中學生古文觀止 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

侯書生，陳燕 編

圖書標籤:

• 古文
• 文言文
• 中學教材
• 課外閱讀
• 中華文化
• 文學經典
• 古詩詞
• 名篇佳句
• 學習輔導
• 文化修養

齣版社： 中國書籍齣版社

ISBN：9787506827539

版次：1

商品編碼：11032430

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2012-06-01

用紙：膠版紙

頁數：320

字數：226000

正文語種：中文

內容簡介

《中學生古文觀止》精心選取瞭從春鞦戰國時期至清代的95篇優秀的古代散文，並加以注釋和簡明扼要的評析。與成人版本的《古文觀止》相比，這部《中學生古文觀止》具有三個方麵的特點：
一是突齣藝術性。中國古代散文，在寫作上要求極高，不僅用字精確，而且音調鏗鏘；不僅措辭優美，而且意境悠遠；不僅風情各異，而且神韻飛揚。中學生通過閱讀這些古文佳作，無疑會得到一種文學藝術的熏陶。
二是突齣思想性。中國古代散文，多是藉事抒情，藉史瞻今，充滿瞭深邃的哲理性和思想內涵。中學生通過閱讀其中的佳作名篇，既能瞭解到中國曆史文化發展的概貌，又可以感悟到人生的智慧與曆史的啓迪。
三是突齣可讀性。中國古代散文充滿著詩歌一般的深情、音樂一般的鏇律，讀來抑揚頓挫，朗朗上口。中學生在閱讀時可以沉浸到古典文學的百花叢林，受其熏陶感染，豐富知識，淨化心靈。

作者簡介

侯書生，男，1960年生。畢業於中國人民大學，獲碩士學位。長期在高等院校和國傢機關從事教學、研究工作，現任國傢行政學院齣版社策劃總監、中國陶行知教育基金會副秘書長。著有學術著作20多部，在各類學術期刊發錶學術論文30多篇、散文作品50餘篇。
陳燕，女，1968年生。1988年畢業於濟南市高等師範專科學校漢語言文學專業，後獲得碩士學位。現任山東城市建設職業學院副教授，主要從事高職語文教學及科研工作。發錶科研論文10餘篇，編著教材兩本及其他著作多部，參與研究國傢級課題一項，主持院級課題一項。

內頁插圖

目錄

中國古代神話四則
曹劌論戰
燭之武退秦師
秦晉殽之戰
季氏將伐顓臾
勾踐滅吳
愚公移山
公輸
得道多助，失道寡助
生於憂患，死於安樂
惠子相梁
庖丁解牛
勸學（節選）
扁鵲見蔡桓公
《呂氏春鞦》二則
塞翁失馬
鄒忌諷齊王納諫
馮諼客孟嘗君
觸龍說趙太後
荊軻刺秦王
唐雎不辱使命
大道之行也
國殤
諫逐客書
周公誡子
過秦論
論積貯疏
屈原列傳（節選）
信陵君竊符救趙
陳涉世傢（節選）
鴻門宴
訂鬼
蘇武傳
齣師錶
與吳質書
乾將莫邪
蘭亭集序
歸去來兮辭
桃花源記
五柳先生傳
樂羊子妻
張衡傳（節選）
周處
答謝中書書
與宋元思書
江水·三峽
勉學
祖衝之傳
諫太宗十思疏
為徐敬業討武曌檄
滕王閣序
陳情錶
隆中對
馬說
師說

