给孩子的古诗词(讲诵版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

叶嘉莹编著 著

图书标签:

• 古诗词
• 儿童诗歌
• 经典诵读
• 启蒙教育
• 中华文化
• 诗词鉴赏
• 亲子共读
• 唐诗宋词
• 少儿文学
• 传统文化

店铺： 文轩网旗舰店

出版社： 中信出版社

ISBN：9787508666785

商品编码：11043102508

出版时间：2016-09-01

作  者:叶嘉莹 编著 定  价:68 出 版 社:中信出版社 出版日期:2016年09月01日 页  数:292 装  帧:精装 ISBN:9787508666785 "★?给孩子生生不已的诗教传承

《给孩子的古诗词？讲诵版》是“给孩子系列”第三部《给孩子的古诗词》的进阶版。古典诗词大家、九十三岁的叶嘉莹先生，为了让更多的读者能领会到古诗词中所蕴含的生生不已的感动和召唤，花费近一年时间，亲自为孩子选编、讲解、吟诵218首经典古诗词，让孩子们在吟诵里感受中国古典文化的韵味，从讲解中收获中国古典文化的知识。

★?全面解读诗词内涵丰富知识

《给孩子的古诗词？讲诵版》中，叶嘉莹先生为218首古诗词所作的讲解等 ●《给孩子的古诗词》目录
●
●序
●
●诗
●
●导言
●
●诗经？秦风？蒹葭
●古诗十九首？迢迢牵牛星
●
●陶渊明
●饮酒二十首【其四】
●饮酒二十首【其五】
●敕勒歌
●
●陆凯
●赠范晔
●
●王勃
●部分目录

内容简介

《给孩子的古诗词？讲诵版》是“给孩子系列”第三部《给孩子的古诗词》的进阶版。古典诗词大家、九十三岁的叶嘉莹先生，为了让更多的读者能领会到古诗词中所蕴含的感动和召唤，花费近一年时间，亲自为孩子选编、讲解、吟诵218首经典古诗词，推出《给孩子的古诗词？讲诵版》。书中根据诗词内容精心选配52幅中国古典绘画作品，并附有二维码，扫描即可聆听叶嘉莹先生逐首吟诵及讲解全书所有古诗词。

《给孩子的古诗词？讲诵版》是叶嘉莹先生为孩子们准备的一份心灵厚礼，文字、声音、画面融为一体，在诗教的传承中，带领读者们重返中国古典文化的精神源头。
叶嘉莹 编著 叶嘉莹，号迦陵。蒙古裔满族人，出身叶赫那拉氏。1924年出生于北京，毕业于辅仁大学国文系。1950年代任台湾地区大学教授，并在淡江与辅仁两大学任兼职教授。1960年代应邀担任美国哈佛大学、密歇根州立大学客座教授。后定居加拿大，任加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授，并曾于1980年代至1990年代再度赴美，在耶鲁大学、印地安那大学讲学，1989年当选为加拿大皇家学会院士。自1970年代末返大陆讲学，先后任南开大学、四川大学、北京师范大学等客座教授，1996年在南开大学创办“中华古典文化研究所”，设立“驼庵”奖学金。2008年，荣获中华诗词学会颁发的首届“中华诗词终身成就奖”。2013年荣获由中央电等     "导言
    当前我们普通话有四个声调：一声、二声、三声、四声。比如我们说hao这个声音，靠前声念“蒿”，第二声念“豪”，第三声念“好”，第四声念“耗”。大家注意到这四个声调在念读时有什么不同了吗？原来靠前和第二两个声调，读起来都比较平缓，可以拖长；第三声的声调读起来好像中间拐了个弯，有一个转折，不大容易拖长；而第四声的声调读起来则好像是一直向下沉下去的感觉，也不大容易拖长。于是我们聪明的祖先就将这四个声调分成了两组：一声、二声为“平声”，三声、四声为“仄声”。
    在中国悠久的历史中，很多古代的读音，跟现在所读的声音已经不接近一样了。
    中国古代有些字是入声字，也属于仄声。入声字是指在字等

