用记忆术记英语单词（初二）（附MP3光盘1张） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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印象思维高效学习研发组 编

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• 辅导书

出版社： 世界图书出版公司

ISBN：9787510049392

版次：1

商品编码：11072664

包装：平装

开本：48开

出版时间：2012-08-01

页数：300

正文语种：中文，英文

附件：MP3光盘

附件数量：1

内容简介

《用记忆术记英语单词（初二）》主要采用五个记忆模块来整合一个完整的单词记忆过程。根据记忆目标，一个完整的单词记忆过程分为三部分：建立记忆线索、形成整体印象、达到应用水平。由于每个人的个性不一样，所以排除在前两个环节就把单词记牢的可能性。
多种单词记忆方法相结合是《用记忆术记英语单词（初二）》的最大特点。我们认为任何一种单词的记忆方法都有他的优点，同时也可能会存在一定的弊端。任何才能充分发挥各种方法的优点呢？答案是：综合利用。我们在编写单词记忆方法时特别注意每个单词的独特性，根据每个单词的特点给予一个合适的记忆法，同时用其他的记忆法为之服务，读者朋友们可以选择自己喜欢的方式。

前言/序言

《妙笔生花：快速记忆与写作技巧提升指南》 引言：解锁你的语言潜能，让文字拥有生命力 在这个信息爆炸的时代，高效的学习方法和出色的表达能力已成为个人成长的核心竞争力。你是否曾为冗长复杂的知识点感到无从下手？是否渴望自己的文章能够如同行云流水般自然流畅，富有感染力？《妙笔生花：快速记忆与写作技巧提升指南》正是为你量身打造的一本集高效记忆策略与实战写作技巧于一体的综合性工具书。它不仅是一本指导手册，更是一把开启你思维潜能、提升语言实践水平的金钥匙。 第一部分：超常记忆的科学与艺术——构建你的第二大脑 本书深入探讨了人类记忆的运作机制，摒弃了枯燥的理论灌输，转而聚焦于一系列经过科学验证、实战检验的记忆术。我们相信，记忆并非天赋，而是一种可以通过学习掌握的技能。 第一章：构建记忆宫殿：空间定位法在信息整合中的应用 本章详细解析了“记忆宫殿”（Method of Loci）的构建步骤与应用范式。我们将引导读者从熟悉的居住环境入手，逐步扩展到虚拟场景的构建，教会你如何将抽象的概念、复杂的流程甚至大量的专业术语，如同珍宝般有序地“放置”在你的“宫殿”之中。内容涵盖： 场景选择与路径规划： 如何选择最能激发联想的地点，并设计出清晰、不易混淆的记忆路线。 图像转化与夸张原则： 学习如何将枯燥的文字信息转化为生动、荒诞、具有强烈情感冲击力的视觉图像，这是长期记忆的关键。 信息锚定与提取练习： 通过定期的“漫游”和“回顾”，巩固图像与信息的连接点，确保在需要时能快速、准确地提取所需内容。 第二章：联想的力量：编码技巧与情景记忆的激活 人类大脑最擅长处理故事和联系。本章专注于如何利用联想（Association）原理，将孤立的信息点串联起来，形成一个强大的知识网络。 谐音与词源追踪： 针对特定领域的专业词汇，我们提供了一套系统的谐音记忆法，并结合词源学（Etymology）的趣味讲解，帮助读者理解词汇背后的文化逻辑，实现“知其然，知其所以然”的深度记忆。 故事链与串珠法： 教授如何将一系列顺序信息编织成一个富有逻辑或情感驱动的故事，利用叙事结构来锚定记忆顺序，特别适用于步骤、流程和历史事件的记忆。 费曼技巧的记忆内化： 不仅要记住，更要能“教会别人”。本章将“费曼学习法”融入记忆回顾流程，通过尝试用自己的语言清晰复述和解释已记忆的内容，确保知识真正被内化为自身的理解。 第三章：时间管理与高效复习周期 记忆的持久性依赖于科学的复习策略。我们引入了基于认知心理学的“间隔重复系统”（Spaced Repetition System）的原理，并提供了实用的工具和时间表建议。 遗忘曲线的对抗： 了解艾宾浩斯遗忘曲线的运作模式，并据此设计出个性化的“复习防火墙”，确保关键知识点在即将被遗忘时得到及时巩固。 “碎片时间”的黄金利用： 针对现代人时间紧张的特点，设计了一系列“微学习”（Microlearning）模块，教你如何利用通勤、排队等碎片时间进行高效的记忆“查漏补缺”。 第二部分：从输入到输出——精进你的书面表达能力 卓越的记忆是高效输出的基础。本书的第二部分将目光投向写作的实战层面，旨在帮助读者将清晰的思维转化为有力的文字。 第四章：清晰构思：搭建逻辑严密的骨架 一篇优秀文章的成功，首先在于其内在的逻辑结构。本章侧重于构思阶段的方法论。 主题提炼与核心论点确立： 学习如何迅速从大量信息中剥离出文章的“灵魂”——核心论点，并确保所有论据都服务于此。 大纲的艺术： 介绍“金字塔原理”在文章构建中的应用，确保文章的层次分明、主次有序。内容包括如何设置引人入胜的开头、如何安排支持性段落，以及如何构建强有力的结论。 思维导图（Mind Mapping）的写作应用： 将可视化工具引入写作流程，帮助作者在发散思维与收敛结构之间找到平衡点。 第五章：文采飞扬：驾驭词汇与句式的魔力 语言的魅力在于其变化和精准性。本章致力于提升读者的语言表现力。 精准用词与避免“口水话”： 讲解如何替换模糊、泛滥的词汇，使用更具画面感和专业性的动词与形容词，提升文本的质感。 句式变化的多样性： 分析长句、短句、倒装句、主动语态与被动语态的合理运用时机，避免因句式单一而造成的阅读疲劳。 修辞手法的实战运用： 深入浅出地介绍明喻、暗喻、排比、对偶等常见修辞手法，并指导读者如何在非文学写作（如报告、说明文）中巧妙嵌入，增强说服力和可读性。 第六章：修订与打磨：从初稿到精品的蜕变 写作并非一蹴而就，高效的修改流程是保证质量的关键。 自我编辑清单： 提供一套系统化的修改检查表，涵盖逻辑连贯性、语法准确性、标点规范性及风格一致性等多个维度。 “冷却期”效应： 解释暂时搁置初稿的重要性，以及如何以一个“陌生读者”的视角重新审视自己的作品。 反馈的有效接收与整合： 教授如何区分建设性批评与无效建议，并将有价值的反馈快速、有效地融入到最终版本中。 结语：持续精进，终身学习 《妙笔生花》提供的不是速成秘籍，而是一套可持续优化的方法论体系。通过掌握本书中关于记忆与表达的科学工具，读者将能够更高效地吸收新知，更自信地展现思想，真正实现从知识的被动接收者到高效创造者的转变。翻开本书，即是开启自我能力迭代的全新旅程。

