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李敏 著

图书标签:

• 宇宙学
• 天文学
• 科学普及
• 太空探索
• 物理学
• 观测
• 星系
• 黑洞
• 宇宙起源
• 天文知识

出版社： 大连出版社

ISBN：9787550502482

版次：1

商品编码：11002387

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-03-01

用纸：胶版纸

编辑推荐

让思维插上想象的翅膀，飞向那奇妙无比的宇宙深处。《探索宇宙的奥秘》从科学的角度全景剖析宇宙的奥秘，带你走进一个不为人知的神秘世界。

内容简介

《探索宇宙的奥秘》分为“宇宙概述”、“星际解谜”和“恒星世界”三部分，分别从宇宙的起源和演变、宇宙的物理和化学特征、宇宙的神奇奥秘、多姿多彩的恒星世界等方面，用科学的观点、生动的语言、准确的数据详细讲解了我们的宇宙，引导青少年在科学的道路上不断探索，并让他们建立起热爱自然、崇尚科学的观点，使人类与自然和谐发展。《探索宇宙的奥秘》知识丰富，图文并茂，讲解科学，信息量大，是一本全面反映宇宙面貌的青少年百科全书。

作者简介

李敏，著名青少年科普作家。先后主编青少年科普系列《科学家也许是错的》《兵器与科学系列读物》等多部，内容丰富，讲解生动。其中《科学家也许是错的》重印十数次，深受小读者的喜爱。

目录

宇宙概述
1.人类认识宇宙的过程
2.宇宙是怎样诞生的
3.宇宙的年龄是多少
4.宇宙到底有多大
5.宇宙会不会一直膨胀下去
6.宇宙的形状有新论
7.宇宙是否在旋转
8.宇宙的天体组织结构
9.宇宙微波背景辐射问题
10.什么是宇宙喷流的产生
11.什么是宇宙弦
12.宇宙反物质是怎么回事
13.宇宙中是否存在着暗物质
14.神奇的引力透镜
15.夜晚的天空为什么是黑的
16.到底有几个宇宙

星系解谜
1.星系是如何产生和演化的
2.活动星系核为什么能释放出那么多能量
3.旋涡星系为什么会有旋臂
4.不规则星系形状的形成
5.星系的质量丢失在哪里
6.星系合并是怎么回事
7.河外星系——“宇宙岛”
8.空洞和超星系团是怎样形成的
9.发现星际分子
10.星云原来是这样的
12.梅西耶星云表的编制
13.黑洞、白洞和“虫洞”的奥秘
14.时空旅行或将成为现实
15.我们的银河系
16.银盘、银心和银晕
17.银河系的“邻居”和未来

恒星世界
1.恒星是怎样形成的
2.恒星的基本结构
3.恒星的直径和大小
4.恒星的质量和化学组成是什么样
5.恒星的亮度和表面温度知多少
6.恒星是怎样运动的
7.恒星的距离不是谜
8.新星和超新星是怎么回事
9.神秘的变星
10.双星和伴星从头说
11.中子星的故事
12.脉冲星的脉冲这样形成
13.恒星家族的“矮子”们
14.共生星的奥秘在哪里
15.类星体至今还是一个谜
16.天狼星为什么会变色
17.话说牛郎星和织女星
18.人类对恒星的观测和利用
19.宇宙中有另外的“太阳系”吗