《给孩子的古诗词（讲诵版）》图书简介 穿越千年的芬芳，走进诗意的童年 亲爱的读者，《给孩子的古诗词（讲诵版）》是一扇通往古老东方智慧与艺术殿堂的钥匙，它以一颗赤诚之心，为孩子们精心打磨了一份穿越千年的诗意馈赠。我们深知，童年是感知世界、塑造灵魂的关键时期，而古诗词，正是滋养这片沃土最甘甜的甘露。这本书并非简单的诗集堆砌，而是一场细致入微的引导，一次充满温度的陪伴，旨在让孩子们在品读古诗词的悠扬韵律中，感受汉语言的博大精深，汲取中华民族的文化精髓，点燃内心深处对美与智慧的向往。 为何选择古诗词？—— 孕育智慧与情怀的宝库 古诗词，是中国文学皇冠上最璀璨的明珠。它们以凝练的语言，描绘出壮丽的山河，抒发着深沉的情感，寄托着高尚的品格。在孩童时期接触古诗词，如同在稚嫩的心田播下种子，随着岁月的滋养，它们将长成参天大树，支撑起孩子们的精神世界。 语言的启蒙与滋养： 古诗词的语言精炼优美，节奏明快，富于想象力。通过反复诵读，孩子们能够自然而然地接触到汉语最优美的表达方式，丰富词汇量，提升语感，为日后的写作和表达打下坚实的基础。这远比枯燥的字词教学来得生动有趣，也更能激发孩子对语言本身的兴趣。 情感的熏陶与共鸣： 从“慈母手中线，游子身上衣”的温情，到“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的思念，再到“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的赏景之乐，古诗词中蕴含着丰富而细腻的情感。孩子们在理解诗句的过程中，学习辨识和表达各种情绪，培养同理心，学会欣赏生活中的美好，也能在遇到挫折时，从诗人的豁达中获得力量。 智慧的启迪与启发： “少壮不努力，老大徒伤悲”的警醒，“海内存知己，天涯若比邻”的豁达，“知否，知否？应是绿肥红瘦”的观察入微……这些诗句蕴含着古人的人生智慧、处世哲学和对自然的洞察。通过品读，孩子们可以潜移默化地吸收这些宝贵的精神财富，培养独立思考的能力，形成积极向上的人生观。 文化的传承与认同： 古诗词是中华文明的活化石，承载着厚重的历史文化信息。了解古诗词，就是了解我们的祖先，了解我们的根。这有助于孩子们建立文化自信，增强民族认同感，成为一个有根有魂的中国人。 《给孩子的古诗词（讲诵版）》—— 为什么选择我们？ 市面上关于古诗词的书籍琳琅满目，为何《给孩子的古诗词（讲诵版）》能脱颖而出，成为您陪伴孩子开启诗意旅程的最佳选择？我们始终坚持以儿童的视角、成长的需求为出发点，将“讲诵”这一古老而高效的学习方式融入其中，打造出一套真正适合孩子、让孩子爱上古诗词的读本。 精心遴选，兼顾经典与趣味： 我们深知，孩子的注意力是宝贵的。本书精挑细选了不同时期、不同风格的经典古诗词，既有妇孺皆知的“唐诗宋词精华”，也收录了一些旋律优美、意境动人、贴近儿童生活场景的诗篇。从描绘自然风光的《静夜思》、《春晓》，到抒发友情亲情的《赠汪伦》、《游子吟》，再到蕴含哲理的《登鹳雀楼》、《咏鹅》，力求做到广博与精深并重，让孩子们在品味经典的同时，感受到古诗词的生动有趣。我们避免了过于晦涩、不适宜儿童理解的内容，确保每一首诗都能够被孩子接受和喜爱。 “讲诵”为核，寓教于乐的创新： “讲诵”是古人学习诗词的重要方式，它将“理解”与“记忆”完美结合。本书的核心理念便是“讲诵”。我们并非简单地将诗句罗列，而是为每一首诗词都设计了深入浅出的“讲”，以及引导性的“诵”。 “讲”—— 故事化的解读，灵魂的注入： 每一首诗的解读，都力求“讲”得生动有趣，如同在给孩子讲一个好听的故事。我们将诗人所处的时代背景、创作心境、诗句的含义、描绘的景象，用孩子们能够理解的语言娓娓道来。