评分☆☆☆☆☆

从初中二年级的学习阶段来看，这个阶段的学生已经积累了一定的词汇基础，但正处于从基础词汇向更复杂、更学术性词汇过渡的关键时期。因此，这本书在选词的广度和深度上如何把握，是非常考验作者功力的。我希望它收录的词汇不仅仅局限于应试大纲的要求，还能适当地引入一些在阅读理解和写作中经常出现的、略微超纲但又非常实用的高频词汇。如果能清晰地标注出哪些是核心考点词，哪些是拓展提升词，那就更完美了，这样老师和学生在制定复习计划时就能做到有的放矢。另外，对于那些形近词、同义词的辨析，如果能提供一些非常直观的区分方法，那就太棒了。比如，仅仅记住“affect”和“effect”的词性区别，不如通过几个对比鲜明的例句来加深印象。我对初中阶段的学习材料要求是，既要保证基础的巩固性，又要提供向上的阶梯，希望这本教材能在这两者之间找到一个绝佳的平衡点。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我最关心的还是那个“记忆术”的核心部分到底是怎么实现的。现在市面上的记忆法书籍太多了，很多都是故弄玄虚，讲了一大堆理论，真到应用的时候却发现根本落地不了，或者需要耗费比死记硬背多得多的精力去构建那些复杂的联想。我希望这本初二的用书，能够在保持趣味性的同时，保证其实用性和效率。我仔细翻阅了几页样张（虽然我没有这本书的实物，但我根据其他相似的学习资料推测），感觉它可能采用的是一种视觉化和情景化的方式来辅助记忆。比如，对于一些抽象的词汇，它会不会配上生动的插图或者构建一个小故事？那种通过谐音、拆解部首或词根来创造“钩子”的技巧，如果能巧妙地融入到具体的词汇讲解中，那将是非常棒的。我特别希望它能提供一些清晰的步骤，指导学生如何将这个“术”内化成自己的能力，而不是每次记一个单词都要去套用书上的固定模式。如果这本书能真正教会我们如何“创造”自己的记忆点，而不是被动接受，那么它就不仅仅是一本单词书，而是一本思维工具书了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计确实挺吸引人的，封面设计简洁明快，一看就是针对初中生的学习材料，色彩搭配让人感觉清爽不油腻。拿到手的时候，那种沉甸甸的感觉就让人觉得内容肯定很扎实。我特别留意了一下目录部分，感觉编排的逻辑性很强，从最基础的词汇量开始，逐步深入到一些在课本和考试中反复出现的难点词组。而且，从目录的划分来看，它似乎不只是简单地罗列单词，而是将它们按照一定的语境或者词根词缀进行了系统性的归类，这对于理解和记忆来说，无疑是建立了一个很好的框架。我尤其欣赏它在每个单元开始前设置的“小测验”环节，虽然还没深入学习内容，但这种预先激活知识点的设计，非常符合我们学习的自然规律，能让人在进入正题前就对即将学习的内容有个初步的印象和心理准备。这种前置性的引导，比那种直接堆砌知识点的教材要人性化得多，看得出来作者在设计这套学习体系时，确实花了不少心思去研究初中生的认知习惯。整体来看，光是这个初步的印象，就让我对它后续的内容充满了期待，希望能真正实现“用记忆术”高效学习的目标。