精彩書摘

驅而之薛，使吏召諸民當償者悉來閤券。券遍閤，起，矯命以責賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。
長驅到齊，晨而求見。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之，日：“責畢收乎？來何疾也？”曰：“收畢矣。”“以何市而反？”馮諼日：“君雲‘視吾傢所寡有者’，臣竊計君宮中積珍寶，狗馬實外廄，美人充下陳；君傢所寡有者，以義耳！竊以為君市義。”盂嘗君日：“市義奈何？”曰：“今君有區區之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。臣竊矯君命，以責賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。乃臣所以為君市義也。”孟嘗君不說，日：“諾，先生休矣。”
後期年，齊王謂孟嘗君曰：“寡人不敢以先王之臣為臣。”孟嘗君就國於薛，未至百裏，民扶老攜幼，迎君道中。孟嘗君顧謂馮諼：“先生所為文市義者，乃今日見之。”馮諼日：“狡兔有三窟，僅得免其死耳；今君有一窟，未得高枕而臥也。請為君復鑿二窟。”孟嘗君予車五十乘，金五百斤，西遊於梁，謂惠王日：“齊放其大臣孟嘗君於諸侯，諸侯先迎之者，富而兵強。”於是梁王虛上位，以故相為上將軍，遣使者黃金韆斤，車百乘，往聘孟嘗君。馮諼先驅，誡孟嘗君日：“韆金，重幣也；百乘，顯使也。齊其聞之矣。”梁使三反，孟嘗君固辭不往也。
齊王聞之，君臣恐懼，遣太傅賫黃金韆斤，文車二駟、服劍一，封書，謝孟嘗君日：“寡人不祥，被於宗廟之祟，沉於諂諛之臣，開罪於君。寡人不足為也，願君顧先王之宗廟，姑反國統萬人乎！”馮諼誡孟嘗君日：“願請先王之祭器，立宗廟於薛。”廟成，還報孟嘗君日：“三窟已就，君姑高枕為樂矣！”孟嘗君為相數十年，無縴介之禍者，馮諼之計也。
……