例如，讲解《静夜思》时，我们会带孩子一起想象李白当时的场景，感受那份思乡之情；讲解《咏鹅》时，我们会引导孩子去观察鹅的姿态，体会诗人初次见到鹅的惊奇与喜爱。这种故事化的解读，能够帮助孩子们建立对诗歌的感性认识，理解诗歌背后的情感和意境，而不是仅仅停留在字面意思的记忆。我们注重挖掘诗歌的“灵魂”，让孩子们在理解中产生共鸣，在共鸣中爱上诗歌。 “诵”—— 韵律的引导，记忆的阶梯： “诵”的部分，我们提供了科学的诵读指导。这包括对诗歌声调、节奏、重音的提示，以及建议的诵读方法。我们鼓励孩子们用充满感情的声音去朗诵，去体会诗歌的音乐美。反复的诵读，不仅能加深孩子对诗句的记忆，更能让他们在朗朗上口的诵读中，逐渐内化诗歌的语言和意境，让诗句成为他们心中流淌的旋律。对于初学者，我们提供了不同难度的诵读建议，循序渐进，让诵读的过程充满成就感。 图文并茂，美学启蒙的触角： “图画是孩子认识世界的第一扇窗”。本书特别邀请了优秀的插画师，为每一首诗配上了精美的插图。这些插图不仅是对诗歌意境的生动再现，更是对孩子视觉审美的引导。色彩的搭配、画风的选择，都经过了细致的考量，旨在为孩子们呈现一个充满诗情画意的世界。每一幅画都仿佛是诗歌的延伸，让孩子们在视觉和文字的双重冲击下，更深刻地理解诗歌的内涵，同时也在潜移默化中培养他们对美的感受力。 栏目丰富，多维度激发学习兴趣： 除了核心的“讲”与“诵”，本书还设置了多个辅助栏目，以多维度激发孩子的学习兴趣： “诗人的故事”： 穿插介绍诗人的生平小故事，让孩子们了解他们的人生经历，从而更深入地理解他们的作品。这有助于将抽象的诗歌与鲜活的人物联系起来，增加学习的趣味性和人文关怀。 “古诗中的智慧”： 提炼诗句中蕴含的人生哲理，以简洁明了的方式呈现给孩子，引导他们思考，将古人的智慧融入自己的生活。 “诗意词语”： 挑选诗中富有表现力的词语，进行简要解释，帮助孩子积累词汇，理解词语的妙用。 “拓展视野”： 链接相关的历史文化知识、生活常识，如不同朝代的服饰、建筑，节气习俗等，拓宽孩子的知识面，让他们明白诗歌与生活的紧密联系。 科学的编排，循序渐进的学习路径： 本书的编排遵循儿童认知规律，由浅入深，循序渐进。从相对简单、意境明朗的诗篇开始，逐步过渡到更具深度和哲理性的作品。每个单元的学习都力求完整，让孩子在一次次的小小的成就感中，积累学习的信心和动力。 《给孩子的古诗词（讲诵版）》—— 孩子成长的最佳伙伴 我们相信，《给孩子的古诗词（讲诵版）》不仅仅是一本书，更是您陪伴孩子成长过程中不可或缺的伙伴。 家长与孩子的亲子共读时光： 在忙碌的生活中，亲子共读是维系家庭情感的绝佳方式。拿起这本书，与孩子一起“讲”一讲诗背后的故事，“诵”一诵诗中的韵律，在优美的诗句中，共享一段静谧而美好的时光。这不仅是知识的传递，更是情感的交流与升华。 教师与学生的课堂延伸： 对于学校的老师而言，本书可以作为课堂教学的有力补充，为孩子们提供更生动、更具操作性的古诗词学习资源，深化课堂教学效果，激发学生的学习热情。 孩子独立探索的奇妙之旅： 当孩子具备一定阅读能力后，他们也可以自主翻阅本书，在精美的插图和有趣的解读中，开启一段属于自己的诗意探索之旅。他们会发现，古诗词的世界，原来如此迷人。 送给孩子一份诗意的童年，就是送给他们一生的财富。 《给孩子的古诗词（讲诵版）》致力于让古诗词不再是束之高阁的经典，而是流淌在孩子血液中的生命活力，是他们理解世界、感受生活、塑造品格的源泉。我们希望通过这本书，让孩子们在领略中华文明的博大精深的同时，也拥有一个更加丰富、更加有力量的内心世界。 翻开这本书，让古老的诗句，在孩子的童年里，开出最美的芬芳！