《古城迷踪：失落的文明与未解之谜》 图书简介 第一部：尘封的记忆与初现的裂痕 本书并非关乎浩瀚星辰的宏大叙事，而是将目光聚焦于我们脚下这片古老土地上，那些被时间洪流冲刷得几乎无法辨认的文明碎片。故事开篇，我们跟随考古学家艾丽西亚·维克多，一位以执着和近乎偏执的韧性著称的学者，抵达了位于南美洲安第斯山脉深处，一个被称为“伊卡拉”的神秘盆地。 伊卡拉，在当地土著的口口相传中，是“天空坠落之物休憩之地”。当地人世代流传着关于一个高度发达却突然覆灭的文明的传说，他们似乎掌握了某种超越时代的技术，却在一次被描述为“大地怒吼”的灾难中彻底消失。艾丽西亚此行的目的，是寻找一个被主流考古学界视为虚构的遗迹——“星之钟楼”。 在伊卡拉的第一个月，一切都像是徒劳的跋涉。只有贫瘠的植被和令人窒息的寂静。直到一次突如其来的山体滑坡，意外揭示了一段隐藏在厚厚火山灰下的石砌阶梯。这些石阶的切割工艺之精细，即便用现代钻石工具也难以企及。随着挖掘的深入，一个庞大而复杂的地下结构群逐渐显露真容。 这个结构并非简单的住所或墓葬群，而是一个功能导向的巨大工程。墙壁上刻满了符号，它们既不像玛雅的象形文字，也不同于印加的奇普绳结。艾丽西亚将其命名为“回声符文”。这些符文似乎记录了某种能量流动的规律，而非历史事件。 然而，真正的谜团始于地下深处的一间密室。密室中央，安放着一块巨大的、由一种未知黑色金属铸造而成的圆形物体，它被牢牢地固定在基座上。这块金属表面光滑如镜，但在特定角度下，会折射出微弱的、类似极光的彩色光晕。当艾丽西亚尝试用手中的激光扫描仪进行分析时，扫描仪瞬间短路失效，发出刺耳的蜂鸣声。这块“黑镜”的存在，挑战了所有已知的人类冶金学和材料科学的认知。 第二部：跨越藩篱的追溯与阴影下的干预 艾丽西亚意识到，伊卡拉文明的崩溃并非简单的自然灾害，而可能与他们试图驾驭或控制某种超乎寻常的力量有关。她带着采集到的符文拓片和少量金属残片返回欧洲，试图寻求合作。 她的研究引起了国际上两个截然不同团体的注意：一个是历史语言学家，罗伯特·格雷森教授。格雷森是一位坚定的“超前文明论”的反对者，他坚持认为所有古代遗迹都可以用已知的历史框架来解释。他对伊卡拉符文的解读充满了谨慎的怀疑，他认为那不过是复杂的宗教图腾，而非技术蓝图。 另一个团体则是一个被称为“编织者”的秘密组织。这个组织在暗中研究各种“时间线异常点”，他们相信人类历史并非单一线性的，而是由多条交织的平行现实构成。编织者的代表，一位名叫塞拉斯的神秘人物，找到了艾丽西亚。塞拉斯警告她，伊卡拉的秘密不应被公之于众，因为它牵扯到一个被称为“边界衰减”的现象——古代文明对更高维度能量的过度利用，导致了自身时空的瓦解。 