具体描述
内容简介
《中学生古文观止》精心选取了从春秋战国时期至清代的95篇优秀的古代散文，并加以注释和简明扼要的评析。与成人版本的《古文观止》相比，这部《中学生古文观止》具有三个方面的特点：一是突出艺术性。中国古代散文，在写作上要求极高，不仅用字精确，而且音调铿锵；不仅措辞优美，而且意境悠远；不仅风情各异，而且神韵飞扬。中学生通过阅读这些古文佳作，无疑会得到一种文学艺术的熏陶。
二是突出思想性。中国古代散文，多是借事抒情，借史瞻今，充满了深邃的哲理性和思想内涵。中学生通过阅读其中的佳作名篇，既能了解到中国历史文化发展的概貌，又可以感悟到人生的智慧与历史的启迪。
三是突出可读性。中国古代散文充满着诗歌一般的深情、音乐一般的旋律，读来抑扬顿挫，朗朗上口。中学生在阅读时可以沉浸到古典文学的百花丛林，受其熏陶感染，丰富知识，净化心灵。
作者简介
侯书生，男，1960年生。毕业于中国人民大学，获硕士学位。长期在高等院校和国家机关从事教学、研究工作，现任国家行政学院出版社策划总监、中国陶行知教育基金会副秘书长。著有学术著作20多部，在各类学术期刊发表学术论文30多篇、散文作品50余篇。陈燕，女，1968年生。1988年毕业于济南市高等师范专科学校汉语言文学专业，后获得硕士学位。现任山东城市建设职业学院副教授，主要从事高职语文教学及科研工作。发表科研论文10余篇，编著教材两本及其他著作多部，参与研究国家级课题一项，主持院级课题一项。
内页插图
目录
中国古代神话四则曹刿论战
烛之武退秦师
秦晋殽之战
季氏将伐颛臾
勾践灭吴
愚公移山
公输
得道多助，失道寡助
生于忧患，死于安乐
惠子相梁
庖丁解牛
劝学（节选）
扁鹊见蔡桓公
《吕氏春秋》二则
塞翁失马
邹忌讽齐王纳谏
冯谖客孟尝君
触龙说赵太后
荆轲刺秦王
唐雎不辱使命
大道之行也
国殇
谏逐客书
周公诫子
过秦论
论积贮疏
屈原列传（节选）
信陵君窃符救赵
陈涉世家（节选）
鸿门宴
订鬼
苏武传
出师表
与吴质书
干将莫邪
兰亭集序
归去来兮辞
桃花源记
五柳先生传
乐羊子妻
张衡传（节选）
周处
答谢中书书
与宋元思书
江水·三峡
勉学
祖冲之传
谏太宗十思疏
为徐敬业讨武曌檄
滕王阁序
陈情表
隆中对
马说
师说
精彩书摘
驱而之薛，使吏召诸民当偿者悉来合券。券遍合，起，矫命以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，日：“责毕收乎？来何疾也？”曰：“收毕矣。”“以何市而反？”冯谖日：“君云‘视吾家所寡有者’，臣窃计君宫中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈；君家所寡有者，以义耳！窃以为君市义。”盂尝君日：“市义奈何？”曰：“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。乃臣所以为君市义也。”孟尝君不说，日：“诺，先生休矣。”
后期年，齐王谓孟尝君曰：“寡人不敢以先王之臣为臣。”孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼，迎君道中。孟尝君顾谓冯谖：“先生所为文市义者，乃今日见之。”冯谖日：“狡兔有三窟，仅得免其死耳；今君有一窟，未得高枕而卧也。请为君复凿二窟。”孟尝君予车五十乘，金五百斤，西游于梁，谓惠王日：“齐放其大臣孟尝君于诸侯，诸侯先迎之者，富而兵强。”于是梁王虚上位，以故相为上将军，遣使者黄金千斤，车百乘，往聘孟尝君。冯谖先驱，诫孟尝君日：“千金，重币也；百乘，显使也。齐其闻之矣。”梁使三反，孟尝君固辞不往也。
齐王闻之，君臣恐惧，遣太傅赍黄金千斤，文车二驷、服剑一，封书，谢孟尝君日：“寡人不祥，被于宗庙之祟，沉于谄谀之臣，开罪于君。寡人不足为也，愿君顾先王之宗庙，姑反国统万人乎！”冯谖诫孟尝君日：“愿请先王之祭器，立宗庙于薛。”庙成，还报孟尝君日：“三窟已就，君姑高枕为乐矣！”孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯谖之计也。