评分☆☆☆☆☆

老实说，在接触《给孩子的古诗词(讲诵版)》之前，我对市面上所谓的“儿童诗词”书籍持有一些保留态度。很多时候，为了所谓的“趣味性”，会过度简化甚至歪曲原诗的意境，反而失去了古诗词本身的韵味。但这本书，完全颠覆了我的看法。它在保持古诗词原汁原味的基础上，进行了非常巧妙的“讲诵化”处理。这种“讲诵”并非简单的朗读，而是包含了一种对诗词情感和节奏的深度解读。我尝试着在家里，模仿书中示范的语调，时而低沉吟咏，时而高亢激昂，孩子们果然被吸引住了，他们会因为某个词语的出现而瞪大眼睛，或者因为某句的结尾而咯咯发笑。这种互动式的阅读体验，让原本可能显得有些“高冷”的古诗词，变得鲜活起来，就像一个个生动的故事，在孩子们耳边流淌。我最欣赏的是，它并没有试图用现代的思维去“解释”古诗，而是引导孩子去“感受”古诗。比如，读到“孤帆远影碧空尽”，它不是去分析“孤帆”代表什么，而是引导你去想象那艘船在蓝天中渐渐消失的感觉，那种辽阔、那种思念，通过声音和语调的传递，孩子们更容易捕捉到。这种“意会”式的教学，比“理解”式更能触及孩子们的心灵深处，让他们真正爱上古诗词，而不是把它当成一项任务。

