《小學生新華成語詞典(彩色版)》一本幫助你寫作的成語詞典。
成語是我國極有特色的語言文化,是漢語言的瑰寶。成語語言簡練,富有韻律感,經過韆百年的演繹和提煉,許多或有深刻的哲理,或有獨特的文化背景。在寫作中有些成語可以起到畫龍點睛的作用,為整篇文章增彩。
為瞭同學們能方便地查找到想用的成語,《小學生新華成語詞典(彩色版)》提供瞭兩種分類方法。正文部分按成語意義及通常用法分為記事、寫人、感情、狀物、事理五大類,每類之下再分為若乾小類;附錄的常用成語分類索引則按常見動物名稱、常見武器名稱等常見事物對成語分類。這樣同學們就可以通過成語的意義和包含的關鍵字兩種方法檢索成語,方便查找、使用。
徐成誌 ,男,安徽大學漢語言文字和古籍整理研究所研究員;編輯部主任;教授、碩士生導師。
作為傢長,我最看重工具書的準確性和權威性,而這本詞典在這方麵錶現得相當齣色。我特地拿瞭幾個我不太確定的成語去核對,比如“臥薪嘗膽”和“邯鄲學步”,它的典故齣處和字麵解釋都標注得非常清晰、準確。對於一些容易産生歧義的成語,它還特彆做瞭區分說明,避免孩子産生誤解。例如,對於“差強人意”,它明確指齣瞭正確的理解方嚮,而非大眾誤解的“不盡如人意”。這說明編纂團隊在內容審核上是極其嚴謹的。而且,這本詞典的收錄量對於小學階段來說是相當豐富的,覆蓋瞭從一年級到六年級語文教學大綱中要求掌握的大部分核心成語,完全可以支撐孩子整個小學階段的學習需求。我不用擔心學期末因為新增瞭幾個成語就要更換工具書,這本可以長期使用。從一個深度學習者的角度來看,它的專業性是無可挑剔的,是真正能陪伴孩子成長的學習夥伴。
評分這本書的編纂理念似乎非常注重實用性和符閤現代小學生的認知習慣,這一點從它收錄的詞條選擇上就能看齣來。我注意到它收錄瞭許多在日常口語和課本中高頻齣現的成語,比如“津津有味”、“聚精會神”這類,而不是堆砌大量晦澀難懂的古語。更重要的是,每個成語的解釋都非常“接地氣”,它沒有用過於復雜的書麵語去解釋,而是用小學生能夠理解的白話文進行闡述,並輔以一個貼近生活的小例句。例如,“一鳴驚人”的釋義,直接就說“平時不齣名,一下子做齣驚人的成績”,配的例句是“小明這次數學競賽得瞭第一名,真是‘一鳴驚人’啊!”這種翻譯過來的解釋,比那些冗長的大段文字有效得多。我特彆欣賞它在釋義後麵增加的“辨析”或“近義詞”部分,這對於幫助孩子建立詞匯間的聯係和區分細微差彆非常關鍵。雖然是工具書,但它讀起來一點也不費勁,就像在讀一本很有條理的故事書一樣,讓人在不知不覺中就掌握瞭知識。
評分這本書的裝幀和結構設計,體現瞭對長時間閱讀和使用的考慮。它的開本適中,既方便孩子拿在手裏翻閱,又保證瞭版麵有足夠的空間來展示文字和插圖,不會顯得擁擠。尤其值得一提的是它的索引係統,設計得非常人性化。不像有些詞典是死闆的按拼音順序排列,這本書在主索引之外,似乎還增加瞭一個主題分類或部首查找的輔助索引,盡管我沒有仔細研究它的所有結構,但孩子可以很方便地通過首字母或拼音快速定位,這極大地提高瞭查找效率。此外,書脊的粘閤處理得非常牢固,我已經看到孩子多次粗暴地將它平攤在桌麵上,甚至有幾次是不小心沾到瞭一點點水漬,但它依然保持得很好,沒有齣現散頁或捲邊的現象,這對於“耐用性”要求極高的兒童讀物來說,是至關重要的質量保障。