……
前言/序言
用户评价
拿起《中学生古文观止》这本书，我首先感受到的是它传递出来的一种踏实和厚重感。这本书的编排，不是那种花哨的、追求形式感的，而是非常朴实、务实，但恰恰是这种朴实，才显得它更加珍贵。它里面的文章，都是经过了时间检验的经典，每一篇都蕴含着丰富的文化底蕴和深刻的思想。让我觉得特别赞的是，这本书并没有把古文“神化”，而是把它们“还原”到一种可理解、可亲近的状态。它的注释，不是简单地给出字面意思，而是会从多个角度去解释，比如词语的本义、引申义，甚至是一些古人使用这个词的特殊语境。这一点对我帮助特别大，让我不再是死记硬背，而是真正理解了词语的用法和文章的含义。而且，这本书的赏析部分，也很有自己的独到之处。它不会上来就讲大道理，而是会从文章的细节入手，去挖掘作者的情感，去分析语言的魅力。我感觉自己像是跟着一位经验丰富的老师，在一点一点地剖析这些古文，去感受其中的韵味。这本书，让我觉得学习古文不再是一件难事，而是一种享受。
评分《中学生古文观止》这本书，真的给我带来了意想不到的惊喜！我以前对古文总有一种“敬而远之”的感觉，觉得它离我的生活太遥远，也太难理解了。但这本书，就像一位温和的向导，一步一步地把我带进了古文的世界。首先，它的选篇非常巧妙，都是一些经典且富有代表性的篇章，从诗歌到散文，从诸子百家到唐宋八大家，几乎涵盖了中学阶段我们可能会接触到的各种体裁和作者。更重要的是，它对每一篇文章的注释和赏析都做得非常到位。注释清晰明了，不仅解释了字词的意思，还顺带解释了一些我们可能不熟悉的典故和背景。赏析部分更是精彩，它不会生硬地去分析结构和技巧，而是着重于引导我们去体会文章的情感、意境和作者的思想。我尤其喜欢它在赏析中加入的一些发人深省的问题，促使我去思考，去联系自己的生活，从而加深对文章的理解和感悟。读这本书，我感觉自己不仅仅是在认识字词，更是在和古人进行心灵的沟通，去感受他们的喜怒哀乐，去领略他们的智慧和情怀。这本书，绝对是我学习古文过程中不可或缺的良伴。
评分说实话，刚开始我拿到《中学生古文观止》的时候，心里还是有点打鼓的，毕竟“古文”两个字，对于我来说，就像是一座难以逾越的高山。但事实证明，我的担忧完全是多余的！这本书，是真的！不一样！它没有那些晦涩难懂的理论，也没有枯燥乏味的生字词堆砌，而是用一种非常温和、循序渐进的方式，把那些古老的文字，那些先人的智慧，一点一点地展现在我眼前。我最喜欢的部分是它对文章的解读，不像有些书只是简单地翻译，这本书的解读，更像是和一位博学的长辈在促膝长谈，他会告诉你，作者写这句话的时候，心里在想什么，他想表达的是一种怎样的意境，他为什么要用这个词，而不是那个词。这种“润物细无声”的讲解方式，让我感觉自己不是在被动地学习，而是在主动地探索，在和古人进行一场跨越时空的对话。而且，它里面的选文也特别有讲究，既有大家耳熟能详的名篇，也有一些相对冷门但同样精彩的片段，让我在知识的海洋里，既能找到熟悉的灯塔，又能发现新的大陆。这本书，真的是我打开古文世界的一把金钥匙，让我不再害怕，而是充满了好奇和期待。
评分哇，拿到这本《中学生古文观止》的时候，我简直惊呆了！书的封面设计就很吸引人，古朴又不失现代感，拿在手里沉甸甸的，感觉就像捧着一本厚重的宝藏。迫不及待地翻开，里面的排版简直是艺术品！字体大小适中，行间距也恰到好处，读起来一点都不会觉得拥挤或者费眼。最让我惊喜的是，每一篇文章的注释都非常详细，而且是用我们中学生能理解的语言来解释的，不像有些古文书，注释也看得云里雾里。这本《观止》真的做到了“观止”二字，感觉它把古文的精华都浓缩在这里了，让我这个一直觉得古文枯燥无味的学生，竟然开始对它产生了浓厚的兴趣。我特别喜欢它选取的一些篇目，像是《离骚》啊，《赤壁赋》啊，这些在课本里都能见到，但在这本书里，它们仿佛有了生命一样，被讲解得淋漓尽致。我甚至能在注释中找到很多课本上没有提及的背景知识和文化典故，这让我对文章的理解层次更上一层楼。而且，这本书不仅仅是堆砌文章，它还有一些引导性的文字，会告诉你如何去欣赏古文，如何去体会作者的情感，这简直是为我量身定做的“古文通识课”。我迫不及待地想一口气读完，然后再一遍一遍地品味。