在艾丽西亚与格雷森教授激烈辩论的同时，第三方势力开始介入。一个由前政府特工组成的私营安全公司，代号“守望者”，以文物保护的名义强行介入了伊卡拉的挖掘现场。他们使用的工具更加先进、行动更加隐秘，他们的目标显然不是学术研究，而是回收那块“黑镜”以及任何与能量控制相关的技术。 艾丽西亚和格雷森教授被迫放下彼此的对立，联合起来保护遗址。他们利用格雷森对古代文献的深刻理解，结合艾丽西亚对现场的实地经验，终于破译了部分回声符文的关键信息。 第三部：时间错位与终极抉择 符文揭示了一个惊人的事实：伊卡拉人并非土生土长。他们是在极度接近现代工业革命的早期阶段，通过某种“星门”技术，从一个时间线/空间维度的“母文明”接收了知识和技术。而那块“黑镜”，实际上是一个“锚点”，用于稳定他们所接收的能量流。 灾难的发生，源于他们试图将“锚点”的功率调至最大，以实现某种宏伟的“维度跃迁”，但控制系统失灵，导致能量反馈，瞬间撕裂了他们所处的局部时空结构。 当艾丽西亚和格雷森教授找到控制中心——一个隐藏在钟楼核心的复杂机械阵列时，守望者的突袭也到达了。塞拉斯和编织者也现身，试图阻止守望者夺取技术，他们声称一旦技术落入错误之手，可能引发更广泛的“时间涟漪”。 最终的对峙发生在黑暗的地下深处，回声符文的光芒在金属和血泊中闪烁。艾丽西亚必须在三个选项中做出选择： 1. 激活“黑镜”，试图修复伊卡拉文明遗留下的时空裂痕，但有极高的风险将现代世界也卷入灾难。 2. 摧毁整个遗址，确保技术永远被埋葬，但这可能意味着永远失去理解一个失落文明的机会。 3. 听从塞拉斯的建议，利用伊卡拉的残存能源，对“黑镜”进行一次精确的、定向的能量抑制，使其彻底进入休眠状态。 本书的高潮部分，是对选择后果的深刻探讨。它不仅仅是一个关于寻宝和冒险的故事，更是一场关于人类知识边界、伦理责任以及面对未知力量时，我们应保持何种敬畏之心的深刻哲学思辨。伊卡拉的奥秘，最终成为对我们自身文明发展方向的严厉警示。故事的结局，留给读者一个开放式的思考：我们是否真的准备好了，去触摸那些不属于我们时代的秘密？ 本书特色： 细致入微的考古学描述： 详尽描绘了特定地域的地理特征、地质学现象对文明遗迹保存的影响。 符号学与语言学的交叉分析： 对虚构古代文字的逻辑结构和可能的语义演变进行了严谨的推演。 紧张的智力博弈： 角色间的冲突并非单纯的武力对抗，而是建立在理论冲突、信息拦截与技术解读之上的高智商较量。 对“历史修正主义”的探讨： 深入反思了现有历史框架在面对颠覆性证据时所产生的排斥与抗拒心理。