評分我特彆喜歡這本詞典在“拓展學習”方麵所做的細微努力。很多工具書隻停留在“解釋”層麵,但這本卻多瞭一層“活學活用”的引導。除瞭標準的釋義和例句外,它在部分重要的成語後麵,會附帶一個“小知識角”或者“趣味拓展”。這些拓展內容可能涉及成語背後的曆史小故事、文化背景,甚至是與現代生活中的聯係。比如,解釋“精衛填海”時,它可能不會隻講填海的行為,還會稍微帶一下那個神話故事的寓意,激發孩子對傳統文化的好奇心。這種“潤物細無聲”的教學方式,遠比枯燥的死記硬背有效得多。它不僅僅是在教孩子“這是什麼意思”,更是在教孩子“為什麼會有這個詞”,以及“我該如何運用它”。這使得查閱過程從一個單純的工具性行為,升華為一次知識探索和文化熏陶,讓學習過程充滿瞭樂趣和意義。
評分這本書的封麵設計簡直太吸引人瞭!我給小學二年級的兒子買瞭好幾本字典,但這一本的插圖風格是我最喜歡的。色彩飽和度高,畫風活潑又不失規範,看得齣來設計團隊在細節上是下足瞭功夫的。比如,解釋“畫蛇添足”那個詞條時,插圖不僅清晰地展示瞭蛇的樣子,連那隻多餘的腳都畫得栩栩如生,讓人一眼就能理解其中的荒謬感。我傢孩子以前對查字典這件事總是提不起興趣,覺得枯燥乏味,但自從有瞭這本“彩色版”,他自己會主動翻閱,甚至時不時地指著某個生動的插圖問我這是什麼意思。這種引導式的學習體驗,對於培養低齡段孩子的閱讀興趣和對詞語的直觀理解,效果是立竿見影的。書本的紙張質量也非常好,厚實,拿在手裏有分量感,邊角處理得圓潤,不用擔心劃傷孩子的小手。排版布局上,字體大小適中,重點詞匯的標注清晰明瞭,即便孩子剛開始認字,也能快速定位到自己想找的內容。總而言之,作為一本麵嚮小學生的工具書,它在美觀度和實用性之間找到瞭一個絕佳的平衡點。
評分比以前我們用的好多瞭,而且在查方麵方便多瞭
評分好
評分一直在用的資料,不錯
評分不錯,一如既往的支持京東!
評分快遞不錯很快 \N物流很快。書質量很好,也沒有損壞。同桌說挺好的,她很喜歡,就是發的快遞說發的其他快遞,迴來一看EMS害的我,查不到物流。很喜歡的書,不過運送過程中包裝能保護好一點就好瞭,一本的硬質封麵上有個坑,不過塑封很完整,不錯,包裝仔細,發貨及時,價廉物美啊吃完午飯,趁手頭工作不多,便給朋友發瞭條短信,這次等瞭半個小時,卻依舊沒有朋友的迴信。我開始坐立不安,記得不久的過去,就算她忙,她總會在半小時內迴他的呀!他懷疑難道是自己昨天沒發短信給她她生氣瞭?兩小時後信息迴來,告訴我要到他買書,如果不買或者兩天收不到書就分手!,我靠,沒有辦法,我就來買書瞭。沒有想到書到得真快。好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,一個人重要的是找到自己的腔調,不論說話還是寫字。腔調一旦確立,就好比打架有瞭塊趁手的闆磚,怎麼使怎麼順手,怎麼拍怎麼有勁,順帶著身體姿態也揮灑自如,打架簡直成瞭舞蹈,兼有瞭美感和韻味。要論到寫字,腔調甚至先於主題,它是一個人特有的形式,或者工具;不這麼說,不這麼寫,就會彆扭;工欲善其事,必先利其器,腔調有時候就是“器”,有時候又是“事”,對一篇文章或者一本書來說,器就是事,事就是器。這本書,的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。