶只容一个人站住脚。说家像山，更重要的是一山难容二虎，一旦二虎相向，必须要恶斗以分轩轾。通常男人用学术之外的比如拳脚来解决争端，所以说，一个失败的女人背后大多会有一个成功的男人。林父林母以前常闹矛盾，几欲离婚，幸亏武松诞生。林雨翔天资可爱聪颖，俩人把与对方的恨转变成对孩子的爱，加上林母兴趣转移——完成了一个女人最崇高的使命后，老天赏给她搓麻将的才华，她每天晚出早归搓麻将。这样也好，夫妻口角竟少了许多。个中原因并不复杂，林父想骂人时林母往往不在身边，只好忍住。久而久之，林父骂人的本能退化——这话错了，对男人而言，骂人并不是一种本能，骂女人才是本能。

评分☆☆☆☆☆

这篇读后感，采用引——议——联——结的结构模式。作者联系自然景物和中外名人的事例，以独特的视角看世间万物而产生“遗憾包含着苦痛，但苦痛有时孕育着美丽”这样独特的感受。整篇文章思路清晰，语言流畅，文采斐然，是一篇文质兼美的文章。

评分☆☆☆☆☆

挺薄的，比较轻便，上课使用，能够在听不懂老师的课时得借鉴一下

评分☆☆☆☆☆

* 如今的系统，更常见的是生物和人造物融合而成的，并且两者正在融为一体。

评分☆☆☆☆☆

不错的书 就是物流很慢呀

评分☆☆☆☆☆

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”若无花谢，怎看花开？若无昏醉，怎尝美酒？若不经历痛苦，又怎现那动人的美丽。 若曦，一眼之念，一念执着 他是坐拥江山的帝王，而她，马尔泰·若曦，永不会和他是同一个世界的人。 薄情转是多情思，曲曲柔肠碎。她和他的结局，痛苦的如同眼见一朵木兰在秋风中暗自凋零。韶华凋，木兰看成了遮不住的伤。 但跨越过那痛苦的结局，她和他的故事亦如琉璃一般美丽。 那年，行到水穷处，坐看云起时。是什么时候，这句话犹如那朵清雅木兰在她心中缓慢绽放？又是什么时候，她的笑靥深深印在他的脑海里，消不掉，忘不了。虽然落了个生离死别的结局，但我想，若是有一日她午夜梦回，她还是会笑吧。她在那个最美好的年华里遇见他，爱上他。遇上他，是她的劫，这场情劫虽痛苦，却也美丽异常。 郭襄，天涯思君，念念不忘 他是江湖人知的神雕大侠，而她，郭襄，永是那个天真可爱的少女。虽到最后，又是一对离人，一场离别，却不得不承认，她和他的故事，亦如水晶一般清澈。 “问世间、情为何物？直教生死相许。” 那年，一笑倾人国，再笑倾人城。是什么时候，那三枚金针，三个诺言，三个心愿，已然使她爱的无可自拔。又是什么时候，烟花灿烂已然散去，但灯火阑珊处的那个笑脸，亘古不变，哪怕似水流年。我想杨过一定不知道，那三枚金针，三个诺言，伴她多年孤苦寂寞；那三个心愿，三份礼物，苦做了那天真少女半生追随……美丽如她，可爱如她，可她的幸福在哪里?寂寞冰雪，横绝峨眉顶。错过十六年后的郭襄一定是杨过此生最大的遗憾。不知多年后，当他和小龙女双双练剑时，是否会想起他们初见时，她的莞尔一笑，道：“我姓郭，单名一个襄字。”又不知他是否会想起，少女郭襄为他天涯思君，念念不忘。 他们的遇见，是一个美丽的开始，也是一场错误的邂逅，却不得不承认，她的青春绽放在了她十六岁那年的冬天；却不得不承认，再痛苦的结局也遮盖不了她的美丽；却不得不承认，她和他的故事，亦如水晶一般清澈。 龙葵，千年等候，一生追随 他，千年之前曾是天界无人可挡的飞蓬将军；也曾是姜国的龙阳太子，她的皇兄；如今，他只是戏游人间的当铺小伙计景天。他已辗转人世几个来回，而她千年追随，两世牵挂，却不曾改变。 六月初六，一声喟叹，化为剑魂。她跳下去的时候，还是那么美，正如千年之前一样。烈火焚身之苦已然忘却，铭记住的却是那一句“兄妹情深”。他们十几年的陪伴，是一段美丽的时光，是一段短暂的相知。然世事无常惹人伤，这陪伴相知之后却是那漫长煎熬的千年等待。 我想，当她踏过奈何桥之前，她的手中一定紧握着那袋向阳花籽，她会将这些花籽种在她所生活的地方。她会在很远的地方想着她的哥哥，在阳光最灿烂的时候，在花开得最美的时候。 林月如，莫失莫忘，入骨相思 那一天，地面摇晃，碎石飞溅，锁妖塔内，生死攸关。她能为逍遥做的最后一件事就是放手。还记得曾经吗？那些属于他们的点点滴滴。 一招无赖下流的“妙手回春”，一次斩杀蛇妖的不离不弃，一场为他舞起的“红色蒲公英”，一串为他系上的“莫失莫忘铃”，一声“恶女”，一声“臭蛋”，一句“吃到老，玩到老”的诺言，一根石柱打碎了的天灵盖，一场锁妖塔中的生离死别，一段感人至深的感情，一个用生命去爱的人…… 给他的爱一直很安静，她用自己的性命换得了他们的幸福，她亦是用她自己的一生，殉给了她心中的那个李逍遥。 遇上了，是喜是悲。爱上了，是福是祸。但无可奈何，若有来生，她还是愿遇上他的，这异常美丽的痛苦，她，终究是放不下的。 若曦，一眼之念，一念执着，穿越一场为一人。即使在另一个世界，爱也会一直持续。 襄儿，天涯思君，念念不忘，宁负年华不负君。即使他已与他人相守，等待也会一直继续。 龙葵，千年等候，一生追随，寂寞痛苦化剑魂。即使千年等候换得几月相守，坚持也会一直继续。 月如，莫失莫忘，入骨相思，情深缘浅空相对。即使你已葬身塔底，想念也会一直继续。 不是每一次暮然回首，都可以看到灯火阑珊处的那个人。但痛苦之余，依稀可以看到灯火交辉下曾经侣人的身影，如何不美丽？ 能在悲伤中感受回忆的快乐，能在痛苦中感受相识的美丽，足矣。 若无花谢，怎看花开？若无昏醉，怎尝美酒？若不经历痛苦，又怎现那动人的美丽…… 痛苦与美丽，互相而已。 其实，痛苦也美丽。

评分☆☆☆☆☆

细致！深入！受益匪浅！适合大学俄语专业教师使用。