评分不得不说，《中学生古文观止》这本书，真的颠覆了我对古文学习的刻板印象！我之前总觉得古文就是背诵、默写，枯燥乏味，但这本书，完全把古文的魅力展现出来了。它的内容 selection 真的太有眼光了，都是那些既经典又贴合我们中学生学习需求的篇章，读起来既有挑战性，又不至于让我们望而却步。最让我惊艳的是，这本书在解释古文的时候，非常注重“接地气”。它不仅仅告诉你字面意思，更会深入浅出地讲解一些历史背景、文化习俗，甚至是一些当时社会的生活片段，让这些古文不再是孤零零的文字，而是有了鲜活的生命力。我最喜欢的部分是它对文章的“意境”解读，它会用非常生动形象的语言，带我进入到文章描绘的世界里，去感受作者当时的心情，去体会那种“言有尽而意无穷”的境界。而且，这本书的结构也很清晰，从入门到进阶，循序渐进，让我感觉自己的古文水平在稳步提升。这本书，让我真正体会到了古文的美，感受到了中华文化的博大精深，我真的很庆幸能遇到它。
评分学校老师要求读的，还不错，质量挺好的！
评分买了好多书，还没有看……
评分送货快服务好，质优价廉
评分2014考研英语知识运用高分突破（完型填空30篇）和描述的一样，好评！上周周六，闲来无事，上午上了一个上午网，想起好久没买书了，似乎我买书有点上瘾，一段时间不逛书店就周身不爽，难道男人逛书店就象女人逛商场似的上瘾于是下楼吃了碗面，这段时间非常冷，还下这雨，到书店主要目的是买一大堆书，上次专程去买却被告知缺货，这次应该可以买到了吧。可是到一楼的查询处问，小姐却说昨天刚到的一批又卖完了！晕！为什么不多进点货，于是上京东挑选书。好了，废话不说。好了，我现在来说说这本书的观感吧，一个人重要的是找到自己的腔调，不论说话还是写字。腔调一旦确立，就好比打架有了块趁手的板砖，怎么使怎么顺手，怎么拍怎么有劲，顺带着身体姿态也挥洒自如，打架简直成了舞蹈，兼有了美感和韵味。要论到写字，腔调甚至先于主题，它是一个人特有的形式，或者工具不这么说，不这么写，就会别扭工欲善其事，必先利其器，腔调有时候就是器，有时候又是事，对一篇文章或者一本书来说，器就是事，事就是器。这本书，的确是用他特有的腔调表达了对腔调本身的赞美。|发货真是出乎意料的快，昨天下午订的货，第二天一早就收到了，赞一个，书质量很好，正版。独立包装，每一本有购物清单，让人放心。帮人家买的书，周五买的书，周天就收到了，快递很好也很快，包装很完整，跟同学一起买的两本，我们都很喜欢，谢谢！了解京东2013年3月30日晚间，京东商城正式将原域名360更换为，并同步推出名为的吉祥物形象，其首页也进行了一定程度改版。此外，用户在输入域名后，网页也自动跳转至。对于更换域名，京东方面表示，相对于原域名360，新切换的域名更符合中国用户语言习惯，简洁明了，使全球消费者都可以方便快捷地访问京东。同时，作为京东二字的拼音首字母拼写，也更易于和京东品牌产生联想，有利于京东品牌形象的传播和提升。京东在进步，京东越做越大。||||好了，现在给大家介绍两本本好书谢谢你离开我是张小娴在想念后时隔两年推出的新散文集。从拿到文稿到把它送到读者面前，几个月的时间，欣喜与不舍交杂。这是张小娴最美的散文。美在每个充满灵性的文字，美在细细道来的倾诉话语。美在作者书写时真实饱满的情绪，更美在打动人心的厚重情感。从装祯到设计前所未有的突破，每个精致跳动的文字，不再只是黑白配，而是有了鲜艳的色彩，首次全彩印刷，法国著名唯美派插画大师，亲绘插图。要求
评分质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。
评分还可以还可以还可以还可以
评分必备图书，孩子非常喜欢，赞一个
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