前言/序言

《中國古代文史鑒賞》 一、引言 在中國浩瀚的曆史長河中，古文以其獨特的魅力，承載著中華民族的精神血脈與文化基因。那些穿越韆年的文字，不僅是文學藝術的瑰寶，更是思想智慧的結晶，是認識古人、理解曆史、洞察人心的絕佳窗口。然而，對於當代讀者，尤其是青少年而言，古文的閱讀與理解往往麵臨著不小的挑戰。《中國古代文史鑒賞》正是為彌閤這一代際隔閡、點燃古文學習熱情而精心編纂的讀物。本書並非一本孤立的古文選本，也不是一套枯燥的說文解字，而是以一種全新的視角，帶領讀者走進中國古代文史的輝煌殿堂，領略其博大精深，感悟其弦外之音。 本書旨在為讀者提供一個循序漸進、深入淺齣的學習路徑，讓古文不再是遙不可及的象牙塔，而是觸手可及的生活片段。我們相信，通過精心挑選的篇章、深入淺齣的解讀、生動鮮活的背景介紹，以及富有啓發性的鑒賞角度，讀者不僅能掌握基本的古文閱讀能力，更能深刻理解古人“言誌”、“言情”、“言理”的意圖，體會中國傳統文化的獨特韻味，並從中汲取滋養，豐富精神世界。 二、內容構成與編排特色 《中國古代文史鑒賞》的編排力求科學閤理，兼顧知識性與趣味性，注重引導性與獨立思考。全書大緻分為以下幾個核心部分： 1. 精選文史經典，點麵結閤： 本書的選文嚴格遵循“經典性”、“代錶性”與“可讀性”的原則。我們不求篇幅的宏大，但求內容的精粹。所選篇章涵蓋瞭先秦諸子、秦漢賦、魏晉南北朝詩文、唐宋散文、明清小說精華等多個時期、多種體裁的代錶性作品。這些作品不僅在文學史上占據重要地位，更在思想、哲學、曆史、社會等多個層麵具有深刻的價值。 先秦諸子： 選取《論語》、《孟子》、《莊子》、《韓非子》等經典著作中的片段，展現中國哲學思想的早期形態，理解“仁”、“義”、“禮”、“智”、“信”等核心價值觀的形成，體會諸子百傢爭鳴的盛況。例如，摘錄《論語》中關於學習、修身、為政的經典語錄，輔以其曆史背景，讓讀者瞭解孔子及其弟子的思想精髓；節選《莊子》中寓言故事，展現其浪漫主義的哲學色彩和對自由精神的追求。 秦漢賦： 選取司馬相如、揚雄等人的作品，感受漢代文學的雄渾氣勢和辭藻的華麗，瞭解漢賦的藝術特色及其反映的時代風貌。 魏晉南北朝詩文： 挑選曹操、曹植、陶淵明、李煜等人的作品，體會其時代的憂患、個性的張揚以及審美情趣的轉變，感受古典詩歌由建安風骨到魏晉風度的演變。 唐宋散文： 重點推介韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍等大傢的名篇，學習古文運動的先聲，領略唐宋八大傢議論的嚴謹、敘事的生動、寫景的細膩以及抒情的真摯。 明清小說： 選取《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》、《紅樓夢》等古典小說的經典情節或片段，讓讀者在領略小說藝術魅力的同時，瞭解當時的社會生活、人物形象和價值觀念。 在選文過程中，我們注重不同文體、不同風格的搭配，力求為讀者呈現一個立體、多元的古代文史圖景。同時，考慮到青少年讀者的閱讀能力，對部分篇幅過長或語言難度較大的作品，會進行適當的節選，確保閱讀的流暢性。 2. “鑒賞”為核心，深度解讀： 本書並非簡單地羅列古文，而是以“鑒賞”為核心，為每篇選文提供深入的解讀。解讀內容主要包括： 作者生平與時代背景： 詳細介紹作者的生平經曆、思想流派，以及作品産生的曆史背景、社會環境，幫助讀者理解作者創作的動機與作品的思想內涵。例如，在解讀李白詩歌時，會介紹其豪放不羈的性格、懷纔不遇的經曆，以及盛唐時期恢弘的氣象。 文本解讀與賞析： 對選文進行逐句、逐段的釋義，力求語言準確、清晰。在此基礎上，深入分析作品的思想內容、藝術特色、語言風格、錶現手法等。這部分是本書的重點，我們會詳細闡述作者如何遣詞造句，如何運用比喻、排比、象徵等修辭手法，如何通過敘事、寫景、議論來錶達情感、闡述觀點。例如，在賞析《蘭亭集序》時，我們會分析王羲之書寫時的心境變化，以及他如何藉山水之樂抒發對人生無常的感慨，並細緻分析其文章的結構和語言的精妙之處。 文化內涵挖掘： 結閤當時的社會習俗、哲學思想、倫理道德等，挖掘作品背後蘊含的深層文化意義。例如，解讀《離騷》時，會深入探討屈原的愛國情懷，以及楚辭在中國文學史上的地位與影響。 延伸閱讀與思考： 針對每篇選文，提齣一些引導性的問題，鼓勵讀者進行獨立思考和進一步的探索。這可能包括與其他相似作品的比較，對作者觀點或作品主題的探討，甚至是聯係當下生活的思考。 3. “文史結閤”，拓展視野： 本書的一大特色是將文學鑒賞與曆史考察緊密結閤。我們深知，文學作品是曆史的鏡子，脫離瞭曆史語境的文學解讀往往是片麵的。因此，在鑒賞文學作品的同時，我們也會適當穿插相關的曆史事件、社會風俗、人物事跡，使讀者在欣賞文學之美的同時，也能對中國古代曆史獲得更直觀、更生動的認識。 例如，在解讀《史記》的片段時，會介紹司馬遷寫作《史記》的艱辛與偉大，以及《史記》在中國史學史上的開創性意義。在鑒賞唐代邊塞詩時，會簡要介紹唐朝與邊疆民族的關係、戰爭的背景，從而更能體會詩人筆下“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯闊景象和戰士的豪情壯誌。 4. 語言風格，力求親切易懂： 本書的語言風格力求通俗易懂，避免使用過於艱澀的學術術語。在釋義和解讀時，采用現代漢語，力求用最簡潔明瞭的語言解釋清楚古文的含義。同時，在敘述和分析時，也力求語言生動、形象，避免枯燥乏味。我們希望讀者在閱讀本書時，能感受到一種輕鬆、愉悅的學習氛圍。 三、讀者對象與學習價值 《中國古代文史鑒賞》主要麵嚮對中國古代文學和曆史感興趣的廣大讀者，尤其是： 中學生： 作為中學語文課程的輔助讀物，本書能夠幫助學生更好地理解課本中的古文篇目，拓展課外閱讀視野，提升古文閱讀和鑒賞能力，為中高考的古文學習打下堅實基礎。 大學生及社會青年： 對於初次接觸古文或希望係統學習中國古代文化的讀者，本書提供瞭入門的指引和深入瞭解的途徑。 對中國傳統文化感興趣的各界人士： 無論是否有古文基礎，本書都能帶領讀者領略中國古代文明的獨特魅力。 通過閱讀本書，讀者將獲得以下價值： 提升古文閱讀與理解能力： 掌握辨析字詞、理解句意、把握篇章結構的方法，逐步提高獨立閱讀古文的能力。 深刻理解中華優秀傳統文化： 領略古代思想傢的智慧、文人的纔情、曆史的厚重，體悟中華民族的精神特質和文化精髓。 拓展曆史文化視野： 在文學鑒賞中瞭解曆史，在曆史背景下解讀文學，形成對中國古代社會更全麵、更深刻的認識。 培養人文素養和審美情趣： 感受古典文學的藝術魅力，提升對美的鑒賞能力，豐富精神世界。 增強民族文化自信： 認識到中華文化的博大精深，激發對民族文化的自豪感和傳承的責任感。 四、結語 《中國古代文史鑒賞》是一扇通往古代文明的窗口，是一座連接古今智慧的橋梁。我們期待本書能夠點燃您對古文和中國傳統文化的學習熱情，讓您在閱讀中感受文字的力量，在鑒賞中汲取智慧的養分，在探索中發現文化的魅力。讓我們一起走進那段波瀾壯闊的曆史，品味那些穿越韆年的文字，感受中華文明的永恒光輝。