评分☆☆☆☆☆

说实话，在翻开这本书之前，我对宇宙的了解仅限于课本上那些简单的星座图和行星轨道。但《探索宇宙的奥秘》彻底颠覆了我的认知。它不是那种让你死记硬背名词的教科书，而是像一位经验丰富的向导，带领你深入宇宙的每一个角落。我特别喜欢书中关于宇宙大爆炸的描述，作者没有停留在理论上，而是通过各种类比，比如一个不断膨胀的气球，一个瞬间释放能量的巨大爆炸，让我对宇宙的起源有了更直观的理解。更让我惊叹的是，书中还涉及了许多前沿的宇宙学研究，比如暗物质和暗能量的猜想，虽然它们依旧神秘莫测，但作者的解读方式让我觉得这些并非遥不可及的科学幻想，而是人类正在积极探索的未知领域。每一次读完一个章节，我都会在脑海中构筑起一幅宏大的宇宙图景，感觉自己对这个世界的理解又上升了一个维度。这本书的语言风格非常个人化，仿佛是作者在和我促膝长谈，分享他毕生的宇宙情怀。

评分☆☆☆☆☆

我最近刚读完《探索宇宙的奥秘》，这本书给我的感觉就像是在参加一场盛大的宇宙旅行，而且全程无需动身。作者的文字功底非常深厚，他能够将那些极其复杂的天体物理学概念，用一种让人容易理解且充满诗意的方式呈现出来。我印象特别深刻的是关于星系演化的部分，它让我了解到，我们所见的遥远星系，其实都在经历着自己的生命周期，有诞生、有成长、也有衰亡。书中还穿插了一些关于宇宙探索史上的重要里程碑事件，比如伽利略的望远镜，哈勃的宇宙膨胀理论，这些历史的碎片，让我更加理解了人类探索宇宙的艰辛与成就。最让我觉得有价值的是，这本书不仅仅是介绍宇宙，更是在引导读者思考。它提出了很多关于宇宙未来的问题，比如宇宙是否会再次收缩，人类是否能最终走出太阳系，这些问题激发了我无限的遐想。这本书给我带来的不仅仅是知识，更是一种全新的视角和对未知世界的强烈探索欲。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容，用一个词来形容就是“震撼”。我从没想过，通过一本书，我可以如此直观地“看到”宇宙的诞生和演化。书中关于星云的描写，色彩斑斓，如同上帝打翻的颜料盘，让我惊叹于宇宙的艺术之美。而当读到关于引力波的章节时，我更是觉得大脑被打开了全新的通道。作者巧妙地将这个抽象的概念，用通俗易懂的语言解释清楚，让我理解了它如何成为我们倾听宇宙心跳的一种新方式。我一直对时间这个概念感到好奇，而书中对时间膨胀、相对论的解读，更是让我对时间和空间产生了全新的认识。这本书的叙事结构非常流畅，它不是简单地罗列事实，而是通过一个个引人入胜的故事，将科学知识串联起来。读完这本书，我感觉自己对宇宙的敬畏之心油然而生，也更加深刻地体会到了人类在宇宙面前的渺小与伟大。

评分☆☆☆☆☆

我通常不是那种会主动去读科普书的人，但《探索宇宙的奥秘》这本书，让我彻底改变了看法。它不仅仅是关于星星和行星，更是一场关于人类智慧和好奇心的壮丽史诗。书中那些关于系外行星的章节，让我对“地外生命”的可能性有了更丰富的想象。作者用一种非常接地气的方式，解释了探测这些遥远行星的技术和方法，比如凌日法、视向速度法，虽然我不是科学家，也能理解其中的原理。最让我印象深刻的是，书中还讨论了人类未来移民太空的可能性，以及我们作为宇宙中的渺小存在，如何一步步揭开宇宙的真相。这种前瞻性的探讨，让我感到振奋，也更加珍惜我们赖以生存的地球。这本书的排版也非常精美，图文并茂，阅读起来一点都不枯燥，反而充满了惊喜。我感觉自己不仅在增长知识，更是在拓展视野，认识到宇宙的辽阔与我们自身存在的意义。

评分☆☆☆☆☆

这本书绝对是我最近读过最棒的一本！我一直对浩瀚的星空和未知的宇宙充满好奇，但很多科普读物都写得过于学术，让人望而却步。然而，《探索宇宙的奥秘》却完美地解决了这个问题。作者用一种极其生动、引人入胜的方式，将那些深邃而复杂的概念娓娓道来。我记得其中有一章讲到黑洞，原本我以为会是一堆枯燥的物理公式，结果作者竟然用了“宇宙的终极吞噬者”、“时空的扭曲之舞”这样的比喻，让我瞬间就抓住了核心。而且，书中还穿插了很多震撼人心的宇宙照片，比如脉冲星的残骸、遥远星系的碰撞，每一次翻页都像是在进行一场视觉的盛宴。我甚至能感觉到自己仿佛置身于星际尘埃之中，与那些古老的恒星对话。这本书不仅仅是知识的传递，更是一种情感的共鸣，它让我重新审视了自己在宇宙中的位置，激起了我对生命意义更深层次的思考。我已经迫不及待地想把这本书推荐给所有对宇宙感兴趣的朋友，让他们也一起感受这份奇妙的探索之旅。

评分☆☆☆☆☆

好东西呀好东西呀好东西呀

评分☆☆☆☆☆

内容还行，准备看啦！！！！！！！！！

评分☆☆☆☆☆

教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。

评分☆☆☆☆☆

《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。

评分☆☆☆☆☆

儿子喜欢

评分☆☆☆☆☆

教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。

评分☆☆☆☆☆

探索宇宙的奥秘

评分☆☆☆☆☆

很好看，和孩子都很喜欢

评分☆☆☆☆☆

宇宙探索孩子比较喜欢