评分☆☆☆☆☆

我对《给孩子的古诗词(讲诵版)》这本书的评价，可以说是发自内心的赞赏。这本书的独特性在于它“讲诵版”的设计理念，它跳出了传统诗词解读的模式，更注重通过声音和情感来传递诗歌的韵味。当我第一次尝试着按照书中的提示，用一种更具表现力的方式去朗诵那些诗句时，我能感觉到孩子们眼中的光芒。他们不再是被动地接受信息，而是主动地参与进来，仿佛跟着我一起游历在了诗歌所描绘的那个古老的世界。这种沉浸式的体验，远比枯燥的讲解更具感染力。我特别欣赏书中对每一首诗的“讲”的环节，它并没有简单地进行字词释义，而是挖掘了诗歌背后蕴含的情感，通过生动的语言，将诗人的喜怒哀乐、悲欢离合，以一种孩子能够理解和接受的方式展现出来。这种“润物细无声”的引导，让孩子们在欣赏诗歌的同时，也能够体会到人情世故，感受到中华文化的博大精深。这本书，不仅仅是一本诗词读物，更像是一位智慧的导师，在用最温暖、最富有生命力的方式，为孩子们开启一扇通往诗意世界的大门，让他们在美的享受中，悄然成长。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注孩子教育的家长，我一直在寻找能够真正让孩子亲近中国传统文化的书籍。《给孩子的古诗词(讲诵版)》无疑是我近期发现的一颗璀璨明珠。它巧妙地结合了“读”与“讲”的艺术，为古诗词注入了新的活力。以往我给孩子读古诗，总觉得少了点什么，读起来有些干涩，孩子们也提不起太大的兴趣。但这本“讲诵版”完全改变了我的体验。它提供的不仅仅是文字，更是一种声音的引导，一种情感的传递。我尝试着模仿书中的示范，用富有感染力的语调去朗诵，孩子们立刻就被吸引住了，他们会因为某个意象而好奇地询问，会因为某个故事而跟着我一起激动。这种互动式的阅读，让古诗词不再是冰冷的文字，而是变成了有血有肉、有情感的故事，孩子们在不知不觉中，就感受到了诗词的魅力。而且，书中对每一首诗的解读，都做得非常细腻，它不回避古诗的深层含义，但又用孩子能够理解的语言去阐释，就像一位循循善诱的老师，一步步引导孩子去体会诗人的情感，去感受古人生活的点滴。这种方式，不仅仅是知识的传递，更是一种文化品格的熏陶。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是让我眼前一亮！拿到《给孩子的古诗词(讲诵版)》的时候，就被它精美的封面设计吸引了。翻开书页，那种温暖的、富有亲和力的插画风格扑面而来，瞬间就感觉自己回到了童年，也让我对即将和孩子一起探索的诗词世界充满了期待。我一直觉得，古诗词是中华民族宝贵的文化瑰宝，但很多时候，我们只停留在字面意思的理解上，缺乏更深层次的感受和韵味。这本书恰恰解决了这个问题。它的“讲诵版”形式，简直是为亲子共读量身打造的。我尝试着跟着书中的引导，用稍显夸张、富有情感的语气读出那些诗句，我能想象出孩子们听得津津有味的样子，他们可能会因为某个意境而惊叹，因为某个比喻而好奇，甚至因为某种韵律而跟着哼唱。这种通过声音传递情感和意境的方式，比单纯的朗读更能激发孩子们的兴趣，让他们在玩乐中感受诗词的美。而且，我特别喜欢书中对每首诗的解读方式，不是枯燥的知识点堆砌，而是像一位和蔼的长辈，娓娓道来，将诗人的情感、创作的背景，以及诗句背后的故事，用孩子能够理解的语言描绘出来。这种“润物细无声”的引导，让我觉得，这不仅仅是一本诗词读物，更是一个连接孩子心灵、传承传统文化的桥梁。我迫不及待地想和我的孩子一起，沉浸在这美妙的诗意世界里，共同分享那些穿越千年的感动。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我之前对于如何引导孩子接触古诗词这件事，一直有些摸不着头脑。《给孩子的古诗词(讲诵版)》的出现，可以说是为我解决了大难题。我一直深信，优秀的传统文化，特别是诗词，对孩子的成长有着潜移默化的影响，但如何将这些“阳春白雪”变成孩子容易接受的“下里巴人”，又不能丢失其精髓，这着实是个挑战。这本书的“讲诵版”设计，恰恰抓住了关键。它不仅仅是把诗句呈现出来，更是在“如何读”上给予了极大的启发。我尝试着按照书中提供的提示，调整自己的语速、语调，甚至配合一些肢体语言，孩子们立刻就有了反应。他们不再是机械地听，而是开始跟着我的情绪起伏，仿佛置身于诗词描绘的意境之中。这种沉浸式的体验，让我看到了古诗词的生命力，也让我意识到，原来诗词是可以如此生动有趣的。书中对每首诗的解读，也做得非常到位，它不是简单地解释字词，而是挖掘诗歌背后的情感和故事，用一种非常亲切、贴近孩子生活的方式来讲述，让孩子们能够理解，也能够产生共鸣。感觉就像一位经验丰富的故事大王，在为孩子们讲述着千年流传的动人篇章，让那些古老的诗句，重新焕发出生机。

评分☆☆☆☆☆

凑活动的时买的，总体还好，这算还行的凑活动的时买的，总体还好，这算还行的

评分☆☆☆☆☆

书籍很棒，期待与孩子共同学习~

评分☆☆☆☆☆

质量很好，是正版

评分☆☆☆☆☆

纸张不错，还是精装的，只是作为给孩子的诗词，为什么不一个拼音都没有呢……

评分☆☆☆☆☆

书籍很棒，期待与孩子共同学习~

评分☆☆☆☆☆

过程有些曲折，但结果还是可以的，剩下一本退货看看怎么情况吧。

评分☆☆☆☆☆

待阅 ～ ～

评分☆☆☆☆☆

京东的东西很好 超级喜欢的

评分☆☆☆☆☆

还行，按学校要求买的，质量不错，希望小有老师说的少页问题