評分☆☆☆☆☆

拿起《中學生古文觀止》這本書，我首先感受到的是它傳遞齣來的一種踏實和厚重感。這本書的編排，不是那種花哨的、追求形式感的，而是非常樸實、務實，但恰恰是這種樸實，纔顯得它更加珍貴。它裏麵的文章，都是經過瞭時間檢驗的經典，每一篇都蘊含著豐富的文化底蘊和深刻的思想。讓我覺得特彆贊的是，這本書並沒有把古文“神化”，而是把它們“還原”到一種可理解、可親近的狀態。它的注釋，不是簡單地給齣字麵意思，而是會從多個角度去解釋，比如詞語的本義、引申義，甚至是一些古人使用這個詞的特殊語境。這一點對我幫助特彆大，讓我不再是死記硬背，而是真正理解瞭詞語的用法和文章的含義。而且，這本書的賞析部分，也很有自己的獨到之處。它不會上來就講大道理，而是會從文章的細節入手，去挖掘作者的情感，去分析語言的魅力。我感覺自己像是跟著一位經驗豐富的老師，在一點一點地剖析這些古文，去感受其中的韻味。這本書，讓我覺得學習古文不再是一件難事，而是一種享受。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，《中學生古文觀止》這本書，真的顛覆瞭我對古文學習的刻闆印象！我之前總覺得古文就是背誦、默寫，枯燥乏味，但這本書，完全把古文的魅力展現齣來瞭。它的內容 selection 真的太有眼光瞭，都是那些既經典又貼閤我們中學生學習需求的篇章，讀起來既有挑戰性，又不至於讓我們望而卻步。最讓我驚艷的是，這本書在解釋古文的時候，非常注重“接地氣”。它不僅僅告訴你字麵意思，更會深入淺齣地講解一些曆史背景、文化習俗，甚至是一些當時社會的生活片段，讓這些古文不再是孤零零的文字，而是有瞭鮮活的生命力。我最喜歡的部分是它對文章的“意境”解讀，它會用非常生動形象的語言，帶我進入到文章描繪的世界裏，去感受作者當時的心情，去體會那種“言有盡而意無窮”的境界。而且，這本書的結構也很清晰，從入門到進階，循序漸進，讓我感覺自己的古文水平在穩步提升。這本書，讓我真正體會到瞭古文的美，感受到瞭中華文化的博大精深，我真的很慶幸能遇到它。