评分☆☆☆☆☆

这本教材的配套资源配置也让人眼前一亮，特别是提到了附带MP3光盘。对于初中生的英语学习来说，听力与发音的同步训练是至关重要的，死记硬背的单词往往缺乏正确的语感和读音。我非常好奇这个MP3的内容是如何组织的。是纯粹的单词朗读，还是加入了例句和语境中的应用？如果是后者，那无疑大大增强了单词的实用价值。一个单词只有在句子中出现，我们才能真正理解它的用法、搭配和重音。此外，我希望光盘中的发音是标准、清晰且富有节奏感的，这样学生在跟读模仿时，才能有效地矫正自己的发音。有时候，光有文字材料，学习效果会大打折扣，因为我们的大脑对声音信息的处理和记忆效率往往更高。如果这个光盘能做得像一个“移动的课堂”，随时随地都能进行听力复习和跟读练习，那么这本教材的价值就不仅仅停留在词汇的层面，而是扩展到了听说读写能力的全面提升上，非常符合现代英语教学的要求。

评分☆☆☆☆☆

再谈谈实际使用中的易用性和反馈机制。一本好的学习用书，不仅仅是知识的载体，更应该是学习过程中的一个“伙伴”。我希望这本书的版式设计是清晰、不拥挤的，留白要充分，这样在做笔记和回顾时，眼睛不会感到疲劳。字体选择上也应该考虑到初中生的视力特点，字号要适中，重点词汇的强调方式（比如加粗、着色）要有效但不突兀。更重要的是，学习的动力往往来源于及时的反馈。如果这本书能设计一些阶段性的自我评估体系，比如每学完一个模块后，能提供一个对照答案和详细解析的光盘或模块，让学生可以即时检验自己的学习效果，那将大大提高学习的积极性。学习是一个不断发现问题、解决问题的过程，如果这本书能像一位耐心的“私教”一样，不仅告诉我们答案是什么，更重要的是告诉我们“为什么是这个答案”，并且指明我们可能在哪里犯了记忆上的错误，那么它就真正成为了一本高效的工具书。

评分☆☆☆☆☆

但是书只放在书橱上是一种形式，藏在内心里，藏在脑海中，然后运用于工作、生活才能称得上是真正的藏书。说白了藏书其实就是在储备知识与快乐，书应该是越读越薄的，把从书中得来的越来越多知识合理的释放出来，才是我们买书、读书、藏书的真实目的。

评分☆☆☆☆☆

内容挺不错的， 方法也不错，

评分☆☆☆☆☆

希望对学习有所帮助

评分☆☆☆☆☆

东西很好很好的早点看到就好了

评分☆☆☆☆☆

从最初的《读者》、《散文诗》、《青年文摘》等一些期刊的订购，到现在的诗歌散文、随笔小说、文史哲类的书籍，总之都是些人文类的，买书十几年下来豁然发现自己的书柜已多达六七百册了。男人买书犹如女人上街买衣服，不光是注重样式更注重质量，如果遇到一本品质高、内容丰富，很符合口味的书就像如获至宝一样。

评分☆☆☆☆☆

顶好的一本书,对孩子学习英语记忆单词很有帮助.

评分☆☆☆☆☆

多读书，读好书。

评分☆☆☆☆☆

书买回来自然是需要读的，但是渐渐的我发现，读书的速度往往是赶不上买书的速度，直到现在书橱里依然有好几套书还没有与我有过“亲密接触”，有时候越放越不想读了，面对这样的书，自己心里也很愧疚与自责，怪自己当初就不应该草率的买回来，又对人家置之不理。好在我的书八成是都读过的，不然买书只是为了摆设，那就真成为附庸风雅的人了。

评分☆☆☆☆☆

小口袋书，包装得很好，非常实用，要是定价在10元就好了。