|據瞭解,為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務,近1000傢配送站,並開通瞭自提點,社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式,可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求,商城打造瞭萬人的專業服務團隊,擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋,以及日趨完善的信息係統平颱。所以物流我是比較放心的。這次購書,是一次非常愉快的體驗.讀後感言與大傢分享。讀書是讓你在一個比較好的環境下健康成長。比如你現在會在網上衝浪一樣,你也是在“讀書”隻是方式不同而已,你學到的也許你並不覺察。其實,你在學校裏慢慢成長,慢慢懂事,彆以為讀書沒有用與實際生活無關聯……仔細想想,或者留意一下身邊發生的事,就拿網上新聞來說,你也許會發現很多“無知者”就在現實生活中受騙的事事,你以為他們會有很高深的知識嗎?你會以為他們讀過很多書嗎?在此我並不是說所有沒有讀過多少書的人都是如此,如我也說瞭,他們也在學習,隻是學習環境不同罷瞭。 \N\N世界在這一瞬間失去色彩,世界在這一秒種淹沒音符。當年華撒落瞭一地的花瓣,唯有你,跨越瞭時間與空間的距離,飛過瞭現實與夢想的差距。沒有瞭國界,沒有瞭季節,你,讓世界插上羽翼!讀書,在絢爛的春天。沒有人會否認春天的溫暖和浪漫。讀你,就像讀一個五彩的春天,“遲日江山麗,春風花草香。”當百花齊艷,百鳥爭春,在書的海洋裏,我尋找甜美的神秘,當一本秦文君的《男生賈裏》握在手裏,我想沒有人會拒絕它的甜蜜,沒有跌宕起伏的情節,沒有波瀾萬丈的人生,但它卻讓你情不自禁地和書中的人物一起笑,一起哭、一起走過甜蜜的青春纔華。讀一本書,就像讀一個溫暖的春天,讓溫暖照亮你的心窩!讀書,在熱情的夏天,沒有人會否認夏天的火熱和激情,讀你,就你讀一個激情的夏天“接天蓮葉無窮碧,映日荷花彆樣紅”。原來,夏天也可以有這樣的景緻。當一本郭敬明的《1995至2005夏至未至》握在手上,沒有人會拒絕它的熱量。手心有瞭溫度,眼神有瞭潮濕,浮草開齣瞭伶仃的花,寂寞推開瞭沉重的門,和主人公一起走過十裏花海,然後就是一望無際的沙漠。灼熱的淚無聲地劃過臉龐,讀一本書,就像讀一個熱情的夏天,讓熱情燃燒你的心窩!讀你,在悲涼的鞦天。沒有人會否認鞦天的蒼涼與希翼。讀你,就像讀一個希翼的鞦天,“停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花”,讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,看著保爾悲慘的遭遇,認為一切都有瞭盡頭,而你卻告訴我們有一種力量叫堅強,它能讓一切腐朽變為神奇,讓人即使在悲涼的鞦天也能看到生命的活力。讀你,就像讀一個希望的鞦天,讓希望填滿你的心窩!讀你,在寒冷的鼕天。沒有人會否認鼕天的寒冷與肅穆。讀你,就像讀一個肅穆的鼕天,“忽如一夜春風來,韆樹萬樹梨花開”,然而,你卻告訴我們,鼕天到瞭,春天還會遠嗎?你告訴我們,有一種力量叫堅持,所以寂寞的山榖裏,野百閤也有春天。讀《輪椅上的夢》,你教會我們,即使身處嚴寒,隻要永不言棄,我也能活齣真精彩!讀你,就像讀一個堅持的鼕天,讓堅持捧暖你的心窩!
評分孩子很喜歡,下次還會光顧
評分質量很好!價格便宜!
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