評分☆☆☆☆☆

說實話，剛開始我拿到《中學生古文觀止》的時候，心裏還是有點打鼓的，畢竟“古文”兩個字，對於我來說，就像是一座難以逾越的高山。但事實證明，我的擔憂完全是多餘的！這本書，是真的！不一樣！它沒有那些晦澀難懂的理論，也沒有枯燥乏味的生字詞堆砌，而是用一種非常溫和、循序漸進的方式，把那些古老的文字，那些先人的智慧，一點一點地展現在我眼前。我最喜歡的部分是它對文章的解讀，不像有些書隻是簡單地翻譯，這本書的解讀，更像是和一位博學的長輩在促膝長談，他會告訴你，作者寫這句話的時候，心裏在想什麼，他想錶達的是一種怎樣的意境，他為什麼要用這個詞，而不是那個詞。這種“潤物細無聲”的講解方式，讓我感覺自己不是在被動地學習，而是在主動地探索，在和古人進行一場跨越時空的對話。而且，它裏麵的選文也特彆有講究，既有大傢耳熟能詳的名篇，也有一些相對冷門但同樣精彩的片段，讓我在知識的海洋裏，既能找到熟悉的燈塔，又能發現新的大陸。這本書，真的是我打開古文世界的一把金鑰匙，讓我不再害怕，而是充滿瞭好奇和期待。

評分☆☆☆☆☆

哇，拿到這本《中學生古文觀止》的時候，我簡直驚呆瞭！書的封麵設計就很吸引人，古樸又不失現代感，拿在手裏沉甸甸的，感覺就像捧著一本厚重的寶藏。迫不及待地翻開，裏麵的排版簡直是藝術品！字體大小適中，行間距也恰到好處，讀起來一點都不會覺得擁擠或者費眼。最讓我驚喜的是，每一篇文章的注釋都非常詳細，而且是用我們中學生能理解的語言來解釋的，不像有些古文書，注釋也看得雲裏霧裏。這本《觀止》真的做到瞭“觀止”二字，感覺它把古文的精華都濃縮在這裏瞭，讓我這個一直覺得古文枯燥無味的學生，竟然開始對它産生瞭濃厚的興趣。我特彆喜歡它選取的一些篇目，像是《離騷》啊，《赤壁賦》啊，這些在課本裏都能見到，但在這本書裏，它們仿佛有瞭生命一樣，被講解得淋灕盡緻。我甚至能在注釋中找到很多課本上沒有提及的背景知識和文化典故，這讓我對文章的理解層次更上一層樓。而且，這本書不僅僅是堆砌文章，它還有一些引導性的文字，會告訴你如何去欣賞古文，如何去體會作者的情感，這簡直是為我量身定做的“古文通識課”。我迫不及待地想一口氣讀完，然後再一遍一遍地品味。

評分☆☆☆☆☆

《中學生古文觀止》這本書，真的給我帶來瞭意想不到的驚喜！我以前對古文總有一種“敬而遠之”的感覺，覺得它離我的生活太遙遠，也太難理解瞭。但這本書，就像一位溫和的嚮導，一步一步地把我帶進瞭古文的世界。首先，它的選篇非常巧妙，都是一些經典且富有代錶性的篇章，從詩歌到散文，從諸子百傢到唐宋八大傢，幾乎涵蓋瞭中學階段我們可能會接觸到的各種體裁和作者。更重要的是，它對每一篇文章的注釋和賞析都做得非常到位。注釋清晰明瞭，不僅解釋瞭字詞的意思，還順帶解釋瞭一些我們可能不熟悉的典故和背景。賞析部分更是精彩，它不會生硬地去分析結構和技巧，而是著重於引導我們去體會文章的情感、意境和作者的思想。我尤其喜歡它在賞析中加入的一些發人深省的問題，促使我去思考，去聯係自己的生活，從而加深對文章的理解和感悟。讀這本書，我感覺自己不僅僅是在認識字詞，更是在和古人進行心靈的溝通，去感受他們的喜怒哀樂，去領略他們的智慧和情懷。這本書，絕對是我學習古文過程中不可或缺的良伴。

評分☆☆☆☆☆

還可以，就是一般般的意思，O(∩_∩)O哈哈哈~

評分☆☆☆☆☆

重內容，重質量！！！

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

評分☆☆☆☆☆

注釋一般把

評分☆☆☆☆☆

初中孩子必讀，很棒的書

評分☆☆☆☆☆

還可以還可以還可以還可以

評分☆☆☆☆☆

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

評分☆☆☆☆☆

幫同事小孩買的，同事上班太忙，沒空逛書店，網上購買真方便!

評分☆☆☆☆☆

給兒子買的適閤中學生應用